高考語文二輪復習 第一編 知識專題突破篇 專題五 文學類文本閱讀 絕招16 多方挖掘探究意蘊-探究題

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絕招16 多方挖掘，探究意蘊-探究題 練備考主打題 (2016河南省鄭州市二檢)閱讀下面的文字，完成1～4題。 聚　宴 符浩勇 下班的時候，阿炳打來電話說，讓我到他的城南音像店一下。 我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個城，下班這當兒車流人河，我蹬自行車就得大半個小時呢。我說，有什么事就在電話里說吧。 阿炳沒有多說什么，只說來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么不見面就不好說或不能說的。 我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向著城南蹬去。 我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事者欺我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴里倒。這讓我一下子就記住了他。 那晚，阿炳送我回家，到了我家樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內容。我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時，也不忘掏出五元錢丟在紙上…… 沒想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經(jīng)上班的地方。阿炳告訴過我，他是參加工作三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒撈著。如今好不容易在城南租個小鋪面開了一家音像店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂在其中，按他的話說，別看音像店門臉小，聲樂的世界可大著呢。我和他一來二往混熟后，不時就相邀小聚，大多是到郊外農(nóng)家菜館去，要幾樣應時的小菜。阿炳酒量并不見好，獨獨喜歡三春椰酒，喝到醉眼朦朧時，便學著電視里的廣告詞，戲說你好我也好。由此我常常想起認識他的那個宴席上他為我擋酒，心里便陡增些許敬意。 街邊車水馬龍，一個老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說，那些都是裝出來的。有電視臺采訪一位在街邊乞討的孕婦，結果她拔腿就跑，原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話，或者本就不打算相信。有一次，我明知不能說服他，卻還是說：“你就圖個心安？”他卻說：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的?！? 也許這只是緣起。后來一件窩囊透頂?shù)氖?，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心情也不會平靜。 那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來，辦了一個小型慈善講座。主講人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片——木板釘成的墻壁，渴求的眼神，龜裂的手指，等等，訴求貴州遠山深谷里教育亟待拯救。他的演說聲淚俱下，震撼了在場所有的人。現(xiàn)場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了2 000元。我知道那是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。 事后一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山里走出來。他說，如果可能，真想去貴州支教，哪怕是一個月。于是我設法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是打聽到那天在場的41人捐了16.4萬元。朋友的朋友找到朋友，說是林山的手機關了，他們也只是在一家網(wǎng)站上認識林山的。我特意上了那個網(wǎng)站，網(wǎng)站上有林山貼的很多照片，包括演講現(xiàn)場見到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會關注貴州大山里的孩子。林山失蹤后，網(wǎng)站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳并未失落，他始終固執(zhí)地相信他的直覺：林山深邃的眼眸里燃燒著誠意…… 一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關照，但我心里不免有點生分，害怕他會提起因我的冒失而引致的尷尬結果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意味深長。但阿炳像沒有發(fā)生任何事一樣，對捐助貴州大山的事只字不提。不時，我和他還是相約到郊外農(nóng)家菜館去，依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上周末，阿炳外埠的朋友來了，我還應邀到城郊農(nóng)家菜館去赴宴；今天周四，他打來電話非讓我去找他，究竟有什么事不能在電話里說呢？ 遠遠的，我聽到從阿炳的音像店里飄出來天籟般的旋律，正想待在街邊沐浴一番，不想阿炳從店里出來了，不容我遲疑，催我進屋。 屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻擺了三個座位。我機警地問：“還有誰？” 只見阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報，神情有些異樣，他說：“還記得嗎？