高考生物二輪復習 專題限時集訓14 第1部分 板塊5 專題14 實驗與探究

專題限時集訓(十四)(限時：40分鐘)一、選擇題1(2016西工大附中二模)下列有關生物學實驗的敘述，不正確的是()A葉綠體色素濾液細線浸入層析液，可導致濾紙條上沒有色素帶B低溫誘導大蒜根尖時間過短，可能導致難以觀察到染色體加倍的細胞C用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程D將洋蔥表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，可制成裝片觀察質壁分離過程C葉綠體色素濾液細線浸入層析液，色素會溶解在層析液中，導致色素不能在濾紙條上擴散，A正確；低溫誘導大蒜根尖時間過短，可能導致難以觀察到染色體加倍的細胞，B正確；用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，由于解離導致細胞死亡，C錯誤；將洋蔥表皮制成裝片后，一側滴入0.3 g/mL蔗糖溶液，另一側用吸水紙吸引，重復幾次，觀察質壁分離過程，D正確。2(2016石家莊市二模)下列對實驗材料的處理，錯誤的是()A觀察細胞中的線粒體可用健那綠染液染色B觀察DNA和RNA在細胞中的分布需用鹽酸處理細胞C蔗糖溶液中加入斐林試劑搖勻后生成磚紅色沉淀D低溫誘導細胞染色體數目的變化可用卡諾氏液固定C健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，能將線粒體染成藍綠色，A正確；觀察DNA和RNA在細胞中的分布需用鹽酸處理細胞，以增大細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，將染色體上的DNA和蛋白質分離，便于染色劑與DNA結合，B正確；蔗糖屬于非還原糖，不能與斐林試劑發(fā)生顏色反應，C錯誤；低溫誘導細胞染色體數目的變化可用卡諾氏液固定，D正確。3下列有關生物學實驗的敘述，正確的是()A探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作底物B在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于物理模型C色素的提取和分離提取色素時加入無水乙醇過量，紙層析時色素帶顏色將變淺D在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中，若溶液能使溴麝香草酚藍由藍變綠再變黃，則說明溶液中產生了酒精C過氧化氫的分解既與過氧化氫酶的活性有關，也受溫度的直接影響(在沒有過氧化氫酶時，在不同溫度下過氧化氫的分解速度不同)，故探究溫度對酶活性的影響不能選擇過氧化氫作為底物；在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體結構照片屬于實物圖形，而不屬于物理模型；提取葉綠體中色素時如果加入的無水乙醇過量，則會導致色素的濃度低，分離后形成的色素帶顏色淺；能使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃是二氧化碳。4魯賓卡門實驗目的是：探究光合作用產生氧氣來自水還是二氧化碳。其實驗思路是：設法將H2O和CO2的氧區(qū)分開來研究。下列實驗中與這個實驗目的和思路最相似的是()A恩格爾曼水綿實驗證明葉綠體是光合作用場所B用3H標記的氨基酸研究分泌蛋白的合成和運輸C赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗D卡爾文用14CO2探明碳在光合作用中的轉移途徑C恩格爾曼水綿實驗證明葉綠體是光合作用場所利用了好氧性細菌和極微細的光束照射進行的，A錯誤；用3H標記的氨基酸研究分泌蛋白的合成和運輸是利用了同位素標記法，沒有將物質區(qū)分開，B錯誤；赫爾希和蔡斯利用放射性元素分別標記噬菌體的DNA和蛋白質，然后去侵染細菌，單獨研究它們的作用，C正確；卡爾文用14CO2探明碳在光合作用中的轉移途徑利用了同位素標記法，沒有將物質區(qū)分開，D錯誤。