山西省綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)四年級下冊教案.doc

.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式課題第一單元 交通安全.中國式過馬路教學(xué)目標(biāo)要求1.了解什么是中國式過馬路； 2.能通過上網(wǎng)、實地考察和問卷調(diào)查等方式收集與中國式過馬路相關(guān)的信息，并對信息進行歸納整理，找到產(chǎn)生“中國式過馬路”現(xiàn)象的原因，并提出一些建議；3.能編寫簡單明了的倡議書；4、懂得遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。重點、難點1、【教學(xué)重點】找到產(chǎn)生“中國式過馬路”現(xiàn)象的原因。2、【教學(xué)難點】編寫簡單明了的倡議書。教學(xué)過程第一課時教學(xué)任務(wù)：確定研究內(nèi)容，制定研究方案一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，交通安全與我們息息相關(guān)，從這節(jié)課開始我們將要進行交通安全方面的研究。2、關(guān)于交通安全，你們都了解哪些知識？二、確定研究內(nèi)容1、談話：從同學(xué)們的回答中，我可以知道，大家已經(jīng)了解了一些基本的交通規(guī)則，并知道了許多交通違規(guī)行為對于我們?nèi)松戆踩奈：?。但日常生活中，你是否真正的做到了呢？現(xiàn)在我們用心想想自己經(jīng)常違反哪些交通規(guī)則。2、學(xué)生交流，并匯總。通過同學(xué)們的交流，可以知道我們違反最多的交通規(guī)則便是過馬路不能嚴(yán)格按照信號燈指示來做。3、引入研究主題其實不僅僅是我們班里的同學(xué)在有意無意地違反這一條交通規(guī)則，全國各大、小城市都會遇到這樣的問題。在十字路口，行人冒著生命危險在車流中“穿越橫行”，這形成了一個全世界較為獨特的景觀“中國式過馬路”，引發(fā)大家對交通、國民素質(zhì)和安全意識的討論。那什么是中國式過馬路？中國式過馬路引發(fā)了我們那些思考？帶著這個問題，開始我們的探索之旅吧。三、研究準(zhǔn)備1、引發(fā)研究問題關(guān)于將要研究的“中國式過馬路”，你想提什么問題或者說你想研究哪些方面的內(nèi)容，也可以說說面對“中國式過馬路”你能做些什么？2、學(xué)生發(fā)言3、梳理研究內(nèi)容剛才同學(xué)們圍繞“中國式過馬路”這一研究主題，提出了許多需要研究的問題，比如到底什么是中國式過馬路，這樣的危害是什么？為什么會出現(xiàn)這樣的情況等，還有不少同學(xué)說自己要抵制這樣的壞習(xí)慣，要呼吁更多的人遵守交規(guī)。所有的這些就是我們要研究的內(nèi)容。四、制定研究方案1、回顧制定研究方案的主要內(nèi)容一份研究方案要包括哪些內(nèi)容？（研究主題，研究內(nèi)容，分工、時間安排）2、結(jié)合P4的研究方案表格，小組內(nèi)進行方案制定。3、集體交流方案制定情況。1）指名展示 （實物投影）2）其余小組進行點評（1）肯定哪些好的方面；（2）有什么更好的建議。3）適時對學(xué)生制定方案情況進行小結(jié)。五、布置作業(yè)1、上網(wǎng)查閱 自學(xué)P5內(nèi)容，在家長指導(dǎo)下學(xué)會上網(wǎng)查找資料；在網(wǎng)絡(luò)上查找什么是“中國式過馬路”，以及“中國式過馬路”的危害有哪些。2、實地觀察 在父母的陪同下，在離家近的一個十字路口找一位交警叔叔了解行人過馬路的情況，并按照P6的觀察計劃觀察行人和騎自行車、摩托車的人是如何過馬路的。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：加工整理學(xué)生實地觀察到的現(xiàn)象；設(shè)計一份調(diào)查問卷，并能進行實地調(diào)查。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們上節(jié)課后，我們布置了實踐活動作業(yè)，這節(jié)課我們要對收集到的資料進行整理，并學(xué)會設(shè)計一份調(diào)查問卷。二、整理收集到的資料1、上網(wǎng)查找資料1）小組交流，組長整理本組網(wǎng)上查找了哪幾方面的問題；2）集體交流A、首先整理我們共在網(wǎng)上獲取了哪些方面的資料；B、交流共性的資料，比對在收集時又有哪些資料是共性的，哪些資料屬于個性的，這樣可以獲得更多信息；C、對查閱的資料情況進行相機總結(jié)。3）交流上網(wǎng)查找資料遇到的困難2、整理觀察所得1）匯總觀察到的現(xiàn)象完成P7交流匯總表以某個學(xué)生觀察到的現(xiàn)象為準(zhǔn)，定為現(xiàn)象1，現(xiàn)象2然后再對在其它十字路口發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行匯總。2）通過交流匯總你發(fā)現(xiàn)了什么？三、設(shè)計調(diào)查問卷1、談話：通過我們上網(wǎng)查閱以及實地觀察我們已經(jīng)初步了解了什么是“中國式過馬路”，以及這種現(xiàn)象在我縣的實際狀況，為進一步了解這種現(xiàn)象的成因，以及我縣人民對于該現(xiàn)象的認(rèn)識，我們就需要對周圍的人進行一個調(diào)查，要對許多人進行調(diào)查，那就需要設(shè)計調(diào)查問卷，接下來我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計調(diào)查一份簡單的調(diào)查問卷。2、學(xué)習(xí)設(shè)計調(diào)查問卷的方法1)自學(xué)P9“方法引導(dǎo)”2）小組討論調(diào)查問卷的目的是什么，并設(shè)計基本問題；3）全班確定調(diào)查的問題并確定問題順序；4）寫出調(diào)查問卷，并在校打印部進行復(fù)印。四、布置調(diào)查任務(wù)利用放學(xué)其間，對部分家長朋友進行調(diào)查，要注意有禮貌，并及時收回調(diào)查問卷。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：對調(diào)查問卷進行整理分析；并整理出中國式過馬路的原因；編寫一份簡單的倡議書。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，經(jīng)過我們上網(wǎng)查詢，實地觀察以及調(diào)查問卷等方式，已經(jīng)對中國式過馬路的原因有了進一步的了解，這節(jié)課我們就根據(jù)手頭的資料，重點歸納這一現(xiàn)象的成因。