《初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法》PPT課件.ppt

提升語(yǔ)文素養(yǎng),決勝中考 點(diǎn)亮精彩人生,一、走進(jìn)多彩的語(yǔ)文世界,讓你驚訝的古詩(shī),300多年前的一天，一位明朝宦官一時(shí)心血來(lái)潮，提筆賦詩(shī)一首，竟然猜中了2005年“超級(jí)女聲”的比賽結(jié)果！如此“神奇”故事在網(wǎng)上廣泛流傳。 記者同時(shí)發(fā)現(xiàn)，除了這首“大作”，一些寫明“李白”、“劉伯溫”所作的詩(shī)歌，也都對(duì)數(shù)百年乃至千年之后的文化現(xiàn)象、娛樂(lè)新聞做出了“驚人”的預(yù)測(cè)。文學(xué)大師們都搖身一變而成“未來(lái)學(xué)家”。,（宇）雨敲夢(mèng)碎蹉跎嘆 （春）春來(lái)花開(kāi)花又落 （是）是夢(mèng)是醒尚未知 （一）一笑一嘆已百年 （筆）畢生皆為國(guó)事累 （暢）暢飲消得身心碎 （第）帝王不怒人自畏 （二）爾等何須卑奴顏,（靚）涼風(fēng)不醉人自醉 （穎）影中無(wú)人人自疑 （應(yīng)）應(yīng)是良辰好景時(shí) （三）三問(wèn)蒼天歸不歸 （何）何苦未老神已哀 （潔）皆是相思惹情懷 （第）地老天荒我自笑 （四）似與云霧共徘徊,無(wú)色酚酞 面對(duì)堿 羞澀臉緋紅 紫色石蕊 遇到堿 青藍(lán)慢淡出 酸堿和鹽 融入水 離子解離開(kāi) 酸和氫氧跟金屬三角戀 氫氧化鈉 易腐蝕 潮解味道澀 火堿燒堿 苛性鈉 俗名遍地找 你用途十分廣泛 精煉石油制作干燥劑 鹽酸似水透明 刺激有酸味,再看看南京初三學(xué)生撰寫的化學(xué)版青花瓷,白霧裊裊升起 揮發(fā)小液滴 活潑金屬及鹽和金屬氧化物 就當(dāng)我為驗(yàn)證你伏筆 硫酸不愿揮發(fā) 粘稠把水吸 木棒被打撈起 脫水使碳化 如傳世的化尸水腐蝕千萬(wàn)物 你眼帶笑意 色藍(lán)絮 狀的沉淀 躍然試管底 晶體膽 礬苛性鈉 氫氧再化銅 當(dāng)溶液 呈金黃色 因?yàn)殍F三價(jià) 善變二價(jià)亞鐵迷人淺綠,純堿悠 閑惹鹽酸 墳?zāi)棺约和?而撞擊 后一瞬間 如閃電風(fēng)暴 逸散那二氧化碳點(diǎn)綴石灰水變碳酸鈣 時(shí)間慢慢消逝 中和酸與堿 酸堿度等于七 土壤被改良 看酸紅堿紫的試紙多么美麗 就當(dāng)我為驗(yàn)證你伏筆 稀釋那濃硫酸 注酸入水中 沿器壁慢慢倒 玻璃棒攪拌 硫酸飛濺沾皮膚立即用水洗 涂碳酸氫鈉,笑過(guò)之后，你還覺(jué)得語(yǔ)文還枯燥嗎？是不是有一點(diǎn)意思？那老師問(wèn)你們?yōu)槭裁磳W(xué)語(yǔ)文？ 首先，學(xué)會(huì)作文是升學(xué)考試的需要。有一個(gè)公式：作文=1/2語(yǔ)文。各級(jí)語(yǔ)文考試中作文分?jǐn)?shù)是語(yǔ)文卷面分中最高的內(nèi)容。 小學(xué)階段作文占30%左右，中學(xué)占40%左右，高中占到一半。以中高考為指揮棒的科目界定中，語(yǔ)文中、高考的作文分值的比例越來(lái)越大。憑一篇作文上大學(xué)不再是什么新鮮事。北京、濟(jì)南、武漢、福州、上海等地，語(yǔ)文120分，作文占50-60分；大連地區(qū)120分，作文占70分。,隨著新課標(biāo)的推行，作文越來(lái)越受到重視。作文尖子生升入高年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)大多優(yōu)秀，約占三分之二。教育文摘上講，90%初中高中的尖子生們，都有較強(qiáng)的閱讀和寫作能力。另外，有個(gè)振奮人心的好消息告訴大家，從2004年開(kāi)始，高考自主招生政策出臺(tái)，28所重點(diǎn)高校招作文尖子生。例：北大、清華、復(fù)旦、南開(kāi)、中山等大學(xué)分?jǐn)?shù)線降低2030分，北大降了30分。甚至有專家預(yù)測(cè)：未來(lái)中高考中，語(yǔ)文將只考讀寫。現(xiàn)在，好多孩子都在學(xué)習(xí)各種才藝，其實(shí)家長(zhǎng)之所以花在力氣培養(yǎng)孩子的各種特長(zhǎng).,就是為了在考大學(xué)時(shí)多個(gè)籌碼，隨著這個(gè)政策的出臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生有沒(méi)有想過(guò)，有寫作特長(zhǎng)也可以順利進(jìn)入理想大學(xué)。（韓寒是我們的旗幟） 還有，學(xué)好作文，有過(guò)硬的文筆，將是未來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。 從專業(yè)角度來(lái)講，有過(guò)硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過(guò)硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策化業(yè)，甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)從方便生活角度來(lái)講，有良好的文筆功底，無(wú)論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會(huì)受到重視。