人教版五級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc

.小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 李敏 課程表時(shí)間星期上午下午1234567一5.15.2二三四5.15.2五五年一班學(xué)生成績(jī)考查表序號(hào)姓名平時(shí)期中平時(shí)期末1徐淵博優(yōu)2張?zhí)煲纼?yōu)3孫 悅優(yōu)4魯東航優(yōu)5王宇雙優(yōu)6劉佳鈺良7何東明優(yōu)8王 朋優(yōu)9張凇瑀優(yōu)10單 蕊優(yōu)11姜蘇航優(yōu)12趙 帥優(yōu)13吳德寧優(yōu)14張啟超優(yōu)15黃珊優(yōu)16李卓原優(yōu)17狄小微優(yōu)18王建喜優(yōu)19丁紫竹良20王皓宇優(yōu)21孫中男優(yōu)22辛佳航良23孫一萌良24許佳強(qiáng)優(yōu)25嚴(yán)恒銳優(yōu)26安紅露優(yōu)27姚玉爍優(yōu)28徐明月優(yōu)29白昀旭優(yōu)30蘇金寶優(yōu)31李江慧莘優(yōu)32陳藝萌優(yōu)33董瑞鑫優(yōu)34王 寧優(yōu)35彭云賀優(yōu)36王運(yùn)清優(yōu)37張艷林優(yōu)38吉聰睿優(yōu)39李雨芯優(yōu)40張?chǎng)五麅?yōu)41馮寶萱優(yōu)42李 壯優(yōu)43李 雪優(yōu)44白戰(zhàn)宇優(yōu)45夏英碩優(yōu)45王 雪優(yōu)46張艷雙優(yōu)47趙紅澤良48闞銘鑫良49劉信樂(lè)優(yōu)50馮 鑫優(yōu)51隋鑫淼優(yōu)52周鈺昊優(yōu)53夏煦函優(yōu)54劉宇航優(yōu)55劉嬌嬌優(yōu)56秦雨林優(yōu)575859606162636465五年二班學(xué)生成績(jī)考核表學(xué)號(hào)姓名前期平時(shí)期中平時(shí)期末學(xué)號(hào)姓名前期平時(shí)期中平時(shí)期末1王元博優(yōu)32楊斌偉優(yōu)2田宇欣優(yōu)33李慧敏優(yōu)3劉宇琪優(yōu)34韓 爽優(yōu)4郭耀文優(yōu)35張 璐優(yōu)5王立明優(yōu)36董涵宇優(yōu)6李佳星優(yōu)37王甜甜優(yōu)7李 陽(yáng)優(yōu)38趙書(shū)言?xún)?yōu)8楊振明優(yōu)39優(yōu)9李佳峰優(yōu)40李梓萌優(yōu)10曹裕童優(yōu)41優(yōu)11錢(qián) 行優(yōu)42陳 昊優(yōu)12李玉言及43宋美義良13揚(yáng) 程優(yōu)44王安欣優(yōu)14優(yōu)45李佳棟優(yōu)15彭 元優(yōu)46孫建鵬優(yōu)16黃鑫源優(yōu)47韓 陽(yáng)優(yōu)17賈修全優(yōu)48顧浩楠優(yōu)18孫 旭優(yōu)49房 賀優(yōu)19于子涵優(yōu)50李佳彤優(yōu)20魏子堯優(yōu)51許一菲優(yōu)21梁 源優(yōu)52李良禹優(yōu)22劉玉明及53李佳瑩優(yōu)23趙振洋及5424李建群優(yōu)5525楊佳楠優(yōu)5626許展鵬優(yōu)5727孫煜艷優(yōu)5828闞佳萍優(yōu)29陳欣宇優(yōu)30紀(jì)思童優(yōu)31于其飛優(yōu)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。二、教材分析教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人人與人人與社會(huì)”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。4、直觀(guān)性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。    4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。 日 期周次課 題實(shí)際進(jìn)度備 注2.27-3.31一、1生活中的快樂(lè)3.6-102一、2擁有好心情三八1天13-173一、3嘗嘗苦滋味20-244二、1吃穿住話(huà)古今（一）24-285二、2吃穿住話(huà)古今（二）31-4.46二、3火焰中的文化：陶與青銅清明節(jié)1天7-117二、4漢字和書(shū)的故事14-188三、1偉大的先人第一課時(shí) 至圣教師孔子21-259三、1偉大的先人第二課時(shí) 司馬遷與史記285.210三、2我國(guó)的國(guó)寶五一3天5-911三、3我們的國(guó)粹12-1612四、1蔚藍(lán)色的地球19-2313四、2我們的地球村26-3014四、3生活在地球村的人們六一1天6.2-615端午節(jié)一天9-131616-2017第一單元 成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱第一課 生活中的快樂(lè)一,教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)知:(1)知道生活中快樂(lè)的事多,要積極體驗(yàn)快樂(lè). (2)知道快樂(lè)的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等. (3)知道生活中常有些讓人不快樂(lè)的事情.2,情感: (1)體驗(yàn)生活中的快樂(lè),產(chǎn)生積極樂(lè)觀(guān)的情緒 (2)愿意快樂(lè)的生活,并愿意與大家分享快樂(lè)3,行為: (1)努力做到快樂(lè)的生活,把不快樂(lè)變成快樂(lè). (2) 盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)二,教具準(zhǔn)備: 幻燈,錄音機(jī),實(shí)物投影三,教學(xué)過(guò)程:(一)看圖談話(huà):你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們?cè)趺戳?(喜,怒,哀,樂(lè))教師小結(jié):生活中常會(huì)遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出"喜""樂(lè)"的表情,也會(huì)遇到不愉快的事,產(chǎn)生出"哀""樂(lè)"的表情.(二)你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請(qǐng)畫(huà)出來(lái)(板書(shū):我們多快樂(lè))(三)說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)1,說(shuō)說(shuō)你生活中快樂(lè)的事(師生互動(dòng))2,在小組中說(shuō)出你快樂(lè)的事.3,請(qǐng)你看看這是大家的表情,把它畫(huà)下來(lái).4,朗讀小詩(shī)1首學(xué)生總結(jié):生活快樂(lè),有益身心健康)(四)猜猜,議議1,生活中誰(shuí)都可能遇到不快樂(lè)的事,小方常常把不快樂(lè)變成快樂(lè).猜一猜他心里是怎么想的議一議他這樣有什么好處2,如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè),而是猜一猜事情會(huì)怎樣發(fā)展下去議一議這樣做有什么不好3,講一講你把不快樂(lè)的事變成快樂(lè)的事,請(qǐng)同學(xué)猜一猜當(dāng)時(shí)你是怎么想的 4,同學(xué)中誰(shuí)經(jīng)常把不快樂(lè)變成快樂(lè),請(qǐng)他介紹自己這樣做的好方法,并說(shuō)說(shuō)體會(huì).