中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)專題訓(xùn)練教案 新人教版

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綜合性學(xué)習(xí)專題訓(xùn)練 課題 綜合性學(xué)習(xí)專題訓(xùn)練 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí)序數(shù) 31—33課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解徐州地方的歷史文化、名勝古跡、人物傳說(shuō)、民俗風(fēng)情等。 2.了解綜合性學(xué)習(xí)的常見題型。 3.把握相關(guān)的解題思路和技巧，提高解題的效率。 重 點(diǎn) 1.了解徐州地方的歷史文化、名勝古跡、人物傳說(shuō)、民俗風(fēng)情等。 2.了解綜合性學(xué)習(xí)的常見題型。 難 點(diǎn) 把握相關(guān)的解題思路和技巧，提高解題的效率。 學(xué)法指導(dǎo) 討論探究法 教具準(zhǔn)備 講義 課件 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 旁注與補(bǔ)充 第一課時(shí)（一） 1.從相關(guān)材料中探究一下徐州成為“歷史文化名城”的原因。 （1）據(jù)考古證明，6000年前，就有人類在這一帶生活。龍山文化、花廳文化和大墩子文化遺址的發(fā)掘，均可作證。徐州的建城史也有2700—2800年。 （2）徐州在戰(zhàn)國(guó)時(shí)曾作為宋的國(guó)都，歷時(shí)118年。楚漢之際，作為楚國(guó)的都城1年6個(gè)月。作為西楚霸王項(xiàng)羽的都城4年。前后作為都城共123年。按建都時(shí)間長(zhǎng)短排列，在我國(guó)200多個(gè)古代都城中，位列第21位。 （3）孔子、司馬遷、華佗、謝靈運(yùn)、李白、韓愈、白居易、李商隱、范仲淹、蘇軾、文天祥、薩都刺、李漁、袁枚、郁達(dá)夫、冼星海、朱自清等等，這些歷史上著名的思想家、文學(xué)家、詩(shī)人、小說(shuō)家、音樂(lè)家，都留下了許多盛贊徐州的詩(shī)篇。 （4）堯舜時(shí)代的養(yǎng)生專家彭祖、漢初詩(shī)人韋孟、西漢思想家劉安、西漢散文家劉向、東漢道教創(chuàng)始人張道陵、南朝小說(shuō)家劉義慶、五代大詞人李煜、宋代詩(shī)人陳師道、清代狀元李蟠、清代評(píng)論家張竹坡，近代的書法家張伯英、史學(xué)家蕭一山、音樂(lè)家馬可、畫家李可染都是土生土長(zhǎng)的徐州人。 2.某校開展以“兩漢文化看徐州”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。 材料一：與南京六朝石刻、蘇州明清園林并稱為“江蘇三寶”的徐州漢畫像石，是一部極為形象、逼真的“繡像漢代史”。 材料二：“夏之韻”詩(shī)文朗誦比賽于2010年3月10日在中學(xué)落下帷幕。 材料三：中國(guó)古琴是世界最古老的彈撥樂(lè)器之一，古琴藝術(shù)是中國(guó)古代精神文化在音樂(lè)方面的主要代表之一。 材料四：徐州漢墓是我國(guó)現(xiàn)存最完整的漢古墓群。 （1）上面四則材料，不適合選入板報(bào)的是哪些材料?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞? （2）板報(bào)的內(nèi)容要求有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已給出，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：登戲馬臺(tái)覽楚風(fēng)漢韻 下聯(lián)： 3.給下面的新聞加一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)。（限20字以內(nèi)） 據(jù)悉 。 近日，我國(guó)第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄推薦項(xiàng)目名單開始公示，我市江蘇柳琴戲、徐州梆子、徐州琴書、徐州剪紙、徐州香包、邳州跑竹馬、邳州紙塑獅子頭、豐縣糖人貢等8個(gè)項(xiàng)目成功入選。此次全省共入選50個(gè)項(xiàng)目，徐州入選數(shù)量位居全省第一、全國(guó)地市級(jí)前列。這對(duì)保護(hù)和傳承徐州優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，豐富國(guó)家歷史文化名城內(nèi)涵，提升徐州城市的知名度和美譽(yù)度，都將發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。 4.徐州乃人文薈萃之地，人物俊雅，文章分流，素為海內(nèi)矚目。憑借豐厚的文化積淀，我市人民正致力于將徐州打造成文化大市?，F(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助制作一份宣傳“文化徐州”的小冊(cè)子，這份宣傳小冊(cè)子已擬有兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)欄目，可以從歷史、文化、藝術(shù)、名勝、民俗等角度來(lái)擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。 欄目一：點(diǎn)擊文化名人 欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn) 欄目三： 　　　　　　　 欄目四： 5.閱讀下面一則消息，把你得到的相關(guān)歷史文化信息寫下來(lái)。 新華報(bào)業(yè)網(wǎng)訊　 3月4日下午，242件徐州博物館館藏文物精品分裝上箱，啟程赴奧地利雷歐本市博物館展出。