,現(xiàn)在，升學(xué)容易，就業(yè)難，為了升學(xué)，為了就業(yè)，好多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子有多方面的專長(zhǎng)，如藝術(shù)、美術(shù)樂(lè)器等，其實(shí)，如用學(xué)這些科目的時(shí)間來(lái)專修寫作，那么寫作專長(zhǎng)更突出，將來(lái)對(duì)孩子的影響也更大，并且受益終生。最后語(yǔ)文的作文好了，也有益于英語(yǔ)作文。在最后寫情書(shū)用得到的。請(qǐng)大家欣賞 中國(guó)古代十大情詩(shī),一、江城子 蘇軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 千里孤墳，無(wú)處話凄涼。 縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。 相顧無(wú)言，惟有淚千行。 料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。,點(diǎn)評(píng)：這是蘇東坡的愛(ài)妾王朝云死后，有一天他夢(mèng)見(jiàn)亡妾之后寫的感懷詩(shī)。 樸素真摯的深情，沉痛的生離死別，每讀一次就更為其中的深情所感動(dòng)。陰陽(yáng)相隔，重逢只能期于夢(mèng)中，蘇東坡用了十年都舍棄不下的，是那種相濡以沫的親情。他受不了的不是沒(méi)有了轟轟烈烈的愛(ài)情，而是失去了伴侶后孤單相吊的寂寞。 “縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜“在夢(mèng)里能夠看見(jiàn)的，也全是逝去親人往日生活里的瑣碎片斷。因?yàn)樵谀切┈嵥槔铮Y(jié)著化不去的親情。在紅塵中愛(ài)的最高境界是什么？執(zhí)子之手是一種境界，相濡以沫是一種境界，生死相許也是一種境界。在這世上有一種最為凝重、最為渾厚的愛(ài)叫相依為命。那是天長(zhǎng)日久的滲透，是一種融入了彼此之間生命中的溫暖。,二、卜算子李之儀 我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。 日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。 此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。 只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。,點(diǎn)評(píng)：李之儀的這首小令僅四十五字，卻言短情長(zhǎng)。全詞圍繞著長(zhǎng)江水，表達(dá)男女相愛(ài)的思念和分離的怨愁。開(kāi)頭寫兩人各在一方相隔千里，喻相逢之難，見(jiàn)相思之深。末句寫“共飲“，以水貫通兩地，溝通兩心；融情于水，以水喻情，情意同樣綿長(zhǎng)不絕，表達(dá)了女主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求與熱切的期望。全詞處處是情，層層遞進(jìn)而又回環(huán)往復(fù)，短短數(shù)句卻感情起伏。,三、詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)擊鼓 擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國(guó)城漕，我獨(dú)南行。 從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。 爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。 死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。 于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。,點(diǎn)評(píng)：這首詩(shī)表達(dá)了長(zhǎng)年行役于外的將兵思念家鄉(xiāng)和妻子的心情。其中“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老“一句， 傾倒了無(wú)數(shù)身陷愛(ài)河，渴望美滿愛(ài)情的人，成為山盟海誓的最好代言。 生生死死悲歡離合，我曾對(duì)你說(shuō)過(guò)，我會(huì)牽著你的手，和你一起老去。 這是愛(ài)的最高境界，愛(ài)的最高境界就是經(jīng)的起平淡的流年。,四、上邪 上邪! 我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。 山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！,點(diǎn)評(píng)：出自于漢樂(lè)府民歌。這是一首情歌，是主人公自誓之詞： 海枯石爛，愛(ài)情仍然堅(jiān)貞不變，是一位癡情女子對(duì)愛(ài)人的熱烈表白。