(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試1,小薇常常不快樂(lè)(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂(lè)起來(lái))2,我們來(lái)幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂(lè)起來(lái).(六)聽(tīng)故事快樂(lè)鳥(niǎo)的故事(邊看幻燈,邊聽(tīng)錄音)提問(wèn):聽(tīng)了故事你明白了什么 (七)放歌曲我們的生活多么幸福在歡歌中結(jié)束.板書(shū)設(shè)計(jì): 我們多快樂(lè) （高興事多） 變 不快樂(lè)快樂(lè) 第二課 擁有好心情教學(xué)目標(biāo): 1,在生活中不可能事事順利,煩惱會(huì)是每個(gè)人生活中的一部分. 2,所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活中出現(xiàn)的這些不如意. 3,一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦 教學(xué)重,難點(diǎn): 一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦 教具準(zhǔn)備: 自制卡片教學(xué)過(guò)程:1,人人都有煩心事A:教師拿出你的生活中快樂(lè),煩惱卡片請(qǐng)學(xué)生自由填寫(xiě).B:讓我們做做這個(gè)測(cè)驗(yàn),并且把班上同學(xué)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么 C:每個(gè)人的生活中都有快樂(lè),也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫(xiě)出來(lái),討論如何解決.2,走出煩惱A:為什么總會(huì)遇到煩心的事 應(yīng)該找找原因 B:自我反思.為什么生氣,當(dāng)時(shí)想法,心情是什么,假如這樣想,會(huì)怎么樣 C:把你的煩惱和別人講講,說(shuō)說(shuō),可以聽(tīng)聽(tīng)別人的建議.3,多對(duì)生活笑一笑A:觀(guān)察圖中兩種看問(wèn)題的角度不同,其結(jié)果會(huì)怎樣 我們讀寫(xiě)出來(lái).B:遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個(gè)思路想一想,看看結(jié)果會(huì)有什么不同.4,小結(jié)生活就像是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也朝你笑,你對(duì)它哭,它也朝你哭,對(duì)同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時(shí),往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會(huì)快樂(lè)起來(lái),以積極的態(tài)度,微笑面對(duì)生活中的不順和煩惱.第三課 嘗嘗苦滋味教學(xué)目的:1,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到的苦滋味2,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了挫折要怎么辦3,在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容:1,讓學(xué)生提問(wèn)一些在生活成長(zhǎng)中,有沒(méi)有遇到過(guò)困苦和挫折 2,讓學(xué)生到校外采訪(fǎng)一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā) 3,聽(tīng)了大人們成長(zhǎng)的挫折,你有什么感受 4,在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問(wèn)題:1,當(dāng)你們?cè)谏町?dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會(huì)怎么樣 2,學(xué)生和學(xué)生之間有了問(wèn)題應(yīng)該怎么辦 3,從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對(duì)的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯(cuò)的.布置作業(yè): 第 二 單 元 追 根 尋 源第一課 吃穿住話(huà)古今(一)教學(xué)目標(biāo):1,使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的 2,使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3,我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點(diǎn):告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁(yè)29頁(yè)教學(xué)程序:走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代閱讀資料,回答問(wèn)題1,在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先吃什么 穿什么 住在哪里 人類(lèi)最初和動(dòng)物一樣,將捕來(lái)的獵物直接生吃,不會(huì)用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹(shù)葉住:山洞2,在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步 把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動(dòng)物馴成家畜.小結(jié):人類(lèi)的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè);火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)的生活產(chǎn)生了什么影響 第二課 吃穿住話(huà)古今（二）教學(xué)目標(biāo):1,了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2,了解中食文化教學(xué)重點(diǎn):了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就教學(xué)內(nèi)容:30頁(yè)33頁(yè)教學(xué)程序農(nóng)諺:學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會(huì)勞動(dòng)者的智慧二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天,夏滿(mǎn)芒夏署相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),教育他們熱愛(ài)農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說(shuō)明人類(lèi)進(jìn)步.