中國(guó)徐州歷代文物珍品展將于3月31日在奧地利雷歐本市博物館開展，展期7個(gè)月。展品包括新石器時(shí)代至明清時(shí)期跨度5000多年的徐州館藏文物精品，主要有金銀器、玉器、銅鐵器、陶俑、陶瓷器以及一些石器，展示了徐州悠久的歷史文化底蘊(yùn)。記者了解到，國(guó)內(nèi)出土年代最早、玉片數(shù)量最多、玉質(zhì)最好、制作工藝最精的徐州博物館館藏“金縷玉衣”，被特邀參加了這次展覽，讓異國(guó)觀眾一飽眼福。 第二課時(shí)（二） 1.學(xué)校組織開展“徐州名城文化探究”活動(dòng)，作為“歷史文化研究小組”的成員，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。 A.了解歷史典故。 徐州有著悠久的歷史文化，這塊土地上孕育了無(wú)數(shù)的文化名人，演繹過(guò)無(wú)數(shù)的傳奇故事。請(qǐng)幫助研究小組搜集一些關(guān)于徐州歷史的成語(yǔ)典故。 B.推介歷史名人。 宣傳歷史文化，推介歷史名人，是研究小組的又一項(xiàng)重要活動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)你從下面提供的歷史名人中選擇一個(gè)作為“文化名城”的代表，說(shuō)說(shuō)推介的理由。 備選名人：劉邦、李白、韓愈、蘇東坡、馬可、李可染 我建議推介 （填人名），因?yàn)? 2.下面是徐州3月1日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話，50字左右。 　　 3月1日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度：5-12℃ 風(fēng)力：＜3級(jí) 　　 3.結(jié)合“漢字”專題的學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。 　?。?）班級(jí)要組織字謎游戲。你的任務(wù)是仿照教材中“甜咸苦辣各味皆備”（謎底：口）的方式，從“木”“心”“二”“人”中選一個(gè)字為謎底，用“都有”的句式，設(shè)計(jì)一個(gè)謎面。 　　 謎底： 　　 謎面： 　 （2）對(duì)偶是漢語(yǔ)常用的修辭手法之一。請(qǐng)為“云龍湖畔柳如煙”寫一個(gè)構(gòu)成對(duì)偶的下一句。（注：云龍湖是徐州著名景點(diǎn)之一。徐州名勝很多。如云龍山、戲馬臺(tái)、放鶴亭、杏花村、子房山、拔劍泉、彭園、李可染故居等等。） 　　　 4.教育部、國(guó)家體育總局和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知，要求從2007年開始，開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)?！锻ㄖ分刑岢龅目谔?hào)是：“健康第一”“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。 為落實(shí)《通知》要求，某中學(xué)初三（1）班準(zhǔn)備召開“走進(jìn)‘陽(yáng)光’”主題班會(huì)，請(qǐng)做好以下工作。 （1）根據(jù)下面的要求，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一句開場(chǎng)白。 要求：開場(chǎng)白中要有“陽(yáng)光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個(gè)詞語(yǔ)。 同學(xué)們： ?！白哌M(jìn)‘陽(yáng)光’”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 （2）第一小組的同學(xué)收集了一則材料，準(zhǔn)備在發(fā)言中用這則材料引導(dǎo)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的迫切性。請(qǐng)你幫助他們從材料中提取一條信息，讓他們的發(fā)言具有針對(duì)性。 內(nèi) 容 范 圍 視力不良率 身高、體重、血壓、肺活量等[來(lái) 初中生 高中生 初中生、高中生 全國(guó) 58.2% 76.3% 情況不詳 徐州市 62.1% 77.9% 學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長(zhǎng)，但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。中學(xué)生血壓偏高的比例超過(guò)一半，學(xué)生肥胖率比5年前增長(zhǎng)了50％。 從材料中提取的信息： 5.斑馬線是馬路上人行橫道的標(biāo)識(shí)。近年來(lái)，斑馬線上交通事故屢發(fā)，教訓(xùn)慘痛。江 蘇省文明辦和有關(guān)部門于近日共同發(fā)起“我愛斑馬線”活動(dòng)。請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。 活動(dòng)一：探究下列材料，簡(jiǎn)要寫出你的發(fā)現(xiàn)。 材料一 據(jù)報(bào)道，2010年2月，江蘇省有近15人在過(guò)斑馬線時(shí)遭遇車禍死亡，90多人受傷。 材料二 《彭城晚報(bào)》記者現(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)：約33%的車輛距斑馬線很近時(shí)才減速讓行，約42%的車輛由于行人已先讓開而快速通過(guò)斑馬線，約35%的車輛強(qiáng)行從斑馬線上的人縫中穿過(guò)。 材料三 來(lái)自廣州的調(diào)查結(jié)果表明，約20%的行人認(rèn)為，斑馬線上就該車讓行人，不管前方是紅燈還是綠燈；約50%的行人認(rèn)為，走在斑馬線上就安全了，怎么走都可以。 