詩(shī)的主人公在呼天為誓，直率地表示了“與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰“的愿望之后，轉(zhuǎn)而從“與君絕“的角度落墨， “山無(wú)陵“以下連用五件不可能的事情來(lái)表明自己生死不渝的愛(ài)，深情奇想根本不可能發(fā)生。這就把主人公生死不渝的愛(ài)情強(qiáng)調(diào)得無(wú)以復(fù)加。,五、行行重行行 行行重行行，與君生別離。 相去萬(wàn)余里，各在天一涯。 道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知。 胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。 相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。 浮云蔽白日，游子不顧返。 思君令人老，歲月忽已晚。 棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。,點(diǎn)評(píng)：這是一首在東漢末年動(dòng)蕩歲月中的相思亂離之歌。盡管在流傳過(guò)程中失去了作者的名字， 但讀之使人悲感無(wú)端，反復(fù)低徊，為女主人公真摯痛苦的愛(ài)情呼喚所感動(dòng)。 詩(shī)中淳樸清新的民歌風(fēng)格，內(nèi)在節(jié)奏上重疊反復(fù)的形式， 表現(xiàn)出東方女性熱戀相思的心理特點(diǎn)。,六，鵲橋仙秦觀 纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。 金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。 柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮!,點(diǎn)評(píng)：鵲橋仙原是為詠牛郎、織女的愛(ài)情故事而創(chuàng)作的樂(lè)曲。借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合。最后一句對(duì)牛郎織女致以深情的慰勉：只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂(lè)？這一驚世駭俗、震聾發(fā)聵之筆，使全詞升華到新的思想高度。作者否定的是朝歡暮樂(lè)的庸俗生活，歌頌的是天長(zhǎng)地久的忠貞愛(ài)情。,七、雁邱詞元好問(wèn) 問(wèn)世間情是何物，直教生死相許。 天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。 歡樂(lè)趣，離別苦，就中更有癡兒女。 君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去。 橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。 天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。 千秋萬(wàn)古，為留待騷人，狂歌痛飲，來(lái)訪雁邱處。,點(diǎn)評(píng)：當(dāng)年，元好問(wèn)去并州赴試，途中遇到一個(gè)捕雁者。這個(gè)捕雁者告訴元好問(wèn)今天遇到的一件奇事：他今天設(shè)網(wǎng)捕雁，捕得一只，但一只脫網(wǎng)而逃。豈料脫網(wǎng)之雁并不飛走，而是在他上空盤旋一陣，然后投地而死。元好問(wèn)看看捕雁者手中的兩只雁，一時(shí)心緒難平。便花錢買下這兩只雁，接著把它們?cè)嵩诜诤影哆叄瑝旧鲜^做為記號(hào)，叫作“雁邱“，并寫下了這首雁邱詞。遙想雙雁，“天南地北“冬天南下越冬而春天北歸，“幾回寒暑“中雙宿雙飛，相依為命，一往情深。既有歡樂(lè)的團(tuán)聚，又有離別的辛酸，但沒(méi)有任何力量可以把它們分開(kāi)。而“網(wǎng)羅驚破雙棲夢(mèng)“后，愛(ài)侶已逝，安能獨(dú)活！于是“脫網(wǎng)者“痛下決心追隨于九泉之下，“自投地死“。古人認(rèn)為，情至極處，“生者可以死，死者可以生“?！吧老嘣S“是何等極致的深情！,八，唐代歌謠君生我未生，我生君已老 君生我未生，我生君已老。 君恨我生遲，我恨君生早。 君生我未生，我生君已老。 恨不生同時(shí)，日日與君好。 我生君未生，君生我已老。 我離君天涯，君隔我海角。 我生君未生，君生我已老。 化蝶去尋花，夜夜棲芳草。,點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)慰催@首詩(shī)，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，表達(dá)了作者對(duì)年長(zhǎng)很多于自己的愛(ài)人的一種遺憾和眷戀。但由一篇凄美的網(wǎng)文君生我未生，我生君已老，讓這首詩(shī)得到升華，大家可以搜一搜，這篇文章是最好的注解。,曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。 取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。