5紫色洋蔥是生物學實驗的常用材料，以下敘述錯誤的是()A觀察質壁分離與復原，宜選取紫色鱗片葉外表皮細胞B觀察有絲分裂，宜選取洋蔥根尖分生區(qū)細胞C提取液泡中的紫色色素，可用清水作溶劑D選取經低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下可觀察到聯(lián)會現(xiàn)象D紫色洋蔥外表皮細胞有大液泡，并且液泡里含有紫色色素，在觀察質壁分離與復原實驗時適宜使用，A正確；觀察有絲分裂時，需要選擇連續(xù)分裂的細胞，洋蔥根尖分生區(qū)細胞屬于連續(xù)分裂細胞，B正確；紫色色素儲存在液泡里，液泡里是以水為基礎的液體環(huán)境，所以此色素可溶解于水中，C正確；聯(lián)會現(xiàn)象發(fā)生在減數分裂的過程中，而洋蔥根尖細胞不進行減數分裂，D錯誤。6下列有關生物學實驗方法、材料、條件等方面的敘述，錯誤的是()A探究“植物細胞的吸水和失水”實驗，可用洋蔥外表皮作為實驗材料B在驗證酶的專一性實驗中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時，可用碘液檢測結果C在“探究酵母菌種群數量的變化”實驗中，可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌D用32P、35S分別標記的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質B紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞有顏色，利于用來觀察植物細胞吸水和失水的實驗，A正確；在驗證酶的專一性實驗中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時，可用斐林試劑檢測結果，碘液無法檢測蔗糖是否水解，B錯誤；探究酵母菌種群數量變化的實驗中，需要培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，并需要搖勻酵母菌培養(yǎng)液后取樣計數，C正確；用32P、35S分別標記的噬菌體侵染大腸桿菌，證明DNA是遺傳物質，D正確。7(2016煙臺市二模)下列有關生物實驗的說法正確的是() 【導學號：15482074】A制備細胞膜的實驗中，置于清水中的紅細胞的吸水能力逐漸變大B用黑藻葉片觀察質壁分離與復原實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C采用模型構建的方法，能夠幫助我們認識人體血糖調節(jié)的機制D觀察口腔上皮細胞中的線粒體時，取得的細胞需要放在清水中保持活性C制備細胞膜的實驗中，置于清水中的紅細胞因吸水而使?jié)B透壓逐漸變小直至漲破，A項錯誤；葉綠體分布在原生質層中，所以原生質層的縮小很容易觀察，B項錯誤；利用建立模型的方法，即用動態(tài)物理模型構建概念模型，可以幫助人們認識人體內血糖的調節(jié)機制，C項正確；觀察口腔上皮細胞中的線粒體時，取得的細胞需要放在生理鹽水中保持活性，D項錯誤。8為探究不同濃度的2,4D溶液對綠豆發(fā)芽的影響，某實驗小組用等量的蒸餾水、0.4 mgL1、0.7 mgL1、1 mgL1、1.3 mgL1、1.6 mgL1的2,4D溶液分別浸泡綠豆種子12 h，再在相同且適宜條件下培養(yǎng)，得到實驗結果如下圖所示。根據實驗結果分析正確的是()A0.4 mgL1的2,4D溶液促進芽的生長、抑制根的生長B2,4D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長C1 mgL1的2,4D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度D2,4D溶液具有與生長素相似的生理功能B析圖可知：0.4 mgL1的2,4D溶液能促進芽的生長也能促進根的生長，A錯誤；不同濃度的2,4D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長，B正確；由題圖可知，培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度是在1 molL1左右，C錯誤；圖示實驗無法說明2,4D溶液具有與生長素相似的生理功能，D錯誤。