探究發(fā)現(xiàn)： 活動(dòng)二：請(qǐng)你仿照某風(fēng)景點(diǎn)垃圾桶上的宣傳語(yǔ)，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機(jī)和行人在穿越斑馬線時(shí)注意安全。 〔示例〕垃圾桶上的宣傳語(yǔ)：①你給我的不是施舍，而是一份愛心?、?環(huán)境衛(wèi)生100分=99個(gè)垃圾桶+您準(zhǔn)確無(wú)誤的一投！ 溫馨提示： 第三課時(shí)（三） 1.新春的徐州，一種“不討壓歲錢，只要壓歲言”的新風(fēng)，在一些家庭悄然流行。 農(nóng)歷大年初一，小明一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色—一個(gè)折疊著的紅包。打開一看， 是一張寫滿字的紅紙：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。學(xué)問(wèn)藏之身，身在則有余。勉之。”小明看出是爺爺?shù)淖?。他激?dòng)地說(shuō)：“前幾天就跟家人說(shuō)，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝 福就好了。沒(méi)想到，爺爺還真的寫了。” （1）讀六年級(jí)的表弟到你家拜年，爸爸媽媽想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？ （2）有關(guān)“春節(jié)要給壓歲錢”的問(wèn)題，九年級(jí)（1）班進(jìn)行了一番辯論，甲方認(rèn)為：在春 節(jié)的喜慶氛圍里，長(zhǎng)輩們給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對(duì)小輩們的關(guān)心和愛護(hù)， 表達(dá)了共度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。乙方認(rèn)為：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產(chǎn) 生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花，不理解掙錢 的辛苦，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。 請(qǐng)寫出你的見解： 2.你所在的班級(jí)開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。下面是你和班上同 學(xué)搜集來(lái)的一些較有代表性的“好店名”及其簡(jiǎn)要說(shuō)明： “載人舟”〔鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟〕 “玉壺緣”〔茶葉店名?！坝駢亍背鲎悦?shī)句“一片冰心在玉壺”〕 “光合作用書房”〔書店名。把讀書、吸收知識(shí)的活動(dòng)比喻為植物的光合作用過(guò)程〕“家和”〔家具店名。令人聯(lián)想到家和萬(wàn)事興，聯(lián)想到“家”最重要的是親情〕 “稻香村”〔飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說(shuō)豐年”〕 “百草”〔中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多〕 （1）你認(rèn)為好店名最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)以上述“好店名”為例加以說(shuō)明。 （2）班上張陽(yáng)同學(xué)的叔叔待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯(cuò)，他在小巷深處開了一家個(gè)體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。大家都覺(jué)得這個(gè)店名不好，想幫他換個(gè)好店名。請(qǐng)你也幫忙擬出一個(gè)合適的店名來(lái)。 3.材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！? （1）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？ （2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。 4.“諸子百家”是指我國(guó)先秦至漢初各學(xué)派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、莊子，墨家的墨子，法家的韓非，名家的公孫龍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的文化繁榮景象。他們的思想對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)重大影響。仲尼中學(xué)初三年級(jí)開展了“初識(shí)諸子百家”的主題探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　（1）活動(dòng)結(jié)束后，張行同學(xué)根據(jù)諸子百家的思想，已經(jīng)擬好了下聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)提供的內(nèi)容擬一個(gè)上聯(lián)。 　　 上聯(lián)內(nèi)容：儒家的圣人孔子主張仁政教化，亞圣孟子宣揚(yáng)性善學(xué)說(shuō) 　　 上聯(lián)： 　　 下聯(lián)：道家老子莊子從法自然追求虛無(wú) 　 （2）諸子百家的思想影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)寫出兩句在今天仍有教育意義的諸子的名言，并注明諸子的姓名。 