,九、離思元稹,點(diǎn)評(píng)：這是唐代詩(shī)人元稹為其情人崔鶯鶯寫的詩(shī)?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。“這句話的意思：經(jīng)歷過(guò)無(wú)比深廣的滄海的人，別處的水再難以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，別處的云都黯然失色。以滄海之水和巫山之云隱喻愛(ài)情之深廣篤厚，見(jiàn)過(guò)大海、巫山，別處的水和云就難以看上眼了，除了詩(shī)人所念、鐘愛(ài)的女子，再也沒(méi)有能使我動(dòng)情的女子了。,十、蝶戀花柳永 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。,點(diǎn)評(píng)：這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)意中人的思念愛(ài)慕之情，全詩(shī)緊拓“春愁“即“相思“卻又遲遲不肯說(shuō)破，直到最后一句，才使真象大白。詞在相思感情達(dá)到高峰的時(shí)候，戛然而止，激情回蕩，感染力更強(qiáng)。末句表達(dá)了一種鍥而不舍的堅(jiān)毅性格和執(zhí)著態(tài)度，因而廣為流傳。,二、考場(chǎng)滿分作文的法寶,第一個(gè)專題：語(yǔ)言,作文教學(xué)的工夫在平時(shí)，所謂“冰凍三尺非一日之寒“。但是，我們還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，有句話說(shuō)得好，“臨陣磨槍，不快也光“。了解中考作文的本質(zhì)，掌握應(yīng)試作文的方法，進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，可以收到事半功倍的效果。請(qǐng)看專家是怎么說(shuō)的：,充沛的情感，無(wú)拘的想象，嚴(yán)格的訓(xùn)練，三者相輔相成，造就優(yōu)美的華章。 -阿來(lái) （阿來(lái)，藏族，當(dāng)代著名作家，現(xiàn)任科幻世界雜志社社長(zhǎng)兼總編等職。 著有詩(shī)歌集、散文集、小說(shuō)集多部，其長(zhǎng)篇小說(shuō)塵埃落定榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。） 寫作才能是可以被訓(xùn)練出來(lái)的。 -莫懷戚 莫懷戚，當(dāng)代著名作家，重慶師范大學(xué)寫作學(xué)（新聞學(xué)）教授。著有中長(zhǎng)篇小說(shuō)50余部，其散文代表作散步入選新課標(biāo)中學(xué)語(yǔ)文教材。,中考作文的本質(zhì)是炫示。暗示、 表現(xiàn)得好的詩(shī)文，未必是應(yīng)試佳作，而炫才學(xué)顯技巧的應(yīng)試作文往往能獲取高分。為此，我們以為中考作文的本質(zhì)是炫示。所謂“炫示“，就是故意展示自己的才華，顯露文章技巧以悅?cè)恕?請(qǐng)閱讀肖雄的作文。,越溪河游記 宜賓縣育才中學(xué)05級(jí)9班 肖雄 甲申之夏，五月三日，吾等十有五人，泛舟越溪河上。心甚歡。 初見(jiàn)之，翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華貌春松?；秀辟馊糨p云之蔽月，飄飄兮若回雪之流風(fēng)。然近而觀之，秀美兮如芙蓉之出碧水。既而定神細(xì)視，方知之恰似戲水之飛燕，纖柔兮若碧水之清波，似雨晴之彩虹。微風(fēng)徐來(lái)，拂其長(zhǎng)發(fā)，飄搖于空似鵲橋之靈犀，盼牛郎織女之重逢。水珠之附身兮，如綴明珠之耀軀。余情悅其淑美,兮，心振蕩而不怡。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王初遇洛神時(shí)也。 其實(shí)，越溪河之容顏，遠(yuǎn)過(guò)于此。 夾岸之高山，與三峽絕崖峭壁比雄壯；居中之碧波，同西湖之水鏡波玉競(jìng)?cè)崦?。天山共色，郁郁青青；水光接天，一碧萬(wàn)頃；山水交融，悠悠長(zhǎng)青。天，山，水，此三者交融雜匯，乃別造天境。吾覺(jué)此非“桃花源“乎？于是心中甚歡，惟恐無(wú)足金，不能遷居于此，與之長(zhǎng)相伴。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。乃獨(dú)悲而泣，湫然危坐。予望藍(lán)天翠屏，聞鳥(niǎo)鳴流水，光潤(rùn)玉顏，含辭未吐，,此若非宓妃臨世，更何物？山色如娥，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，已不覺(jué)目酣神醉。超長(zhǎng)吟以承慕兮，聲哀厲而彌長(zhǎng)?！凹母∮斡谔斓?，渺滄海之一粟“，此非東坡之詩(shī)乎？哀吾生之須臾，羨天地之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。恐萬(wàn)物之得時(shí)，吾生之行休！ 如此美景于前，惟嘆終須一別，不能與之廝守。 忽見(jiàn)舟中師友棉帶喜色，盡享天倫之樂(lè)，曾不長(zhǎng)吁短嘆。