一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講義-思維培優(yōu)： 第08講 長(zhǎng)與短、高與矮（下） （解析版）全國(guó)通用

第18講長(zhǎng)與短、高和矮（下）教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察、操作，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、比較物體高矮的方法，理解它們之間的相對(duì)性；2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力；3、 學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己最為合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的多種解題意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握比較長(zhǎng)短、高矮的一般方法；教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握比較長(zhǎng)短、高矮的一般方法； 教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識(shí)回顧溫故知新】1、了解高矮和長(zhǎng)短的概念；2、能夠初步比較高矮和長(zhǎng)短；3、能夠?qū)嶋H應(yīng)用比較高矮和長(zhǎng)短的方法。【知識(shí)回顧上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。小朋友們一起去體檢，站在一起比身高，圖中的小動(dòng)物，誰最高誰最矮？在家中，爸爸媽媽與小朋友排成一行，讓小朋友發(fā)現(xiàn)誰最高，誰最矮？參考答案： 熊最高，老鼠最矮。【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。樂羊羊和袋鼠老師站在一起，小朋友們，我們一起看看，誰高誰矮呢？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師讓學(xué)生搶答。 2、本題的重點(diǎn)：掌握比較高矮的方法；3、本題的難點(diǎn)：掌握比較高矮的方法；4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以讓學(xué)生親自比較兩個(gè)同學(xué)的身高，掌握比較高矮的方法；5、哈佛案例的體現(xiàn)：利用比較學(xué)生身高，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：比較長(zhǎng)短是日常生活技能之一。家長(zhǎng)版信息推送：1、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生比較家庭成員的身高，說出誰高誰矮； 2、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生比較樓的高矮。參考答案： 袋鼠老師高，迷你貓矮?！经h(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議：教師可以拿出三根長(zhǎng)短不一的繩子，讓學(xué)生比較長(zhǎng)短，理解長(zhǎng)短的相對(duì)性?！纠}分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：樂羊羊整理完花圃，一看架子上的黃瓜已經(jīng)成熟了。例題：小朋友們，我們一起看看，在三根黃瓜中，哪根最長(zhǎng)，哪根最短？教具部分教具名稱：小棒教具使用說明：教師利用三根小棒，讓學(xué)生自己嘗試比較長(zhǎng)短，同時(shí)幫助學(xué)生理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。討論：1、小朋友，你覺得哪根黃瓜比最下面的那根黃瓜長(zhǎng)？ 2、 哪根黃瓜比最下面的那根黃瓜短？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：第一步：教師發(fā)給每位學(xué)生三根長(zhǎng)短不一的小棒，讓學(xué)生按照從長(zhǎng)到短的順序排序；第二步：教師讓學(xué)生拿出比中間那根小棒長(zhǎng)的小棒，再讓學(xué)生拿出比中間那根小棒短的小棒；第三步：教師總結(jié)，中間那根小棒比最短的那根長(zhǎng)，比最長(zhǎng)的那根短，讓學(xué)生感受長(zhǎng)短的相對(duì)性。2、本題的重點(diǎn)：掌握比較長(zhǎng)短的方法；3、本題的難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短的相對(duì)性；4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以讓學(xué)生親自比較兩個(gè)同學(xué)的身高，掌握比較高矮的方法；5、哈佛案例的體現(xiàn)：利用比較學(xué)生身高，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：比較長(zhǎng)短是日常生活技能之一。家長(zhǎng)版信息推送： 1、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生比較家庭成員的身高，說出誰高誰矮； 2、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生比較樓的高矮。參考答案：【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱：游戲說明、規(guī)則：根據(jù)題意長(zhǎng)或短繩。游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、幫助學(xué)生理解長(zhǎng)短的概念；2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力；3、寓學(xué)于樂，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！揪毩?xí)分析練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)下面小動(dòng)物的身高，分別為這些小動(dòng)物選擇合適的跳繩，并用線連一連，想一想，哪根繩子最長(zhǎng)，哪根繩子最短？討論：1、 小朋友，你能說一說三位小動(dòng)物誰最高，誰最矮呢？ 2、 你覺得三根跳繩，哪根最長(zhǎng)，哪根最短？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找到青蛙的跳繩，然后讓學(xué)生自己連一連剩下的部分； 2、本題的重點(diǎn)：掌握比較高低和長(zhǎng)短的方法；3、本題的難點(diǎn)：理解高低和長(zhǎng)短的相對(duì)性；4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以讓學(xué)生親自比較兩個(gè)同學(xué)的身高，掌握比較高矮的方法；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：比較高低和長(zhǎng)短是日常生活技能之一。家長(zhǎng)版信息推送：1、 家長(zhǎng)可以自己說出家長(zhǎng)成員的高矮次序，讓學(xué)生判斷正誤；2、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生找一找家里面比媽媽高的人。參考答案：課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束?！经h(huán)節(jié)四：本期回顧】-參考時(shí)間-5分鐘1、掌握比較長(zhǎng)短和高矮的方法；2、能夠理解長(zhǎng)短、高矮的相對(duì)性；3、能夠?qū)嶋H應(yīng)用長(zhǎng)短和高低的方法。