5.同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們和同學(xué)、朋友的話越來(lái)越多，和父母的話卻越來(lái)越少。還記得最近一次與父母促膝談心，是什么時(shí)候嗎？還記得上次跟父母愉快地在一起，是何時(shí)嗎？還記得……為了加強(qiáng)子女與父母的溝通，班委會(huì)決定舉辦兩項(xiàng)活動(dòng)。 （1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)與同學(xué)們一起參加座談會(huì)。請(qǐng)你為這個(gè)座談會(huì)擬一條標(biāo)語(yǔ)。 （2）創(chuàng)辦一份刊物。請(qǐng)你為該刊物擬兩個(gè)新欄目，并說(shuō)明該欄目的內(nèi)容。（每個(gè)欄目名稱不超過(guò)6個(gè)字） 示例：欄目一：成長(zhǎng)路（記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受父母無(wú)私、無(wú)怨的付出。） 欄目二： 欄目三： （3）在座談會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，你的好朋友說(shuō)：“跟父母有什么好溝通的？他們總是一副高高在上的模樣，不是說(shuō)我這個(gè)沒(méi)做對(duì)，就是說(shuō)我那個(gè)沒(méi)做好。要我怎么跟他們溝通？座談會(huì)我不想?yún)⒓樱　边@時(shí)你會(huì)怎么勸你的好朋友？ 第四課時(shí)（四） 1.大街上掛出了兩條橫幅廣告： “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì) 廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自“繪聲繪色”，對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn) 象，褒貶不一，你持何種態(tài)度? 請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由。 看法： 理由： 2.閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。 材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fēi”。 材料二：有人對(duì)某中學(xué)初三（1）班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”，6人認(rèn)為讀“fēi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”。 材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來(lái)自平時(shí)收看收聽電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂(lè)節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過(guò)正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。 材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判賠3000元”。（注：“誹”讀“fěi”，意思是說(shuō)別人的壞話。） （1）從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？ （2）綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？ ( 3)你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來(lái)糾正這種錯(cuò)誤？ 3.有位主人請(qǐng)客，約定時(shí)間就要到了，但只來(lái)了三個(gè)客人。主人很著急，便自言自語(yǔ)道：“怎么回事，該到的都沒(méi)有到。”三位客人一聽此言，很不高興，便各自找借口走了。爾后，其他客人陸陸續(xù)續(xù)到齊了，但不見前三位客人返回，于是主人傷感地對(duì)客人們說(shuō)：“不該走的又走了”結(jié)果，客人們?cè)谘缦_始不久，紛紛找借口告辭了。主人感到非常地尷尬。 (1)為什么先到的和后到的客人都紛紛提前告辭？ _________________________________________________ (2)如果你是主人，該怎么說(shuō)，才能把客人留??？ 對(duì)先來(lái)的客人說(shuō)：____________________________ 對(duì)后來(lái)的客人說(shuō)：_____________________________ 4.讀下列材料，完成后面問(wèn)題。 材料一：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)信息寶庫(kù)，當(dāng)同時(shí)也是一個(gè)信息垃圾場(chǎng)。尤其是毒害身心的黃色網(wǎng)站，自我約束能力較弱的青少年，一旦滑入其中就不能自拔，甚至走向犯罪。還有許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)戀愛之中，不僅極大地影響了學(xué)業(yè)，而且產(chǎn)生一種依賴心理，產(chǎn)生新的人際障礙，使人產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑、情緒低落，精神不振。 材料二：防不勝防的各種電腦病毒會(huì)使電腦系統(tǒng)癱瘓，給人們的生活帶來(lái)諸多不便和傷心。