二、調(diào)查問卷分析1）首先我們先對我們收回的調(diào)查問卷進行基本的分析2）統(tǒng)計：統(tǒng)計每個問題中各項選擇的人數(shù)有多少；3）分析：通過每題中的各選項的人數(shù)，我們可以更為清晰了解中國式過馬路行成的原因。集體交流，并把調(diào)查結(jié)果記錄在P9下面。三、歸納成因1、小組討論 形成這一現(xiàn)象的成因。2、集體交流并記錄四、編寫文明過馬路倡議書1、談話：同學(xué)們，經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了中國式過馬路的成因以及危害，為了讓更多的同學(xué)了解它的危害，一起文明過馬路，所以我們就要向全校同學(xué)發(fā)出倡議，讓全校同學(xué)行動起來。接下來，我們一起編寫一份倡議書。2、編寫倡議書的基本格式標(biāo)題.先在文章的正中央寫“倡議書”稱呼.可以寫“親愛的同學(xué)們”正文.可以分成兩部分.第一部分要寫明在什么情況 下，為了什么目的，發(fā)出什么倡議，倡議有哪些作用、意義。第二部分寫倡議的內(nèi)容。倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛響應(yīng)，只有交待清楚舉行次倡議的目的，人們才會理解、信服并自覺地行動。結(jié)尾.結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者某種建議。落款。在右下方署名發(fā)出倡議的集體或倡議者的姓名，另起一行署上發(fā)出倡議的時間。例： 文明過馬路倡議書親愛的同學(xué)們：珍愛生命，熱愛生活，愛你的家人和親朋好友，請全體同學(xué)過馬路務(wù)必遵守交通規(guī)則，走人行隧道或走斑馬線。 或許大家很趕時間，只為少走幾步路節(jié)約幾分鐘，但馬路上飛馳而過的車輛，即便你可以保證自己做到足夠的快捷，避開一切車輛闖關(guān)成功，但你是否能夠保證每一個司機都精力充沛、不打瞌睡嗎？可能因為有障礙物遮擋，司機沒有及時發(fā)現(xiàn)你，這個時候，你就相當(dāng)于把生死大權(quán)交給了別人，你能指望別人像對待自己的生命一樣對待你嗎？為此，我們發(fā)出安全過馬路的倡議，請全體同學(xué)過馬路務(wù)必遵守交通規(guī)則，走人行隧道或走斑馬線，拒絕“湊夠一撮人就走，與紅綠燈無關(guān)”的“中國式過馬路”的不文明行為。對不文明行為自覺抵制，并帶動身邊的同學(xué)、親戚朋友自覺規(guī)范日常交通行為，爭做文明交通的倡導(dǎo)者、爭當(dāng)文明守紀(jì)的小學(xué)生。文明禮讓從我做起，文明校園你我共建！為了生命安全和家庭幸福，請文明出行！ 3、在下周一國旗下講話時由班長向全校師生發(fā)出倡議。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：本單元的總結(jié)與反思教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，本節(jié)課我們將回顧所經(jīng)歷的研究過程，對學(xué)習(xí)過程性資料進行展示，對自己的各方面能力進行一個評價。二、匯報展示1、小組交流交流要求：1）組長組織本小組成員，再次展示收集到的資料，講授自己收集資料的過程；2）談?wù)勛约涸谑致房谟^察到現(xiàn)象，以及當(dāng)初的感受；2、集體交流各小組推選人員進行交流教師相機小結(jié)三、評價與反思1、了解評價內(nèi)容自我閱讀指名交流2、自我評價3、同學(xué)評價4、教師評價四、總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過一單元的研究，我們增長了知識，了解中國式過馬路的危害、成因；我們提升了技能，學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷和編寫倡議書了；更重要的是我們的實踐能力也得到提升，學(xué)會了上網(wǎng)查資料和實地觀察了。希望這些提升能伴隨大家走進下一單元的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第五課時 信息技術(shù) 信息與信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)重點：計算機的發(fā)展及分類情況。學(xué)習(xí)難點：計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子計算機在生活中應(yīng)用情況的圖片、視頻資料；第一臺電子計算機的圖片、視頻資料；電子元件實物、不同外形的微型計算機實物、視頻資料；任務(wù)等。教學(xué)過程1布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）教師：請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)學(xué)生：按要求完成任務(wù)，并填表2引入課題教師：檢查同學(xué)們?nèi)蝿?wù)的完成情況，評價學(xué)生：傾聽、思考教師：小結(jié)任務(wù)的完成情況，補充演示同學(xué)們所沒有收集到的，計算機在生活中應(yīng)用的相關(guān)資料。提問：剛才大家所看到的生活中的計算機，和大家在探究活動中所遇到的計算機，是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？學(xué)生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著回答問題教師：引入課題板書：計算機的種類及發(fā)展3引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)板書：計算機的誕生第一臺電子計算機電子計算機4個時代電子計算機的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。學(xué)生：看書，可以相互討論交流。4教師補充講解教師：按板書的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。學(xué)生：傾聽、提問。5學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識教師：請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。學(xué)生：檢查、訂正、互相交流。教師：小結(jié)、評價6結(jié)束教學(xué)反思：第六課時信息技術(shù) 整理自己的文件和文件夾教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會文件、文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除。