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初中音樂教案-人教版八年級音樂上冊《神州大地（3）──錦繡山川》單元備課教案
神州大地（3）──錦繡山川
單元教學內(nèi)容
1. 唱歌：《青藏高原》《沂蒙山小調(diào)》。
2. 欣賞音樂作品：《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》《蜀道難》《憶秦娥·婁山關》。
單元教學目標
1. 學唱、背唱《青藏高原》《沂蒙山小調(diào)》，學習正確的演唱方法和表現(xiàn)的風格特點。
2. 通過歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》的欣賞，結合對《青藏高原》的演唱，體會山西漢族、陜西漢族、內(nèi)蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音樂風格、感情氣質(zhì)。
3. 通過“聽樂、吟詩、賞畫”，欣賞
2、《蜀道難》《憶秦娥·婁山關》，感受詩、畫、樂等不同藝術表現(xiàn)形式的共性和個性特征。
單元教學重、難點
教學重點：
1. 感受《太行頌》《青藏高原》這兩首不同地區(qū)、民族，但表現(xiàn)同一主題的歌曲。體會其不同音樂風格、感情氣質(zhì)。
2. 培養(yǎng)正確的歌唱習慣，演唱《青藏高原》《沂蒙山小調(diào)》，并在理解作品內(nèi)涵的基礎上表現(xiàn)出兩首歌曲的不同風格特點。
3. 結合賞畫、吟詩等方式來欣賞歌曲《蜀道難》。
教學難點：
1. 準確演唱切分節(jié)奏、八度大跳。
2. 表達出歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵。
3. 運用二段體、三段體等曲式結構。
單元主要教學方法
聽唱法、講解法、比較法、多媒體直觀教學法、自主學習法與合
3、作探究法。
重難點指導
1. 本單元的選材以祖國大地錦繡山川的“山”為中心，在教學中選取了不同風格和不同地區(qū)的聲樂作品進行學唱和欣賞。要引導學生分辨出不同地區(qū)歌曲的不同風格特點。教師可以采用比較法進行教學，將不同風格的作品對比欣賞，并針對每一個作品的風格特點進行深入分析，引導學生從不同角度加深對作品的理解。
2. 在歌曲《青藏高原》的學唱中，切分、弱起節(jié)奏和八度大跳是教學難點。學生學習弱起節(jié)奏時，可將弱起節(jié)奏與常規(guī)節(jié)奏進行比較，讓學生通過對比掌握弱起節(jié)奏。八度音程大跳的教學可以采取跟琴模唱或者“搭橋”等方式，如唱“─ 6” 時可在中間加上兩個音“─1─3─6” ，先讓學生把這四個音唱準，然后再弱唱1、3兩個音，再讓學生在心里默唱1、3兩個音，最后直接演唱“─ 6”。
3. 在欣賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥·婁山關》時，體會音樂、詩歌、繪畫在傳情達意方面的異同。
初中音樂教案人教版八年級音樂上冊《神州大地（3）──錦繡山川》單元備課教案