9(2016黃岡中學模擬)下列生物學研究的方法或技術正確的是()A在探究影響酶活性的因素時，溫度、pH、使用試劑的量等都可以作自變量進行探究B通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質運輸效率之間的關系C調查蒲公英種群密度時，應采用樣方法且在分布較稀疏的地區(qū)取樣D調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時應選擇有遺傳病史的家系進行調查統(tǒng)計B在探究影響酶活性的因素時，應遵循單一變量的原則，溫度、pH為自變量，使用試劑的量為無關變量，其他都是無關變量，A錯誤；通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質運輸效率之間的關系，B正確；對活動能力強的種群密度進行調查時，采用標志重捕法，對活動能力弱的采用樣方法進行調查，采用樣方法時要隨機取樣，C錯誤；調查某遺傳病的發(fā)病率時應在社會群體中調查，D錯誤。10(2016沈陽二中一模)在生物學實驗中，有關沖洗或漂洗操作不正確的是()選項實驗名稱沖洗或漂洗的時間用于沖洗或漂洗的試劑A觀察DNA和RNA在細胞中的分布染色前蒸餾水B觀察根尖分生組織有絲分裂解離后清水C低溫誘導植物染色體數目的變化卡諾氏液固定后清水D檢測生物組織的脂肪染色后酒精溶液C觀察DNA和RNA在細胞中的分布：取口腔上皮細胞涂片烘干水解沖洗(用蒸餾水)涂片染色觀察，沖洗目的是洗去殘留的酸，便于染色，A正確；觀察植物細胞有絲分裂實驗步驟為：取材解離漂洗(清水)染色制片觀察，漂洗的目的是洗去殘留酸，防止解離過度，便于染色，B正確；低溫誘導植物染色體數目的變化的步驟為選材固定解離漂洗染色制片，卡諾氏液固定后，進行解離，解離后才用體積分數95%的酒精沖洗，然后制片，C錯誤；檢測脂肪實驗，需要使用蘇丹或蘇丹進行染色，染色后需要使用酒精洗去浮色，D正確。11下列有關實驗材料的說法，正確的是()A植物細胞質壁分離實驗中不用洋蔥鱗片葉內表皮的原因是洋蔥鱗片葉內表皮細胞無大的液泡B利用小麥根尖不能觀察到有絲分裂現(xiàn)象C可以利用小鼠的精巢作為觀察細胞減數分裂的材料D蠶豆的雄蕊與雌蕊均適宜作為觀察細胞減數分裂的材料C洋蔥鱗片葉內表皮細胞有大的液泡，只是它的液泡無色，不易觀察細胞的質壁分離，A錯誤。小麥根尖分生區(qū)細胞仍進行有絲分裂，因此也可用于觀察細胞有絲分裂的實驗，B錯誤。在雄性動物精巢中有很多精原細胞進行減數分裂，能觀察到減數分裂的各個時期，C正確。蠶豆雌蕊中進行減數分裂的細胞較少，不適宜作為觀察細胞減數分裂的材料，D錯誤。答案：C。12下列對有關實驗的敘述，正確的是()A在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢B對酵母菌計數時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數板的計數室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢C在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如無水乙醇等D檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化CA項錯誤，缺少壓片的步驟；B項錯誤，應該先蓋上蓋玻片然后再用吸管吸取培養(yǎng)液從四周邊緣滴入；在葉綠體色素提取實驗中，色素易溶于有機溶劑，所以研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如無水乙醇等，C正確；斐林試劑需要加熱后才能出現(xiàn)顏色變化，D錯誤。二、非選擇題13醫(yī)學界認為，垂體后葉釋放的抗利尿激素(肽類激素)與人體的血壓有關，又稱為血管升壓素。人體血液中抗利尿激素的正常含量為1.0 ng/L1.5 ng/L。某科研小組用多只生長發(fā)育狀況未知的某種猿類哺乳動物為實驗材料，設計并進行實驗以探究抗利尿激素和血壓的關系，其實驗處理和結果如下表。請回答下列相關問題。組別用抗利尿激素處理測壓時間血壓(mm汞柱)A5 mL 1.0 ng/L2小時后120/88B5 mL 1.5 ng/L2小時后132/102C5 mL 2.0 ng/L2小時后147/110D5 mL 2.5 ng/L2小時后159/118血壓：收縮壓/舒張壓(mm汞柱)(1)人體的抗利尿激素是由_(器官)分泌的。(2)該實驗中，抗利尿激素的使用方法是_(填“口服”或“注射”)。該實驗的無關變量有_(寫出兩個)。(3)有人認為，該實驗不足以得出“抗利尿激素有升高血壓的作用”的結論，缺乏嚴謹性。