情感目標(biāo)：遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點重點：文件及文件夾的更名、復(fù)制、移動、刪除操作。難點：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。教學(xué)過程1拋出問題，通過問題的解決引出課題教師：提出任務(wù)，請同學(xué)們試一試將本機C盤上名為“壁紙”的文件夾，復(fù)制到自己的文件夾下面，并改名為“我的墻紙”。學(xué)生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。引出課題板書：整理自己的文件和文件夾2自主探索、傾聽講解學(xué)習(xí)新知通過看書、聽講學(xué)習(xí)文件和文件夾的復(fù)制、改名教師：評價部分學(xué)生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。不足之處由教師引導(dǎo)、補充部分學(xué)生：按老師要求進行示范并說明理由，其余學(xué)生傾聽、觀察、提問。教師：觀察、引導(dǎo)、評價（指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等）演示：多文件和文件夾的操作方法學(xué)習(xí)文件和文件夾的移動、刪除教師：布置任務(wù)，請同學(xué)們把自己文件夾中“我的墻紙”中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。學(xué)生：按要求自我探索、相互討論完成操作。教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。3運用所學(xué)知識，完成探究活動教師：布置任務(wù)，完成書上的探究活動。學(xué)生：按要求完成任務(wù)。教師：觀察、評價任務(wù)的完成情況，為下次講評做好記錄。4本課小結(jié)：評價學(xué)生的完成情況。特別指出：“移動”和復(fù)制操作的區(qū)別。學(xué)習(xí)“回收站” 教師：請同學(xué)們通過看書、操作，學(xué)習(xí)“回收站的利用”補充演示學(xué)習(xí)中不足的情況。特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區(qū)別強調(diào)情感目標(biāo)：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的丟失，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。教學(xué)反思：第七課時信息技術(shù) 用藝術(shù)字美化標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進行簡單設(shè)置的能力。2技能目標(biāo)：學(xué)會如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行簡單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。3情感目標(biāo)：通過藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣教學(xué)重點：學(xué)會藝術(shù)字的插入與設(shè)置教學(xué)難點：學(xué)會藝術(shù)字的設(shè)置硬件環(huán)境：課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)軟件環(huán)境Office軟件，純文字短文（學(xué)生用），有藝術(shù)字的短文（教師用）教學(xué)方法：示范模仿、任務(wù)驅(qū)動、自主探究課堂教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)對比導(dǎo)入1、學(xué)生打開指定的Word文檔神奇的九寨溝，讓其對標(biāo)題進行美化。7 學(xué)生操作：用格式字體的方式美化標(biāo)題。2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字擋住了一部分文字，應(yīng)該把它移動到合適的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？“藝術(shù)字也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。3、怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種標(biāo)志，拖動8個白色控點，可改變其大小；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點可對其進行旋轉(zhuǎn)。學(xué)生逐一進行操作、鞏固。（讓學(xué)生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學(xué)生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導(dǎo)。）（三）藝術(shù)字的進一步修飾。1、老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。請同學(xué)們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）2、請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以依次練習(xí)對藝術(shù)字作進一步的修飾。（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）3、交流匯報。重點解決；(1) 改變藝術(shù)字的字體、字形、字號(2) 改變藝術(shù)字格式(3) 改變藝術(shù)字豎排或橫排格式(4) 藝術(shù)字的刪除方法。三、探究活動。1、根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計不同的藝術(shù)字。老師展示各種不同的藝術(shù)字型（多種有一定難度的藝術(shù)字型），問學(xué)生：你們還能設(shè)計出多少種不同的藝術(shù)字？2、看看誰設(shè)計出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術(shù)字標(biāo)題。