乃念太白之言：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！坝谑呛酰︻伨`放，遂與師友共享山容水意，別是一番趣味在心頭。盤桓而不能去。,這篇文章如果出現(xiàn)在中考話題作文“走進(jìn)大自然“中，肯定能得比較高的分?jǐn)?shù)。初中學(xué)生用文言文寫作，真是難能可貴。這篇文章充分展示了作者的才華。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我哪有這樣的才華呢？我們說(shuō)，別自慚了！炫示的固然是才華，但中考作文中炫示的才華卻未必是在考場(chǎng)上爆發(fā)的。前面肖雄的這篇文章就是在平時(shí)親自游覽越溪河后，厚積薄發(fā)，并經(jīng)過(guò)修改完成的。中考作文炫示的是才華，但才華可以來(lái)自考前精心的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好后，應(yīng)試中，只須根據(jù)命題適當(dāng)轉(zhuǎn)化而已。,再欣賞一篇高考滿分作文 編者的話：本報(bào)刊出“古白話佳作得滿分”后，不少熱心讀者紛紛來(lái)電，要求刊登“滿分作文”。在征得省招辦同意后，現(xiàn)將原文赤兔之死刊出，以饗讀者。 建安二十六年，公元221年，關(guān)羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。 一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權(quán)大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂(lè)之后，人言其精通馬語(yǔ)。 馬忠引伯喜回府，至槽間，但見(jiàn)赤兔馬伏于,地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操做龜壽老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已，吾深知君念關(guān)將軍之恩，欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門樓殞命，亦未見(jiàn)君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負(fù)君千里之志哉？” 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚(yáng)跋扈，殺少帝，臥龍床，實(shí)為漢賊，吾深恨之?！?伯喜點(diǎn)頭，曰：“后聞李儒獻(xiàn)計(jì)，將君贈(zèng)予呂布，呂布乃天下第一勇將，,眾皆言，人中呂布，馬中赤兔。想來(lái)當(dāng)不負(fù)君之志也?！?赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無(wú)信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。人無(wú)信不立，與此等無(wú)誠(chéng)信之人齊名，實(shí)為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無(wú)人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍；吾曾于虎牢關(guān)前見(jiàn)其武勇，白門樓上見(jiàn)其恩義，仰慕已久。關(guān)將軍見(jiàn)吾亦大喜，拜謝曹操。操問(wèn)何故如此，關(guān)將軍答曰：吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長(zhǎng)下,落，可一日而得見(jiàn)矣。其人誠(chéng)信如此。常言道：鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高。吾敢不以死相報(bào)乎？” 伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關(guān)將軍乃誠(chéng)信之士，今日所聞，果真如此?！?赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠(chéng)信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間？”言罷，伏地而亡。 后孫權(quán)傳旨，將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。,簡(jiǎn)評(píng)：讀罷此篇臨場(chǎng)作文，令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國(guó)故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事，其想象力實(shí)在豐富。二是立意高遠(yuǎn)。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對(duì)話中，顯示對(duì)關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題；且以“鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高”一聯(lián)，“物猶如此，人何以堪”一句，抒寫了人生當(dāng)擇善而從、唯誠(chéng)信是瞻的志向，使文章的立意更上層樓。