(2)吃中的故事 閱讀資料,了解粽子的來(lái)由,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神.(3)中西飲食比較中國(guó)人:喜吃炒菜,葷素搭配西方人:喜吃奶油,肉類(lèi)食品中國(guó)人:同一個(gè)盤(pán)里夾西方人:分餐制小結(jié)討論:不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊 第三課 火焰中的文化,陶與青銅教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2,讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容提問(wèn):(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展 (2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么 二,新課1,教學(xué)認(rèn)識(shí)陶瓷器1學(xué)生自由閱讀44頁(yè)45頁(yè)2教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生回答師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的 (2)書(shū)中有幾種陶器,它們是做什么用的 (3)什么是紫砂壺 3分小組做陶器,體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣.4全班交流討論2,教學(xué)"文化的使者瓷器(1)學(xué)生閱讀4649頁(yè)內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器1清代青花樓閣圓盤(pán) 2明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶3隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 4宋代哥窯開(kāi)片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國(guó)陶瓷技術(shù)的發(fā)展3,自己閱讀了望臺(tái)和活動(dòng)天地.4,教學(xué)"燦爛的青銅文化"1青銅文化的意義2了解4種青銅器利籬 越王劍 銅鏟 銅鼎三,教師小結(jié)四,鞏固練習(xí)填寫(xiě)品德與社會(huì)大全五,作業(yè)名詞解釋:紫砂壺 第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化 第一課 偉大的先人教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)孔子是我國(guó)古代的教育家.孔子的思想是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富.2,了解孔子的生平3,理解孔子的教育思想,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中教學(xué)重點(diǎn):孔子的教育成就教學(xué)難點(diǎn):孔子在教育方面的格言課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 至圣教師孔子一,前提測(cè)評(píng):1,大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子嗎 你能說(shuō)一說(shuō)他的事跡嗎 2,展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國(guó)山東省曲阜市,每年到孔廟參觀(guān)的人絡(luò)繹不絕,都是來(lái)紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢 因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃?思想家.他對(duì)中國(guó)的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢 導(dǎo)入二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1,孔子的生平簡(jiǎn)介:展示孔子人頭像,說(shuō)明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國(guó),是中國(guó)古代偉大的教育家,思想家.2,孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.1孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說(shuō)明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱(chēng)之為"72賢人".2孔子的教育思想和方法看書(shū)62頁(yè)小資料:說(shuō)明論語(yǔ)是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在論語(yǔ)一書(shū)中.教師出示孔子的教育思想名言:己所不欲,勿施于人敏而好學(xué), 不恥下問(wèn)知之為知之,不知為不知溫故而知新三人行必有我?guī)煂W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆師:大家討論一下,這幾句話(huà)的意思學(xué)生討論后回答,對(duì)不正確的解釋給予糾正師:他的這些思想對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有無(wú)作用呢 我們要理解這些話(huà),牢記孔子的教誨,把他的話(huà)用到自己的學(xué)習(xí)中去.3孔子的教育方法講仲由和冉求的故事,說(shuō)明孔子對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)書(shū)上63頁(yè)題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢 學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正. 第二課時(shí) 司馬遷與史記教學(xué)內(nèi)容:教材64頁(yè)67頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家.2,掌握司馬遷寫(xiě)有史記一書(shū)史記的歷史地位和價(jià)值3,通過(guò)了解司馬遷寫(xiě)史記的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì).4,通過(guò)活動(dòng),了解我國(guó)歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):史馬遷和史記,難點(diǎn)史記的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像教學(xué)過(guò)程:一,前提測(cè)評(píng),情景導(dǎo)入1,前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方 學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀(guān)點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問(wèn)等等.