那位貴州大山來的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的……好在那個無意傷害他的人發(fā)現(xiàn)了那些錢(捐款)的來路……最終那些錢用在山區(qū)小學的建設上了……” 那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂的浪潮里，我只記得阿炳的眼眸里好亮好亮。 (選自《第六屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，有刪改) 1．下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検?　　)(　　) A．小說開頭寫阿炳叫“我”到他的音像店去，卻不肯在電話里告訴“我”究竟有什么事，這一方面給讀者留下了懸念，一方面也暗示阿炳想要告訴“我”的事情不同尋常。 B．小說第5自然段將飯局上有些好事者對“我”的態(tài)度與初次見面的阿炳對“我”的態(tài)度進行對比，委婉地批評了不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣。 C．小說第8自然段寫“我”看到“一個老漢沿街乞討”的場面，觸景生情，不覺回憶起“我”與阿炳交往中的一些小事，并為阿炳屢屢不聽“我”的提醒和勸告而感到遺憾。 D．“我”冒失地鼓動阿炳把2 000元的進貨款捐給了林山，林山攜善款失蹤后，“我”感到特別窩囊，心情很不平靜，見到阿炳時感到不自在，懷疑他內心對“我”有所不滿。 E．小說第15自然段用了三個省略號，一方面是為了省略枝節(jié)，簡明扼要地交代林山失蹤的真相；一方面是為了再現(xiàn)阿炳說話的語氣，表現(xiàn)他沉痛而又略感欣慰的心情。 答案：AE　解析：B項，曲解文意，“委婉地批評了不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣”背離文章主旨。C項，表述有誤，作者實際借此來贊揚阿炳，并非“感到遺憾”。D項，無中生有，選項中“冒失地鼓動……捐給了林山”于文無據(jù)，且據(jù)第12自然段，作者只是覺得阿炳對他的笑意味深長，并不是懷疑阿炳對他有所不滿。 2．小說中的阿炳是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①豪爽仗義。初次見面時，看“我”被人灌酒，盡管酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。②心地善良，堅信人性的善良美好?？吹狡蛴懻呖偸呛敛华q豫地給錢；捐出籌集來的進貨款；在林山帶著善款失蹤后，堅信林山不是騙子。③知足常樂。經(jīng)營音像店利潤微薄，僅夠糊口，卻仍樂在其中。 解析：本題考查欣賞文學作品中人物形象的能力。作者主要運用了對比手法來刻畫阿炳：“我”堅信路邊乞討者都是騙子，阿炳卻屢屢給錢；種種跡象表明我們捐款被騙，但阿炳卻不信；音像店生意不好，阿炳卻依舊快樂。文章在鮮明的對照之中，突出了阿炳的美好品質。本題可從文章第5、6、7、8、10、11自然段中概括出答案。 3．小說中的“我”這一人物形象有哪些作用？請簡要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①“我”作為小說中的敘事者，以切身見聞感受來講述阿炳的故事，增強了小說的真實性和抒情性。②“我”作為線索人物貫串全篇，“我”應邀去阿炳音像店的路上的所見所想使現(xiàn)實與回憶巧妙對接，使小說內容多而不亂，結構緊湊。③“我”側面烘托了阿炳的形象。“我”與阿炳對待乞討者的不同態(tài)度形成鮮明對比，有力地反襯出阿炳的可貴品質。④“我”的形象豐富了小說的內涵?！拔摇庇行男猩频挚倱纳袭斒茯_，這種猶疑的心理代表了社會中很多人的真實心態(tài)，增強了小說的現(xiàn)實意義；結尾處“我”的轉變表達了要相信人性善良的主題。 解析：本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。分析時重點注意以下兩條：“我”是次要人物，因此要分析“我”的特點是什么，對刻畫主要人物阿炳的特點有何作用；“我”代表了社會中的大多數(shù)人，因此要思考“我”在主題上的象征意義。 4．這篇小說在被收入作者的一部小說集時，標題被改為“拯救”，你認為“聚宴”和“拯救”這兩個標題哪一個更好？請結合文本簡要闡述理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(示例一)“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小說的情節(jié)框架，使作品收放自如，結構嚴謹。小說以阿炳打電話邀“我”去參加聚宴為框架，將“我”在赴宴路上的所見所想所感巧妙融入其中。②“聚宴”是小說的主要內容。小說多次寫到“聚宴”情景，宴席相識，相聚農(nóng)家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳音像店的餐桌上揭曉的。③“聚宴”樸素含蓄，看似平淡客觀，但給人留下更多的品味空間。 (示例二)“拯救”更好。理由：①“拯救”概括了核心情節(jié)。核心情節(jié)是林山為拯救山區(qū)教育辛勞奔走，“我”和阿炳在他的感召下捐出善款。②“拯救”體現(xiàn)了小說主題。小說通過描寫阿炳、林山的行為，以及“我”由懷疑到相信人性的善良真誠這一轉變，肯定了獻出愛心拯救他人的精神。③“拯救”虛實兼?zhèn)?，言簡意豐?！罢取庇须p重含義，既指我們救助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。④“拯救”突出了阿炳樂于助人的品質。 解析：本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。題目往往是文章的眼睛，從中可看出作者的創(chuàng)作意圖和想表達的觀點。在作答時要注意從情節(jié)內容、結構思路、人物形象、主題等角度分別探究。若支持以“拯救”為題，應側重回答其象征意義：拯救人性、信任等。若支持以“聚宴”為題，應側重從故事內容上作答：作者重點寫了四次聚宴活動，貫串小說全文。