一些黑客也在網(wǎng)絡(luò)上搞破壞，甚至擅自進(jìn)入國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的核心領(lǐng)域，非法竊取重要信息，給國(guó)家和人民造成巨大的損失。 材料三：我省將展開“網(wǎng)絡(luò)文明從我做起”宣傳教育活動(dòng)，號(hào)召每個(gè)網(wǎng)民從自身開始，做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明的創(chuàng)造者，而不是網(wǎng)絡(luò)垃圾的制造者。同時(shí)，還將舉辦“網(wǎng)絡(luò)文明與青少年教育”座談會(huì)，以及在全省高校和中小學(xué)陸續(xù)開展征文比賽。 (1)上述幾則材料中，你能得出什么結(jié)論？ (2)為了配合學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)文明從我做起”宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你擬定一幅標(biāo)語(yǔ)。 (3)如果你的同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)怎樣勸阻他？把你的話寫在下面。 5.將漢字的某些形近字放在一起，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理：請(qǐng)依照范例，從下面提供的形近字中，選擇兩組，發(fā)揮想象，分別寫出一句有哲理的話，句子中要盡量包含提供的兩個(gè)字?！　? 范例：“師”與“帥” 例一：教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒稚氣質(zhì)。 例二：教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄，調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地。 “人”與“大”、“上”與“下”、“玉”與“主”、“心”與“必”　 (1)_________________ (2)____________ 　 參考答案： （一）1.（1）徐州有悠久的歷史。（2）徐州是中國(guó)古都之一。（3）很多文化名人來(lái)過(guò)徐州。（4）徐州本土出了許多文化名人。 2.（1）材料二、三不宜入選，因?yàn)楹蛢蓾h文化關(guān)系不大。 （2）上云龍山尋東坡遺跡 3.徐州市8個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 4.欄目三：追尋歷史淵源或欣賞地方藝術(shù) 欄目四：探訪名勝古跡或品味民俗風(fēng)情 5.（1）徐州的歷史悠久（2）徐州有豐富的文化底蘊(yùn)（3）徐州博物館館藏“金縷玉衣”是國(guó)內(nèi)出土年代最早、玉片數(shù)量最多、玉質(zhì)最好、制作工藝最精的文物。 （二）1.A.（1）堅(jiān)壁清野（2）楚漢相爭(zhēng)（3）楚河漢界（4）面面相覷（5）后患無(wú)窮（6）一言九鼎（7）成也蕭何，敗也蕭何（8）刀槍入庫(kù)，馬放南山（9）明修棧道，暗渡陳倉(cāng)（10）項(xiàng)莊舞劍，意在沛公（11）人為刀俎，我為魚肉 B.我建議推介劉邦，因?yàn)樗_創(chuàng)了漢朝四百年帝業(yè)，漢文化對(duì)后世影響極大，徐州因而成為漢文化的發(fā)祥地?；?；我建議推介李可染，因?yàn)樗钱?dāng)代著名畫家，把中國(guó)山水畫的風(fēng)氣神韻從傳統(tǒng)推至現(xiàn)代，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的山水圖式，其影響早已超越美術(shù)界?；颍何医ㄗh推介蘇東坡，因?yàn)樗恰疤扑伟舜蠹摇敝唬鳛樾熘葜拭窨购?，建黃樓、修蘇堤，其佳作《放鶴亭記》、《黃樓集》等增強(qiáng)了徐州文化名城的魅力。 2.〔解析〕解答此題，要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要得體，銜接的話語(yǔ)要能體現(xiàn)人文關(guān)懷；同時(shí)要注意語(yǔ)言的連貫性。 答案：今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度5-12℃，風(fēng)力小于3級(jí)。出門的朋友，請(qǐng)帶上雨具；雨天路滑，請(qǐng)注意安全。 3.（1）木 楊柳樟槐村村都有（2）杏花村前花似錦 4.（1）示例：全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開始了，強(qiáng)健體魄，為中華民族素質(zhì)的提高而努力是我們義不容辭的責(zé)任。 （2）徐州市初、高中學(xué)生的視力不良率均高于全國(guó)平均水平，學(xué)生的身體素質(zhì)下降明顯。 5.探究發(fā)現(xiàn)：斑馬線上交通事故屢發(fā)，這與不少司機(jī)缺乏斑馬線讓行和部分行人走斑馬線時(shí)安全意識(shí)淡薄有關(guān)。溫馨提示：①左看看，右看看，安全行走我喜歡?、谀阕尩氖且稽c(diǎn)時(shí)間，得到的是一份幸福！③我喜歡你在綠燈的引導(dǎo)下輕輕地走過(guò)?、芪矣蒙钋榈哪抗饽刈⒁曋愕男袨椋簻p速、慢行、讓?！? （三）1.（1）示例：少壯不努力，老大徒傷悲?；颍阂荒曛?jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。（要有鼓勵(lì)性） （2）示例：我認(rèn)為壓歲錢不要變味。一是不要在錢數(shù)上攀比。而是可以變變方式，比如可以給孩子們挑選一些增長(zhǎng)知識(shí)的書籍、光盤之類的“壓歲禮”，總之，重在精神培養(yǎng)，重在道德意志、行為方法的引導(dǎo)。（注意所陳述的見解應(yīng)與其他觀點(diǎn)有別，有自己的獨(dú)到之處） 2.（1）示例一：內(nèi)涵深刻，引人聯(lián)想。如“光合作用書房”巧借比喻，突出了讀書、吸收知識(shí)的活動(dòng)對(duì)人的重要性，耐人尋味。 