他是中國(guó)歷史中的文化名人,今天我們?cè)賮?lái)了解中國(guó)古代的又一文化名人司馬遷.2,出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢 我們一塊來(lái)看看他的成就是什么 二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1,司馬遷寫(xiě)史記齊讀64頁(yè)故事回答下列問(wèn)題1司馬遷是我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家2為了寫(xiě)史記司馬遷做 哪些準(zhǔn)備工作 3正當(dāng)他要寫(xiě)史記時(shí),發(fā)生了什么事 4他用了多少年時(shí)間,寫(xiě)成了史記 5司馬遷寫(xiě)史記的經(jīng)歷,說(shuō)明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì) 教師總結(jié):司馬遷寫(xiě)史記不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭(zhēng),這說(shuō)明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì).看書(shū)上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話(huà)反映了他的什么思想 學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對(duì)人生意義的充分理解認(rèn)識(shí),決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2,史記價(jià)值,內(nèi)容1齊讀65頁(yè)小資料,讀后提出你不懂的問(wèn)題,學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題有:什么是紀(jì)傳本 什么是通史 為什么史記不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值 教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體 就是以記載各類(lèi)人物活動(dòng)為中心的史書(shū)體裁.什么是通史 通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,史記記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以史記是通史.為什么史記有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值 很高的史學(xué)價(jià)值指史記是人們研究中國(guó)歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指史記在描寫(xiě)人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.2 史記中記載了哪些歷史人物和故事 學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫(xiě)了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:史記中寫(xiě)的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對(duì)歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.3要了解中國(guó)歷史除了史記,中國(guó)古人還寫(xiě)了哪些歷史書(shū) 學(xué)生看書(shū),知道還有資治通鑒齊民要術(shù)等.四,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1,小結(jié),點(diǎn)出史記的重要性2,活動(dòng)天地: 要求學(xué)生試寫(xiě)"古代人物傳"抽查學(xué)生寫(xiě)的結(jié)果歸納偉大詩(shī)人:李白 杜甫 白居易 ，著名皇帝:李世民 趙匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飛 ，科學(xué)家:祖沖之 張衡，簡(jiǎn)單了解他們的事跡：學(xué)校的教師 第二課 我國(guó)的國(guó)寶教學(xué)目標(biāo):知道我國(guó)的國(guó)寶,及中國(guó)的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一,談話(huà)導(dǎo)入在我們祖國(guó)的大地上,到處都有祖國(guó)先人留下的遺跡,它們不僅是中國(guó)人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類(lèi)的共同財(cái)富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二,講授新課出示我國(guó)地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國(guó)的什么地方.北京:長(zhǎng)城,天壇,故宮,頤和園陜西:秦始皇陵甘肅:敦煌莫高窟西藏:布達(dá)拉宮山東:曲埠孔廟,孔林,孔府江蘇:蘇州古典園林等等二,探索古造跡萬(wàn)里長(zhǎng)城:全長(zhǎng)約六千多千米,修建時(shí)間最長(zhǎng)工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為"世界八大奇跡"三,了解過(guò)去的故事 通過(guò)看圖,了解古遺跡中許多過(guò)去故事 教師點(diǎn)撥故事告訴我們什么 四,課堂小結(jié)你對(duì)我國(guó)的國(guó)家有哪些了解 本節(jié)課有哪些收獲 五,文物古跡的保護(hù)開(kāi)展"小小辨論會(huì)"對(duì)保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六,布置作業(yè)社會(huì)小調(diào)查第三課 我們的國(guó)粹一,教學(xué)要求:1,讓學(xué)生理解文化,是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征.2,使學(xué)生對(duì)中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3,了解我們中華民族的國(guó)粹.