學(xué)生在完成最基本的訓(xùn)練后，進行拓展性練習(xí)，設(shè)計最有特色的藝術(shù)字型。交流互動，尋找更理想的效果四、活動評價1、讓學(xué)生談?wù)劷裉熘饕獙W(xué)習(xí)了哪些知識？展示部分學(xué)生的作品。2、在書上完成評價表。教學(xué)反思：第八課時 安全教育 開學(xué)初安全教育教學(xué)目標(biāo)1、充分認(rèn)識安全教育的重要意義。 2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。 3、進行預(yù)防災(zāi)害，防流感的教育。教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：新的學(xué)期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學(xué)習(xí)生活，在開學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí)。 二、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方： 1、學(xué)生討論。作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？2、集體歸納。 （1） 人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧；不在樓道內(nèi)做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，（2） 交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。 （3） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。 三、交流對流感的了解。（1）交流對流感的了解。（2）說說如何預(yù)防這種病。四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。教學(xué)反思：第九課時 安全教育課題： 好習(xí)慣伴我健康成長教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣2、了解好習(xí)慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性3、感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感教學(xué)設(shè)計：一、情景模擬1、師生一起觀看情景模擬表演2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？二、小毛病大曝光1、請幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性2、分小組進行不良習(xí)慣大檢查3、教師提出問題：對于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？三、讀一讀，比一比1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個處方2、師生討論：（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？3、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方4、根據(jù)活動結(jié)果，完成調(diào)查對照表四、制作安全寶典1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢，并記錄下來3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學(xué)習(xí)帶來什么益處？五、付諸行動生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧教學(xué)反思：課題第二單元 現(xiàn)代技術(shù)·生活中的數(shù)字編碼教學(xué)目標(biāo)要求 1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步探索數(shù)字編碼的簡單規(guī)律，初步學(xué)會對身邊的事物進行編碼。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3、在活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重點、難點探索更多的數(shù)字編碼的奧秘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價值。上課鈴響，要求學(xué)生對號入座，而學(xué)生手中的票存在重復(fù)號、無位號等錯誤號碼，結(jié)果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來沒有編號或沒有正確編號都給生活帶來不便，一個班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場所，那么多的人，又會有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數(shù)字按不同要求、不同順序排列起來，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的數(shù)字與編碼。二、匯報交流各組課前調(diào)查情況。1、各小組派代表上臺匯報，其余同學(xué)認(rèn)真聽，可以補充也可以提問題，結(jié)束還要當(dāng)小評委。2、學(xué)生匯報，如門牌號、電話號碼、學(xué)號、車牌號碼、郵政編碼、身份證號碼等，老師適時鼓勵、贊賞。在學(xué)生有匯報到關(guān)于身份證編碼知識時，教師隨機插入：（1）讓學(xué)生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號碼獲得其它什么信息？（2）讓學(xué)生給自己試編身份證號碼，選12人上臺展示并說說是怎么編的。師小結(jié)并指出：其實在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個身份證號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。3、評價。 （1）以舉牌的形式，每人選出自己認(rèn)為最佳的調(diào)查小組。（2）教師激勵性評價。三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補充。