示例二：突出商品的特點(diǎn)。如“百草”突出了中草藥的特點(diǎn)，行業(yè)特色鮮明，店名與其經(jīng)營(yíng)的商品相吻合，且“百”字點(diǎn)出種類很多。 示例三：用語(yǔ)精巧、富有創(chuàng)意（或巧借古詩(shī)詞、或巧用比喻、或聯(lián)想想象）。 （2）答題要點(diǎn)：在一定程度上體現(xiàn)好店名的特點(diǎn)，能克服原有店名的毛病，符合該店客觀條件。例如：舒心發(fā)屋、回頭發(fā)屋、絲情理發(fā)店。 3.（1）學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)下降。 （2）造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫、音像制品不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。 4.（1）儒家孔子孟子主張仁政宣揚(yáng)性善 （2）孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 5.（1）如：溝通，從心開始 （2）如：欄目：寸草心、舔犢情 內(nèi)容：記敘父母做過(guò)的最令你難忘（最讓你感動(dòng)）的一件事，體會(huì)父母厚重的愛。（3）如：其實(shí)為人父母，哪個(gè)不希望孩子過(guò)得好呢。即使是批評(píng)，哪怕是態(tài)度強(qiáng)硬，也是愛的體現(xiàn)啊。今天父母既然肯來(lái)參加這個(gè)座談會(huì)，不正表示他們?cè)谂L試放下自己長(zhǎng)輩的架子跟我們平等交流嗎？他們已經(jīng)比我們晚輩先邁出了這一步，我們何不借這個(gè)機(jī)會(huì)把自己真實(shí)的想法跟他們溝通一下呢？ （四）1.看法：能針對(duì)此類語(yǔ)言現(xiàn)象，寫出明確的看法即可。理由：本題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，能與看法一致，言之成理即可。贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。反對(duì)的理由，可以是濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。如聯(lián)系實(shí)例辯證分析也可。 2.(1)大多數(shù)學(xué)生將“緋聞“中”緋“讀為“fěi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。 (2)①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。 (3)①注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐結(jié)合。②通過(guò)各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語(yǔ)文素養(yǎng)。 3.(1)由于主人說(shuō)話指代對(duì)象不明確，客人都誤以為自己不受歡迎，因此紛紛告辭。 (2)你們按時(shí)來(lái)，我很高興，請(qǐng)稍等，其他客人很快就到。人已基本到齊，我們開始吧。 4.(1)網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)青少年危害很大，要倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，不做危害國(guó)家和社會(huì)的事情。 (2)文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)。 (3)去網(wǎng)吧玩游戲有害無(wú)益，不利于身心健康，未成年人不準(zhǔn)去網(wǎng)吧。 5.這是一道立意新穎、內(nèi)容豐富的創(chuàng)新題。它主要考查了考生對(duì)文字的觀察能力、聯(lián)想遷移能力和語(yǔ)言的組織能力。如“人“與”大“的不同點(diǎn)是”大“比”“人”多了一橫；（觀察能力）“人”長(zhǎng)大了就多出一橫，這一橫會(huì)是什么?是責(zé)任，還是約束、枷鎖?人要怎樣做才能變得偉大?（聯(lián)想遷移能力）而語(yǔ)言組織能力則是要求考生寫出來(lái)的答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、通順，并含有一定的哲理。 〔參考答案〕示例：“人”與“大”：（1）人長(zhǎng)大了，原來(lái)是需要負(fù)責(zé)任的。（2）承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會(huì)變得偉大。（3）人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。（4）人長(zhǎng)大了，就會(huì)不自覺(jué)地為自己戴上種種精神的枷鎖。 “上”與“下”：（1）追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。（2）上與下，在某些時(shí)候，只是方向發(fā)生了改變。 “玉”與“主”：（1）都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來(lái)則為主。（2）君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)含其中。（3）玉與主就是中國(guó)人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)。 “心”與“必”：（1）心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。（2）鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。