三是語(yǔ)言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯(cuò)綜，明白暢曉，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫，是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的。得分：60分。,具體策略：制造亮點(diǎn) 中考作文的本質(zhì)既然是炫示，那中考作文著力處便在于制造亮點(diǎn)。所謂亮點(diǎn)，就是指一篇文章中作者著力營(yíng)造的充分體現(xiàn)其才華的、使閱卷者認(rèn)可和贊賞的地方。南京師大文學(xué)院院長(zhǎng)何永康教授曾有一段精彩的論述：“它必須有光輝；沒(méi)有太陽(yáng)，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒(méi)有月亮，總得有個(gè)星星；沒(méi)有星星，總得有個(gè)螢火蟲(chóng)吧！如果連螢火蟲(chóng)都沒(méi)有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了。“ 珠藏川自媚，玉韞山含輝。中考作文的核心是制造亮點(diǎn)。,設(shè)置亮點(diǎn)的最佳位置。公王不能隱于蒿草，美酒不能沒(méi)于深巷，文章的亮點(diǎn)也必須凸顯在最佳位置。（在標(biāo)題、在題記、在開(kāi)頭、在結(jié)尾、在段首、在過(guò)渡處、在關(guān)鍵處） 標(biāo)題是文章的眼睛，僅一雙含情目，就足以讓閱卷者多評(píng)上幾分。會(huì)作文者，是善于運(yùn)用各種語(yǔ)言手段在標(biāo)題上下工夫的。有個(gè)小故事，說(shuō)豐子愷有一天讀報(bào)，忽見(jiàn)一醒目標(biāo)題豐子愷畫人不要臉，一向修為甚高的豐子愷也有些急了，得罪誰(shuí)了？說(shuō)我不要臉。細(xì)看下去，釋然，原來(lái)別人稱許他呢！說(shuō)他畫人技藝高超，不畫人臉也鮮活逼真。,一些中考佳作的標(biāo)題，有用比喻的，如放下感情的葉片；用擬人的，如讓理性主持宣判；用引用的，如海棠依舊？綠肥紅瘦；用仿擬的，如既生“亮“，何生“關(guān)張“；等等?？傊瑹o(wú)論如何要變化一下，萬(wàn)不可直接用話題作為標(biāo)題，以“欲望“為話題就以“欲望“為標(biāo)題，大忌！因?yàn)檫@是在喪失一次創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，你可以原諒自己，但閱卷者不會(huì)原諒你，他心中早已對(duì)你的文章打了折扣。題記也是亮點(diǎn)的好位置。用一句漂亮的話放在標(biāo)題之下，正文之前，那無(wú)疑是讓閱卷者在花之未開(kāi)之前已享荷葉之清香。文中有好句子，也不妨先拿出來(lái)放在題記,的位置上，讓閱卷者先睹為快，后再在文中享受第二次閱讀快感。 有一篇學(xué)生作文我心依舊就是這樣，把好句子放在題記處。 魚(yú)說(shuō)：你看不到我在流淚，因?yàn)槲以谒铩?水說(shuō)：我能感受到，因?yàn)槟阍谖倚睦铩?多好的句子！千萬(wàn)不要讓它埋沒(méi)在“云深不之處“的地方。 開(kāi)頭更不能“無(wú)為而治“。好的開(kāi)頭是成功的一半?；蚱鹋d，或引用，或典故，或哲言，或麗句總之，要干凈利索，一把抓住閱卷者的心。,請(qǐng)看下面這些佳作的開(kāi)頭： 在冷漠者的眼中，維納斯是殘疾的； 在癡迷者的眼中，維納斯是美麗的； 在旁觀者的眼中，維納斯既是殘疾的又是美麗的。 -學(xué)生作文我心依舊 經(jīng)過(guò)一夜的雨疏風(fēng)驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問(wèn)花事。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人不由嘆息：你知道嗎？應(yīng)是綠肥紅瘦??！ -學(xué)生作文海棠依舊？綠肥紅瘦,作文無(wú)常道，但作為應(yīng)試作文?？记皟?chǔ)備一些美好的意象，背誦一些鮮活的名句，熟悉一些新穎的典故，考試時(shí)就能派上用場(chǎng)。 回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸。三人醉成月光，七分嘯成劍氣；繡口一出就是今天的中華，千古一嘆，嘆在今朝；擦干眼眸，卻又見(jiàn)心橋流水人家！ -學(xué)生佳作心橋,語(yǔ)言能力訓(xùn)練 一、寫好比喻句 在中考作文中，只要能寫好比喻句，語(yǔ)言便成功了三分之二，甚至是全部成功。選一些好的比喻句請(qǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味： 1、如削蔥根，口如含朱丹。 -孔雀東南飛 2、淡白梨花面，輕盈楊柳腰。 -西廂記 3、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 -李煜虞美人,4、自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。 -秦觀浣溪紗 5、燕雀安知鴻鵠之志哉！ -史記.陳涉世家 6、面若中秋之月，色如春曉之花。 -紅樓夢(mèng) 7、一株巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂?shù)幕疑耐哧采稀Ｈ缪?，如玉，如飛濺的浪花。 -王蒙春之聲,二、 修飾 作文中，人、事、景、物的刻畫，都應(yīng)當(dāng)做到兩個(gè)字：具體。 請(qǐng)看： 1、天空是藍(lán)色的，鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，遠(yuǎn)方的山模糊不清，綠色的田野散發(fā)著好聞的香味。 2、天空是孩子們畫中的那種天空，徹頭徹尾的深藍(lán)色。綿延的山脈看上去就象恐龍的脊背，人字形的大雁在頭頂上盤旋。,青翠欲滴的田野散發(fā)著陣陣新刈的牧草的清香。 大家謹(jǐn)記：當(dāng)你在考場(chǎng)上寫作的時(shí)候，請(qǐng)記?。翰皇恰耙槐琛岸恰耙槐瓩幟什琛埃耙槐瓱狎v騰的檸檬茶“；不是“一只狗“而是“一只卷毛狗“，“一只黃色的卷毛狗“；不是“一束花“而是“一束康乃馨“，“一束素白淡雅的康乃馨“； 不是“一個(gè)夜晚“而是“一個(gè)月白風(fēng)清的夜晚“，“一個(gè)月白風(fēng)清木葉蕭蕭的夜晚“；不是“一個(gè)國(guó)王“而是“一個(gè)耍無(wú)賴的國(guó)王“，“一個(gè)一身百結(jié)衣耍無(wú)賴的國(guó)王“,三、換元 換元是一種思維方式，是一種原理，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)替換的方法解決問(wèn)題或產(chǎn)生新事物。我們的文字也可以借助換元思想而增色。同樣一個(gè)意思，可以有不同的表達(dá)方式，正如馬鈴薯又叫土豆、洋芋、地瓜、山藥蛋。我們“換一個(gè)說(shuō)法說(shuō)“，意思沒(méi)有變，但卻可以傳達(dá)一種新的情趣。譬如： 1、我的生活一貫這樣。 2、我的生活還是老樣子。,3、我的生活“濤聲依舊“。 三句意思一樣，都表達(dá)了“我的生活方式始終如一“的意思，但意思之外的情趣卻完全不同，第一句不能明顯傳達(dá)一種情趣，而第二句則有些悲觀無(wú)奈、消極不滿的意味，第三句卻見(jiàn)達(dá)觀詼諧，積極向上，而且形象感強(qiáng)，能使讀者大腦獲得“自主化“加工的快感。 還有:(露珠在荷葉上跳來(lái)跳去.教室里安靜極了,只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆和白紙之間的竊竊私語(yǔ)),四、仿擬 請(qǐng)看： 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 -王勃滕王閣序 孰知王勃得以成名的千古佳句也是仿擬而來(lái)？請(qǐng)看此句的原形體： 落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。 此句為小景，王勃的變形體為大景，也“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)“了。 學(xué)學(xué)仿擬，使語(yǔ)言幽默起來(lái),1、標(biāo)題的仿擬 如：痛并快樂(lè)著（白巖松） 仿擬：累并快樂(lè)著、愛(ài)并幸福著等。 再如：那山，那人，那狗（電影標(biāo)題） 仿擬：那山，那月，那人等。 如： 正可謂“坐而喧嘩者，一家歡也；喜上眉梢，欣欣然其間者，老媽笑也！”小作者巧妙仿擬歐陽(yáng)修在醉翁亭記中寫“太守,醉”的語(yǔ)句，新穎別致，妙趣橫生，寥寥幾筆就勾勒出一幅“家庭溫馨圖”。 站在食堂里，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)兒失去信心。望著那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，喜得一經(jīng)典句：“錢本是無(wú)所謂無(wú)的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜?！狈聰M魯迅的句子，調(diào)侃味十足，讓人忍俊不禁，又感慨萬(wàn)千。,仿擬，是一種倏手法，就是摹仿已有的詞句，加以改造，臨時(shí)造出一個(gè)新的詞句，即“舊瓶裝新酒”。由于仿與被仿者之間的反差很大，甚至將毫不相干的事物硬拉到一起，因而能產(chǎn)生幽默風(fēng)趣的表達(dá)效果，給讀者以很深的印象。 仿句。仿照已有的句式、語(yǔ)氣、修辭等，臨時(shí)創(chuàng)造新的結(jié)構(gòu)相同的句子或段落。調(diào)皮的小東說(shuō)：“是昨亦考，今亦考，明日復(fù)亦考，然何時(shí)能樂(lè)耶？其必曰：考試自得其樂(lè)?！狈聰M范仲淹岳陽(yáng)樓記中的句子，風(fēng)趣詼諧。,仿文。依據(jù)原作的語(yǔ)言形式，改變?cè)鞯膬?nèi)容，重新謀篇立意，創(chuàng)作出體式相同、風(fēng)格迥異的新詩(shī)文。仿文大都是仿擬古詩(shī)詞。 