四、實踐與應(yīng)用。1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進行編碼。學(xué)生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺交流展示。2、把感興趣的、想問的有關(guān)數(shù)字與編碼知識用寫信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。各小組完成后，派代表匯報、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時在班上交流。五、教師以贈言的形式進行小結(jié)。1、師談話贈言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈送你們幾句話。不過是給你們一組數(shù)碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。教師出示譯碼表：我11們12上13要14去15用16處17大18小19愛21好22數(shù)23字24學(xué)25習(xí)26顯27料28中29生31活32編33碼34調(diào)35查36神37通38在39第一句贈言：19192324161718小小數(shù)字用處大第二句贈言：23243337273738數(shù)字編碼顯神通2、教師總結(jié)：在這次實踐活動中，你們能用各種方法獲取知識，今后用這些方法探索更多的奧秘。作業(yè)布置把你課前調(diào)查情況，結(jié)合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)驗與體會，進行補充、完善，寫成調(diào)查報告，匯編成冊，讓更多的老師和同學(xué)來分享你們的成果。課題第三單元 生活中的食品安全教學(xué)目標(biāo)要求1. 讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識。2. 認(rèn)識食物中毒特征，提高自我救護意識，預(yù)防發(fā)生食物中毒。3. 學(xué)生在食品安全工作中的注意事項及預(yù)防措施。重點、難點提高食品安全意識教學(xué)過程一、生談自己親身體驗。1、生談在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2、生說一說自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預(yù)防食品中毒。二、觀看教學(xué)光盤，掌握相關(guān)知識。（1）、認(rèn)識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱（2）、提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。（3）、預(yù)防發(fā)生食物中毒1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手2.不吃生、冷、不清潔食物3.不吃變質(zhì)剩飯菜4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食5.不要長期吃辛辣食品6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。7.劇烈運動后不要急于吃食品喝水。8.不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天10.謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會。四.課外活動:調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購買一次食品。作業(yè)布置什么是無食品？課題第四單元 社會生活·商標(biāo)的奧秘教學(xué)目標(biāo)要求1、 通過對社會現(xiàn)象的觀察，感受社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識；2、 學(xué)會與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個性和獨立思維能力。重點、難點學(xué)會分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點；創(chuàng)意設(shè)計的方法。教學(xué)過程一、前言：同學(xué)們，你在商場里購買過東西嗎？面對琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)的時代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運輸?shù)绞澜绺鞯兀惲性诟鞣N商場、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟就好象是人身體里不斷流動的血液，讓這個世界充滿了活力。在這個領(lǐng)域，有無數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財富，也創(chuàng)造著奇跡。現(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個世界的奧秘吧！二、研究準(zhǔn)備：在購買商品的過程中，你遇到過哪些問題？信賴什么品牌？（帶著問題，到周圍的商店去做個小調(diào)查后，進行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒有蘊藏著值得大家思考的問題呢？想一想三、方法引導(dǎo)：試著用“因為所以”來分析事物之間的聯(lián)系。比如，你看到路旁的早點攤顧客很多我的問題:1._ 2._ 3._四、研究實施：（一）資料收集1、收集、交流喜愛的商標(biāo)商標(biāo)在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標(biāo)呢？同學(xué)們可以收集一些自己喜愛的商標(biāo)，和大家一起來交流一下。通過推商標(biāo)的比較，你覺得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識？3、 商標(biāo)知識小小的一枚商標(biāo)里面蘊含很多內(nèi)容。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計的？這些都是很有價值的問題，讓我們通過網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！