二年級上冊美術(shù)教案-9《形形色色的背景》 湘美版

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1、《形形色色的背景》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題：形形色色的背景 課時(shí)：1課時(shí) 授課對象：二年級學(xué)生 目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 領(lǐng)域：造型.表現(xiàn) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：初步認(rèn)識線條、形狀、色彩等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。 2.教材分析 本課是小學(xué)二年級美術(shù)教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課，本課借助添畫背景暗藏圖形設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。添畫背景是每次繪畫課都會(huì)面臨的問題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分，本課中所說的背景是相對平涂背景來說的裝飾背景，裝飾背景也就是運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖形來裝飾畫

2、面的背景。這種將圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，至于情境中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)難度，更易于低年級孩子理解和接受。 3.學(xué)情分析 孩子天生活潑好動(dòng)，富有天馬行空的想象力，喜歡美麗的花紋和圖案，因而感知不同的背景形式能激發(fā)孩子們的興趣。但是二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。在課堂教學(xué)中，能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間是15分鐘左右。由于這個(gè)因素的影響，必須重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用各種有趣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面等背景元素。 2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案的方法來裝飾畫面背景。

3、 3.通過探究，了解主體物與背景的對比關(guān)系。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案的方法來裝飾畫面背景。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種圖形和色彩，利用對比關(guān)系表現(xiàn)出背景的美感與層次感。 評價(jià)任務(wù)： 評價(jià)任務(wù) 針對目標(biāo) 是否認(rèn)識什么是裝飾背景，學(xué)生能否通過觀察能找到更多的裝飾背景元素。 目標(biāo)1 在教師引導(dǎo)下能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案的方法來裝飾畫面背景。 目標(biāo)2 了解藝術(shù)作品中常用的對比手法，是否能說出不同背景會(huì)給人帶來不同的視覺效果。 背景是否有美感與層次感。 目標(biāo)1、2、3 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 發(fā)揮想象

4、， 初步體會(huì)， 引入新課 導(dǎo)入 1.以森林的探秘旅程做導(dǎo)線，出示貓頭鷹作品的局部（只有主體物）引導(dǎo)學(xué)生想象。 （我：你們想為它添畫什么樣的背景？） 2. 出示常見的平涂背景和環(huán)境背景作品。 3. 變魔術(shù)：出示新的背景方法圖片——裝飾背景。 引出課題——繪畫游戲。 （我：我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色，今天讓我們一起感受裝飾背景的魅力吧） 意圖：開啟森林之旅，通過觀察，區(qū)分平涂背景、環(huán)境背景和裝飾背景的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受裝飾背景的魅力。 細(xì)致觀察， 逐層探究， 親身體驗(yàn) 目標(biāo)1、2 1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面

5、整合歸類裝飾背景元素 （我：看，老師又請來了背景家族里的三個(gè)小伙伴。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？） 出示以點(diǎn)、線、面為元素的裝飾背景圖。 2.小游戲：角色扮演 （出示心形元素，讓學(xué)生嘗試排列與組合，形成裝飾背景） （我：如果你是一顆心，你可以怎樣排列組合，變化出更多新奇的背景呢？） 學(xué)生上臺畫一畫，擺一擺，試一試。其他同學(xué)在下面嘗試。 一起排列組合形式： （1） .整齊排列 （2） .穿插排列 （3） .放射排列 （4） .放大縮小 意圖：通過觀察，能與運(yùn)用美術(shù)語言概括出畫背景的元素。 意圖：用孩子的口吻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的

6、背景排列組合方法。 充分想象， 添加形象， 指導(dǎo)方法 目標(biāo)3 3.背景與主體物的對比 這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了什么？ 第一幅：背景是單色——主體是彩色 第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀 第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷 還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。 出示三幅主體與背景分離的作品，請大家運(yùn)用對比知識給這些畫找朋友。 意圖：通過比較，討論背景與主體物的關(guān)系。 拓寬思路， 表現(xiàn)創(chuàng)意 目標(biāo)1、2、3 欣賞小伙伴的作品 1. 仔細(xì)體會(huì)老師的語言，思考什么樣的背景將畫面襯托得更生動(dòng)、更精彩。 2. 課

7、件出示其他范畫，以學(xué)生作品為主，引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià)。 3. 畫面中那些地方最吸引你？有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？ 意圖：學(xué)生欣賞，拓寬思路，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾背景的方法是多樣的。 藝術(shù)實(shí)踐， 體驗(yàn)感受， 欣賞評價(jià) 目標(biāo)2、3 小畫家時(shí)間 藝術(shù)實(shí)踐要求： 小組合作，選擇你喜歡的圖形、線條、色塊作為畫面的背景，改變一下平涂底色的形式，讓你的畫面新穎起來。 小畫家展評 評價(jià)要點(diǎn)： 1.運(yùn)用了什么元素? 2.這個(gè)背景特別嗎？是如何排列的？ 3.哪里運(yùn)用了色彩對比知識？ 意圖：小組合作，合理分工，自由的在紙面上表達(dá)自己的創(chuàng)意。 意圖：相互欣賞評價(jià)、培養(yǎng)表達(dá)能力。 拓展小結(jié)， 升華主題 目標(biāo)1、2、3 生活中任何事物都不是一成不變的，就如同背景也是千變?nèi)f化的。 今天你們打破了固有模式，所以老師希望你們可以在今后的生活中，乘著創(chuàng)意的翅膀，讓我們的生活更加多姿多彩！ 意圖：激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)創(chuàng)新，帶著改變繼續(xù)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。