教學(xué)設(shè)計(jì)《海濱音詩(shī)》

初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)  海濱音詩(shī)  指導(dǎo)思想：本單元選擇了一組表現(xiàn)大海的歌曲、樂(lè)曲，讓學(xué)生能從中感受大海變化萬(wàn)千的姿態(tài)、坦蕩寬廣的胸懷，感受人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)自然的情感，體驗(yàn)音樂(lè)作品的獨(dú)特表現(xiàn)力，發(fā)揮其豐富的想像力和創(chuàng)造力。         設(shè)計(jì)理念： 以音樂(lè)審美為核心，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程里，感受大海的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力。潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。有意地把全體學(xué)生普遍參與與發(fā)展個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能與空間。        教材分析：本單元以“海濱音詩(shī)”為主題，滲透著豐富的人文內(nèi)涵。音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，為了打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)視野，多角度地理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵。與文學(xué)相聯(lián)系，如選用林則徐的格言，展示了我國(guó)“第一個(gè)張開(kāi)眼睛看世界”的愛(ài)國(guó)志士的胸懷。前蘇聯(lián)音樂(lè)家肖斯塔科維奇的名言“藝術(shù)中的海，也正如自然中的美一樣，往往是不可言喻的?！睘楸締卧孆堻c(diǎn)睛。與歷史相聯(lián)系，海洋與辛巴德的船演繹的是古代阿拉伯天方夜譚的傳奇故事。        學(xué)情分析：雖然到過(guò)杏南中學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)多次。但還是對(duì)借班上課可能會(huì)估計(jì)不周全，對(duì)學(xué)生了解不夠或?qū)W(xué)生能力估計(jì)不足等等，或多或少有點(diǎn)顧慮。但我還是有信心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，拉近和同學(xué)們的距離。使我們教與學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中相識(shí)、融洽、和諧。             初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)課題 七年級(jí)（下）第三單元海濱音詩(shī)第二課時(shí)  課型 綜合課 授課教師 吳飛 課時(shí)  一學(xué)時(shí)  授課班級(jí)  七年級(jí)  上課地點(diǎn)  多媒體 音樂(lè)教室  教學(xué)內(nèi)容 1、演唱歌曲天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)；  2、作曲家簡(jiǎn)介和欣賞交響組曲海洋與辛巴德的船；  3、課程資源開(kāi)發(fā)利用：補(bǔ)充有關(guān)海的音樂(lè)。  教學(xué)準(zhǔn)備  教案、鋼琴、音樂(lè)教學(xué)光盤、課件、多媒體等設(shè)備。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 能力 、              通過(guò)歌曲天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)的學(xué)習(xí)，有感情地、聲音堅(jiān)定有力地演  唱歌曲，有一定的聲音控制能力。     、通過(guò)交響組曲海洋與辛巴德的船的欣賞，逐漸培養(yǎng)專心聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。  過(guò)程 與 方法 、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與音樂(lè)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。    、通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞與演唱，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)作 品的良好  習(xí)慣，積極參與感受與體驗(yàn)，充分展開(kāi)想像。    3、保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀    讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的樂(lè)觀精神。    體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 、有感情地演唱歌曲天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)。    、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)    發(fā)表對(duì)音樂(lè)作品的感受和用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，并有所感動(dòng)與感悟。 