二,重點(diǎn):了解民族的國(guó)粹三,教學(xué)過(guò)程:1,引入:文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說(shuō)起西班牙,你可能會(huì)想到斗牛士;提起巴西,你會(huì)想到足球,當(dāng)我們對(duì)別人說(shuō)起我們中國(guó)的時(shí)候,我們會(huì)想起什么呢 中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個(gè)中國(guó)人,你了解它們多少呢 2,組織討論,交流1了解風(fēng)行中華的國(guó)粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的"國(guó)粹"至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇 我們?nèi)?wèn)一問(wèn)那些喜歡京劇的人.2組織學(xué)生觀(guān)看京劇臉譜,是中國(guó)京劇獨(dú)有的,它通過(guò)夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì).3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的臉譜.3,現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書(shū)法和國(guó)畫(huà),我們?nèi)?wèn)問(wèn)他們,為什么喜歡書(shū)畫(huà)藝術(shù),他們從中得到了什么樂(lè)趣.4,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的藝術(shù)家的一些簡(jiǎn)單的了解.5,組織學(xué)生找一找身邊的國(guó)畫(huà),書(shū)法,舉辦一個(gè)國(guó)畫(huà),書(shū)法展.簡(jiǎn)讀了望臺(tái),認(rèn)識(shí)中國(guó)獨(dú)具特色的文化工具文房四寶三,我國(guó)傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1,帶領(lǐng)我們一起找一找,論一論自己所了解的中醫(yī)中藥.2,察看一些小資料,了解在我國(guó)歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人讓我們調(diào)查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我國(guó)人民喜愛(ài),而且也受到了國(guó)際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者.1,讓學(xué)生了解到我國(guó)在對(duì)外宣傳和交流時(shí),我們決會(huì)向外國(guó)人展示我國(guó)的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢 2,調(diào)查一下外國(guó)朋友喜愛(ài)中國(guó)文化的事例五,布置作業(yè):選一種你感興趣的中國(guó)文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告. 第 四 單 元 我們生活的地球第一課 蔚藍(lán)色的地球教學(xué)目的:學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球教學(xué)目標(biāo):1,使學(xué)生知道地球是太陽(yáng)系中的一顆行星2,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成教學(xué)過(guò)程:一,板書(shū)課題,從太空看地球.二,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成教學(xué)過(guò)程:一,板書(shū)課題,從太空看地球二,教師講解1地球是太陽(yáng)系中的一顆行星2從太空中看到的地球(1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁(yè)第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么 (5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)"水球".三,作業(yè)(1)地球表面構(gòu)成(2)天上那顆星就是我們的家第二課 我們的地球村教學(xué)目標(biāo):1,通過(guò)認(rèn)識(shí)地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村2,能借助地球儀找出各國(guó)家的所處位置.活動(dòng)準(zhǔn)備:1,板書(shū)準(zhǔn)備地球儀,地圖2,學(xué)生課前詢(xún)問(wèn)父母,了解地球儀教學(xué)重點(diǎn):能從地球儀上找出地球村一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)1,展示縮小的地球儀2,學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問(wèn)題:你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么 3,學(xué)習(xí)經(jīng)線(xiàn),緯線(xiàn)和赤道以小組為單位,借助地球儀來(lái)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)4,從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置5、1"綠色走廊"2"珠穆朗瑪"3"亞馬孫平原"分小組活動(dòng),從書(shū)上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來(lái)增加同學(xué)們的印象.1撒哈拉沙漠 2安赫爾瀑布3珊瑚礁大堡礁三,同學(xué)們打開(kāi)書(shū)104頁(yè)找出找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多 哪個(gè)洲的國(guó)家最少 哪個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家 四,教師總結(jié)五,布置作業(yè) 書(shū)上的簡(jiǎn)答題寫(xiě)在作業(yè)本上.第三課 生活在地球上的人們教學(xué)目標(biāo):1,世界上不同膚色的居民2,認(rèn)識(shí)不同的人種有什么特征.3,讓學(xué)生了解人種的分布情況4,了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn):比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點(diǎn):從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么 教學(xué)過(guò)程: 一,測(cè)評(píng)談話(huà):你知道世界上人的膚色都相同嗎 板書(shū)課題 :不同膚色的居民二,教學(xué)達(dá)標(biāo)1,講述:世界上的人類(lèi),根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種.2,如圖:觀(guān)察白種人,黑種人,黃種人3,討論:他們的長(zhǎng)相他們的頭發(fā)提問(wèn):中國(guó)人是什么人種 (黃種人)講述:每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì),我們的世界也因此多姿多彩.總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹.三,鞏固練習(xí)1,比較一下,不同的人種有什么特征 2,世界上的人類(lèi),根據(jù)外表特征主要分( ),( ),( )人種 四,布置作業(yè):1,閱讀教材106107頁(yè)2,問(wèn)題:有人分析,就一般情況而言,體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔22.