《談談初中語文教學》PPT課件.ppt

談談初中語文教學,思考兩句話：,一個語文教師無上的使命就是使孩子們通過你而熱愛語文，從而熱愛民族的語言文學。 語文教師的個人魅力在很大程度上決定著語文課的魅力。,初中語文課程的基本理念,（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。 二）正確把握語文教育的特點。 （三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 （四）努力建設開放而有活力的語文課程。,一、關于課堂教學：,努力構建優(yōu)質、高效的語文課堂,一堂好的語文課的核心標準,把“課”的舞臺交給學生，在參與中成長。（學生的發(fā)展、成長、收獲） 一、是把“問”的權利還給學生，在探究中成長。（“成功的教育都有其共性，鼓勵學生提問，質疑，辯論”） 二、是把“讀”的時間留給學生，在感悟中成長（個別讀、齊讀、分角色讀、引讀、默讀、范讀等）,三是把“說”的機會讓給學生，在表達中成長。（多提供學生充分發(fā)表自己見解的機會，真正使學生動起來，課堂活起來） 四是把“練”的方法傳給學生，在勤奮中成長。 （優(yōu)化練的設計，通過課堂練筆，加深對課文的理解）,五是把“文”的精華捧給學生，在陶冶中成長。（通過凝聚著作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學生的情感、情趣和情操。）（學生對學過課文印象深刻）,新理念指導下的語文教學的理想狀態(tài)：,1、民主和諧的教學氛圍。 2、自主、互動的教學對話。 3、確定性和不確定性、有限性和無限性并存的教學生態(tài)。 4、情思飛揚、言語鮮活的在場狀態(tài)、。,遼寧盤錦市課堂教學十項要求,1、教務處嚴格查課，不出現漏課現象，嚴把備課關，要求提前一周的備課量。 2、教學目標要分三個層次，高、中、低。教學面向全體學生。 3、課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發(fā)言不少于10次。 4、課堂上學生動口、動筆、動手的時間不少于10分鐘。 5、教師講授課不得超過全課堂的二分之一。,6、學生上課違紀，要求課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒。 7、下課前對新授課要有總結。（師生均可） 8、針對學生實際留不同量的作業(yè)。 9、下課后10分鐘和學生一起活動，聽取學生意見 10、每節(jié)課后在教案上總結一句話。（成功或失敗之處）,教學最大的資源是孩子本身，只有當他的潛能真正被激發(fā)，學習效率才能真正提高。 一旦把課堂的主動權還給學生，其所煥發(fā)的學習熱情，所顯露出的天賦和才能，是相當驚人的。,濟南的冬天課堂實錄,（一）導入： 師：“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”這是古時候一個孩子寫的一首詠四季的詩。四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。古往今來的文人墨客為此寫了許許多多的詩文。前一段時間我們舉行了古詩文背誦活動?，F在哪位同學想為老師和同學們背幾句呀？,（二）學課文,問題1、師：提到冬天，你會有什么感覺？會想到些什么？ 生：感到特別冷；我會想到呼嘯的北風、飄飛的大雪、瑟瑟的枯枝。 （其他同學紛紛舉手發(fā)言） 師：北風凜冽、天寒地凍、萬木蕭條、亙古沉寂是我們這里的冬天。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南在冬天又是怎樣的勝景呢？這節(jié)課，我們一塊來欣賞一下。,師：首先請大家明確兩個學習重點：1、本文抓住景物特征寫景的方法；2、朗讀并背誦精彩的段落。,師：請同學們聽老師朗讀課文，整體感知作者所表達的深情。 問題2同學們，濟南的冬天好嗎？好在哪里？ 師：在閱讀的時候，我希望同學們能注意下面這幾個生字詞： 濟（j）南倫敦（dn ）髻（j）鑲（xing ）貯（zh）蓄 水藻（zo ）,同學們，濟南的冬天好嗎？,問題3：同學們讀得都十分認真。那么你認為作者是懷著怎樣的心情來寫這篇文章的呢？