教學(xué)方法    聽(tīng)唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽(tīng)、對(duì)比欣賞法等。  學(xué)法引導(dǎo) 、創(chuàng)設(shè)意境；    、專心聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣；    、積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與演唱，采用跟唱法和模唱等方式來(lái)充分體驗(yàn)歌 曲的情感。    教學(xué)過(guò)程  備注  組織教學(xué)：  、課前播放歌曲大海搖籃，讓學(xué)生輕松地進(jìn)音樂(lè)教室。  、師生問(wèn)好！    導(dǎo)入新課：（課件）  由課前音樂(lè)引入林則徐的格言“海納百川，有容乃大”。他是“第一個(gè)張開(kāi)眼睛看世界”的愛(ài)國(guó)志士的胸懷。    歌曲教學(xué)天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán) 一、歌唱準(zhǔn)備  發(fā)聲練習(xí)：斷音練習(xí)。（課件） 二、聆聽(tīng)歌曲  1、感受歌曲：根據(jù)節(jié)奏、旋律、情緒的變化，你覺(jué)得這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是：（1）A   （2）A+B  （3）A+B+A  2、教師范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學(xué)唱歌曲。  3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。  、藝術(shù)處理歌曲：要求用堅(jiān)定有力的歌聲來(lái)表現(xiàn)漁民 們的不怕風(fēng)浪、不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。    教師演唱歌曲海姑娘，引入下一環(huán)節(jié)。    二、欣賞海洋與辛巴德的船  1、作曲家簡(jiǎn)介：里姆斯基科薩科夫（課件） 2、講故事。（課件）  3、聽(tīng)辨情緒不同的音樂(lè)主題片段。  （）   暴君沙赫里亞爾的音樂(lè)主題形象。  （）   聰明、美麗的舍赫拉查德音樂(lè)主題形象。 （）   水手辛巴德出海遠(yuǎn)航冒險(xiǎn)音樂(lè)主題形象。    網(wǎng)絡(luò)遨游  一、拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野：  大海寬闊無(wú)垠，變幻無(wú)窮，表現(xiàn)大海的音樂(lè)也是豐富多彩的。請(qǐng)大家欣賞一組表現(xiàn)大海的世界名曲，能說(shuō)出歌名和國(guó)家嗎？  中國(guó)大海啊故鄉(xiāng)、意大利桑塔露琪亞、印尼劃船曲       二、你們聽(tīng)過(guò)或?qū)W過(guò)的歌曲肯定不少，想一想,表現(xiàn)大海的歌曲或樂(lè)曲?  設(shè)計(jì)意圖： 情境創(chuàng)設(shè)          體現(xiàn)一位愛(ài)國(guó)志士胸襟。            為歌唱做準(zhǔn)備        感受歌曲并思考        關(guān)注歌曲 學(xué)習(xí)歌曲      熟悉歌曲 理解歌曲    表現(xiàn)歌曲          發(fā)揮教師專長(zhǎng)，用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海的情懷。        了解曲作者的生平。 作者喜歡把歷史傳說(shuō)等文學(xué)題材作為創(chuàng)作題材。  外婆的澎湖灣、軍港之夜、大海搖籃、漁家姑娘在海邊、趕海的小姑娘、傷心太平洋、水手、聽(tīng)海、浪花一朵朵、踏浪、那片海、老人與海、珊瑚海、那片海、海姑娘、大海、我愛(ài)這藍(lán)色的海洋等等。             結(jié)語(yǔ)：  今天我們?cè)诤Ｑ笠魳?lè)里相識(shí)，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟吧！       感受樂(lè)曲所表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。                         拓展學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面。                  采用聽(tīng)辨、哼唱、欣賞等交流形式，來(lái)打開(kāi)學(xué)生音樂(lè)文化視野，希望能起到一定的感染力。激勵(lì)他們熱愛(ài)大海的音樂(lè)作品，熱愛(ài)大海、熱愛(ài)自然的情感相信也會(huì)油然而生。     歸納                     教學(xué)反思：通過(guò)集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的“手拉手激活課堂”的教學(xué)公開(kāi)課研討活動(dòng)，讓我第一次感受借班上課的新奇和興奮。雖然是借班上課，富有挑戰(zhàn)性，但最終取得較好的效果。整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，選材豐富、貼近學(xué)生的生活，學(xué)生非常認(rèn)真、投入，同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，享受到美妙的關(guān)于“?！币魳?lè)，潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。從中得到美的教育。真正讓學(xué)生感受到一句音樂(lè)名言：“藝術(shù)中的海，也正如自然中的美一樣，往往是不可言喻的”（前蘇聯(lián)）肖斯塔科維奇