請你找出兩點主要的不足之處：_；_?！窘馕觥?1)人體的抗利尿激素是由下丘腦分泌的。(2)抗利尿激素是肽類激素，所以抗利尿激素的使用方法是注射。該實驗是探究抗利尿激素和血壓的關系，自變量是不同濃度的抗利尿激素，因變量是血壓，除此之外的控制變量就是無關變量。(3)該實驗必須設置空白對照，與空白對照組比較后才能得到相關結論；同時，該實驗所用動物的生長發(fā)育狀況要一致?！敬鸢浮?1)下丘腦(2)注射測壓時間、猿類哺乳動物的生長發(fā)育狀況等(合理即可)(3)缺少空白對照猿類哺乳動物的生長發(fā)育狀況未知14如果給動物注射大劑量胰島素，動物會因低血糖而休克，通過注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動物清醒。根據以下實驗材料及用具，完成實驗方案，證明胰高血糖素能升高血糖。實驗材料及用具：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水。實驗方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進行處理、觀察并填寫相關內容。分組實驗處理方法預期結果下一步實驗處理方法預期結果A組(對照組)清醒清醒B組注射大劑量的胰島素溶液休克未清醒C組清醒D組清醒_；_；_；_。【解析】根據實驗的對照原則，B、C、D為三個實驗組，注射大劑量的胰島素溶液，則A組為對照組，所以應注射等量生理鹽水；根據題意“注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動物清醒”，可知下一步實驗處理方法中，是對休克動物做的對照實驗，為對照組，注射等量的生理鹽水導致小鼠休克未清醒，兩組作為實驗組應分別注射一定量胰高血糖素溶液或葡萄糖注射液，讓休克的小鼠清醒，從而證明胰高血糖素能升高血糖。【答案】注射等量生理鹽水注射等量生理鹽水注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液)注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液)15為探究中國楤木總皂苷對糖尿病大鼠血糖的影響，某研究小組做了如下實驗。處理1：將60只健康的雄性大鼠進行適應性飼喂5 d后，隨機分為甲、乙兩組。甲組(50只)腹腔注射3%糖尿病誘導劑(ALX)，獲得糖尿病模型鼠，乙組(10只)不作處理。處理2：過程及實驗結果如下表組別處理及結果甲組(隨機均分為5組)乙組A組B組C組D組E組給大鼠分別灌喂等量的不同種溶液30 mg/kg SAC60 mg/kg SAC120 mg/kg SAC25 mg/kg二甲雙胍生理鹽水生理鹽水4周后采血，測空腹血糖空腹血糖的測量值(mmol/L)23.3420.3218.1317.5228.256.40注：SAC為中國楤木總皂苷提取液；二甲雙胍為臨床使用的降糖藥(1)胰島素的主要生理作用是通過_，從而使血糖水平降低。ALX作為糖尿病誘導劑，它能特異性識別并作用于大鼠的_細胞，使該細胞損傷、壞死，導致_，血糖升高。(2)本實驗中對照組是_。(3)實驗結果表明，隨SAC濃度增加，_。(4)C組的實驗結果與D組相比_，此結果在實踐上的意義是_。【解析】(1)胰島素的主要生理作用是通過促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而使血糖水平降低。由題干信息“注射3%糖尿病誘導劑(ALX)，獲得糖尿病模型鼠”，可知ALX能特異性識別并作用于大鼠的胰島B細胞，使該細胞損傷、壞死，導致胰島素分泌量減少，血糖升高。(2)本實驗中乙組、E組注射的為生理鹽水，D組注射的為降糖藥，A、B、C組注射的不同濃度的SAC，由此可知對照組是乙組、D、E組。(3)由表中數據分析可知，隨SAC濃度增加，空腹血糖的測量值不斷減小，即其降血糖的作用越顯著。(4)C組的實驗結果與D組相比，降血糖的效果一致，此結果在實踐上的意義是一定濃度的SAC可作為有效的降糖藥代替二甲雙胍?！敬鸢浮?1)促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存胰島B胰島素分泌量減少(2)乙組、D、E組(3)其降血糖的作用越顯著(4)降血糖的效果一致(其降血糖的效果與二甲雙胍無顯著差異)一定濃度的SAC可作為有效的降糖藥代替二甲雙胍(可制成降糖藥、可代替二甲雙胍、可治療糖尿病)