,問題4：你認為該用怎樣的語氣、語調才更能讀出作者的這種感情呢？（學生朗讀） 師：你認為他讀得怎么樣？ 問題5：那誰說說濟南冬天最大的特點？能說一下你的理由嗎？,師：濟南有山有水，前面老師分析了雪中小山的美，那水呢？哪位同學能用同樣的方法來分析一下？,師：同學們分析的都很好。作者寫陽光也很有特色，他是結合什么來寫的？ 師：這一節(jié)課我們主要學習了如何抓住景物的特點來描寫，同時又可以寫的生動形象。哪個同學來總結一下？,布置作業(yè)： 模仿本文寫法，這短文校園的冬天,認真落實常規(guī)的幾個環(huán)節(jié),（一）備課：善于把課文讀厚，能突破教材和教參，做到高屋建瓴。從“學”的角度設計。 （二）上課：讓學生思維得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)（聽說讀寫）；重視落實基礎。鼓勵學生大膽積極表達自己的觀點。要充分關注大部分學生學習狀態(tài)。善于設計有助于鍛煉思維和培養(yǎng)能力的問題。 （三）練習：課后練習盡量堂上完成。課外布置有關閱讀積累或其他內容。,二、關于培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣 （以下做法值得借鑒）,（1）課前三分鐘活動：演講、講故事、詩詞背誦、對對聯等。（由學生主持） （2）每天朗誦課文或其他美文（放聲讀），每周背誦古詩詞。 （3）每天課外閱讀20分鐘以上（有讀書筆記）（設班級書柜）向同學推薦“我喜歡的一本書”（一篇文章）， （4）每天練字10分鐘（寫好字終生受用，語文成績好的學生字必定寫得好）(對作文書寫嚴格要求)(,關于作文：,（一）對不愿寫作文的學生：抄課文（名篇）抄課外優(yōu)秀作文（寫感想）寫自己感受最深的事（有評論）（不要求字數，有亮點即表揚） （二）引導學生積累寫作素材，講清各種文體的寫作規(guī)律。 （三）教學生仿寫優(yōu)秀作文，舉一反三。 （四）作文評改：多種形式，重視講評。善于發(fā)現亮點。,三、努力做一個優(yōu)秀的語文教師,一、讓讀書學習成為習慣。提高素養(yǎng)，豐富文化底蘊 。 二、讓反思成為習慣，不斷改進，不斷提高 （經常寫教學隨筆、教學后記等） 三、練就扎實的教學基本功。（普通話、硬筆字、文章、課件制作，選題命題等） 四、關注全體學生。善于發(fā)現學生的閃光點，鼓勵學生發(fā)現自己得長處。 五、多看名師博客及課堂教學實錄（錄像）（魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮、王君等）,四、外地語文教學值得借鑒的做法：,山東省鄒平縣：（中國教育報07年2月2日） 語文課三個1/3：課本學習、自由閱讀、寫作。 每周2節(jié)課學課文，基本沒有課后作業(yè)；2節(jié)課到閱覽室自由閱讀；每周1篇大作文，隔日1篇日記或隨筆。 結果：教得輕松，學得愉快，考得高分。,廣東的“生本”教育： 過程：預習”（前置性學習）（教師布置）（學生查找資料）“小組合作學習”，（互相交流，形成小組統一意見）小組展示（由1位或幾位同學發(fā)言，也可小組集體展示）其他同學質疑，補充。（教師也可補充點評） 結果：學生主體地位充分體現，能力得到充分培養(yǎng)。,“,特級教師魏書生“六步教學法”,定向自學討論答題自測自結。 這種教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力、教給了學生學習的方法、激發(fā)了學生的學習興趣、培養(yǎng)了學生的學習習慣。,語文特級教師的名言,黃厚江：語文課最基本的特征是什么？是以語言為核心，以語文活動為主體，以提高學生的語言素養(yǎng)為目的。 余映潮：課堂教學的高層次境界是學生活動充分、課堂積累豐富。 吳文博：語文教師的天職就是播種行為，讓學生心、口、手、眼多動，在多動中養(yǎng)成習慣，在習慣中收獲成就。,課外練習舉例,請你給學校圖書館或閱覽室寫一句有關“讀書”方面的名言警句或一副對聯 。 搜集有關“讀書”方面的名人名言。 你在課外閱讀中一定積累了不少名言，請就以下方面分別寫一句名言： 珍惜時間； 熱愛讀書； 珍惜友誼。 母親節(jié)到了，請你送一句話給母親。,謝謝大家 密碼：gp3378827,