通過搜索，我們了解到不少商標(biāo)的知識，現(xiàn)在讓我們來整理一下：（1）一種法律用語，是生產(chǎn)經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來源、具有顯著特征的標(biāo)志。（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請注冊。（3）商標(biāo)通過確保商標(biāo)注冊人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊人受到保護。保護期限自商標(biāo)注冊公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費用。（二）實踐探究商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。那么，商標(biāo)里面蘊藏著那些和商品有關(guān)的信息？1、 商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合）2、 關(guān)于商標(biāo)的注冊為什么要注冊商標(biāo)？（取得商標(biāo)專用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊？（商標(biāo)局）你打算通過哪些途徑尋找答案？3、 商標(biāo)的知名度調(diào)查全球十大著名商標(biāo)：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的高級轎車梅塞德斯奔馳、美國的柯達(dá)膠卷、美國的迪斯尼樂園 、瑞士雀巢公司 、日本最大的汽車公司豐田、美國的麥當(dāng)勞快餐、美國的國際商用機器公司、美國的百事可樂4、 設(shè)計標(biāo)志通過對商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價值的標(biāo)志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個小小設(shè)計師，設(shè)計一些有意義的標(biāo)志呢？作業(yè)布置如何表述自己的觀點？課題第五單元 地方特色·家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗教學(xué)目 標(biāo)要求1、通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。2、在探究過程中，增長見識，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。重點、難點知道傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)教學(xué)過程1、準(zhǔn)備階段：成立學(xué)習(xí)活動小組：按自愿原則組成3個小組，選好組長：第一組:春節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組。第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組第三組:春節(jié)的慶祝活動調(diào)查小組各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計劃和方法，設(shè)計調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。2、實施階段第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）探究記錄表一:第一組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組：組 長 組 員 探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食習(xí)俗探究目的 探究手段 探究體會 附：第一組的訪問記 錄您知道關(guān)于當(dāng)?shù)剡^年的賀年食品主要有哪些嗎？ 2、您了解的當(dāng)?shù)氐倪^年的飲食方面的習(xí)俗有哪些？ 3、您認(rèn)為現(xiàn)在過年的飲食習(xí)俗跟以前有什么不同的地方？ 4、您是怎樣看待這些改變的？  探究記錄表二:第二組：春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組組長    組員 探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗 探究目的 探究手段 探究成果 探究體會 附：第二組的訪問記錄表1、您能說說家鄉(xiāng)過年時衣著上的習(xí)俗嗎？2、春節(jié)期間在言行舉止上對人們有什么要求？3、您覺得現(xiàn)在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？4、您對這些變化有什么看法？ 探究記錄表三:第三組：春節(jié)的慶?；顒诱{(diào)查小組組    長           組    長            探究主題春節(jié)的慶祝活動探究目的  探究手段 探究成果 探究主題 附：第三組的訪問記錄表1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶祝活動上的習(xí)俗嗎？ 2、您是如何慶祝春節(jié)的？3、對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？ 4、您覺得在春節(jié)的慶祝習(xí)俗上跟以往有哪些變化？5、您如何看待這些變化？第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。第三步：整理信息，形成觀點。3、總結(jié)階段展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評價這次的活動。五、活動成果展示：1、飲食習(xí)俗調(diào)查小組：A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）B、一學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習(xí)俗。2、春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學(xué)們介紹習(xí)俗）B、演唱過年歌曲、相聲表演拜年趣話3、春節(jié)的慶祝習(xí)俗調(diào)查小組A、組長總結(jié)介紹（現(xiàn)場給其他同學(xué)們知識問答比賽）B、小品表演紅包作業(yè)布置如何組織簡單的辯論會？34.