如：傳球多助，獨(dú)貪寡助：“速度不如技術(shù)，技術(shù)不如配合。一人防守，兩人助攻，飛身上籃而不進(jìn)，夫飛身上籃，必有長(zhǎng)于速度者矣，然而不進(jìn)者，是速度不如技術(shù)也。個(gè)非不高也，體非不壯也，前場(chǎng)非不空也，技術(shù)非不好也，被人蓋帽，是技術(shù)不如配合也。故曰，突破不以速度之快；上籃不逞技術(shù)之精，進(jìn)球不靠匹夫之,勇。傳球多助，獨(dú)貪寡助。寡助之至，隊(duì)友惡之；多助之至，全隊(duì)樂(lè)之。以全隊(duì)之所樂(lè)攻隊(duì)友之所惡，則君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。” 3、句子的仿擬 如：“理“大于“情“，“情“趨從于“理“，怎一個(gè)“情“字了得？ 仿李清照聲聲慢末句“這次第，怎一個(gè)愁字了得？“ 4、段章的仿擬。 如：仿劉禹錫的陋室銘作的諷刺詩(shī)陋校銘,分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說(shuō)翻得快，卡通傳得勤。談笑下三爛，往來(lái)游戲廳?？梢?談戀愛(ài)，發(fā)短信。有音樂(lè)之盈耳，無(wú)作業(yè)之勞形，老師無(wú)奈何，家長(zhǎng)徒操心。眾人云：“混個(gè)文憑?！?再看： 大話作業(yè) 貴州 陳誠(chéng) 三題中，必有難易焉；擇其易者而做之，其不易者而問(wèn)之。（仿孔子名句）,仿得道多助，失得寡助，妙趣橫生，令人過(guò)目難忘。 生懼，投以筆。一題已解，一題仍難，復(fù)解之,后題止而新題又至。人無(wú)奈何，而難題之并驅(qū)如故。（仿蒲松齡狼部分句子） 問(wèn)生何所思，問(wèn)生何所憶。生亦無(wú)所思，生亦無(wú)所憶。昨夜晚自習(xí)，老師大練兵，卷子十二張，張張明日交。阿爺無(wú)大兒，學(xué)生無(wú)長(zhǎng)兄，無(wú)人替我做，只好開(kāi)夜車,（仿北朝民歌木蘭詩(shī)）畢竟中考六月中，作業(yè)不與往日同。接天作業(yè)無(wú)窮盡，兔子眼睛別樣紅。（仿楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方）我想：作業(yè)本是無(wú)所謂難，無(wú)所謂易的。這正如考試的題，其實(shí)題并不難，不會(huì)的人多了，也便覺(jué)得難。（仿魯迅故鄉(xiāng)結(jié)尾段警句）作業(yè)有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（仿彭端淑為學(xué)起首句） 常與作業(yè)散步，沉醉不知?dú)w路。換本習(xí)題,集，誤入難題深處。還做，還做，做得滿頭迷霧。（仿李清照如夢(mèng)令） 這是勇敢的學(xué)生，在怒吼的老班前，在學(xué)生中間，無(wú)畏地站立，這是第一個(gè)吃螃蟹的人在叫喊：“讓作業(yè)布置得少些吧！“（仿高爾基海燕中句子） 第三、中考作文擬題技巧 俗話說(shuō)：“題好一半文?！睒?biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過(guò)目難忘。那么，怎樣才能快速擬出一個(gè)鮮活新穎的標(biāo)題呢？,戲說(shuō)超市 哈姆雷特：去還是不去超市，這是個(gè)問(wèn)題。 王朔：超市不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有超市是萬(wàn)萬(wàn)不能的。 拿破侖：不想去超市的顧客不是好顧客。 張楚：不去超市的人是可恥的。 雪村：翠花，去超市。 至尊寶：如果非要給超市食品加上一個(gè)保質(zhì)期，我希望是一萬(wàn)年。 瓊瑤：好想好想，好想好想好想好想，好,想去超市哦！ 但?。鹤咦约旱穆?，讓超市去哭吧。 痞子蔡：如果我有一千萬(wàn)，我就不去超市。我有一千萬(wàn)嗎？沒(méi)有，所以我仍然要去超市。 米盧：快樂(lè)超市。 劉德華：超市一萬(wàn)年。 麥克阿瑟：我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的地點(diǎn)，錯(cuò)誤地去了超市。 荊軻：風(fēng)蕭蕭兮超市寒，人民幣一去不復(fù)還。,F4：只要你在超市感到憂傷，我們?cè)诘谝粫r(shí)間送出關(guān)懷。 杜甫：安得超市千萬(wàn)個(gè)，大庇天下民眾俱歡顏。 顧城：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找超市。,最后，我想贈(zèng)送給大家?guī)拙湓挘?是種子 就該吐翠 是花朵 就該競(jìng)秀 是雙槳 就該弄潮破浪 是翅膀 就該搏擊云頭 因?yàn)檎嬲母挥行枰S收后的豐收！ 因?yàn)樽蠲赖南硎苄枰獖^斗后的奮斗！,如果你語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還徘徊在大部隊(duì)的后面，那就記住這些話：風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。,謝謝大家,祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,