三年級上冊道德與法治教案第三單元第8課安全記心上第二課時說課部編版

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1、第8課《安全記心上》第二課時說課 　　一、教材分析 　　《安全記心上》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第二課。本課依據(jù)《品德與社會課程標準(2011年版)》中“我的健康成長”第6條編寫，引導學生“體會生命來之不易，知道應該愛護自己的身體和健康，知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力?！?PPT3)本課共由四個板塊組成。第一板塊“平安出行”側(cè)重讓學生自覺遵守交通法規(guī)，及時發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患問題。第二板塊“不讓溺水悲劇發(fā)生”重點學習游泳安全，樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣。第三板塊“‘119’的警示”重點學習用火安全，遇到火災學會自護自救

2、。第四板塊“安全通行證”是對前三個板塊內(nèi)容的概括，側(cè)重了解意外傷害發(fā)生后的自救自護知識，提升相應的能力。其中，“平安出行”“不讓溺水悲劇發(fā)生”為第一課時內(nèi)容。“‘119’的警示”“安全通行證”為第二課時內(nèi)容。下面，我主要對第二課時進行分析。生命對每個人來說只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一種表現(xiàn)。本課通過預防火災，幫助學生提高防火、防觸電等安全常識，進而拓展到身邊的其他安全問題，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學會日常生活中基本的自護自救方法，提高安全意識。 　　二、學情分析 　　三年級學生有著強烈的好奇心和求知欲，思維活躍，情感豐富，喜歡動手操作，自主活動能力增強。但隨著入學時間

3、增長，他們對待事物有了自己的思想，不愿意聽從大人的建議，大多數(shù)孩子并不能深刻體會生命的來之不易，對日常生活中的安全隱患麻痹大意，安全意識淡薄，缺乏畏懼心，不注意用電、用火安全，普遍存在僥幸心理，往往容易造成安全事故，因此需要幫助他們樹立生命安全觀，珍惜生命的可貴。 　　三、教學目標與教學重、難點 　　結(jié)合教材內(nèi)容以及學生在思想、知識、能力等方面的已有基礎，確定本課的教學目標為： 　　1.學會火災時的自我保護、求救和避難逃生的方法。 　　2.通過實際行動，防患于未然，避免火災的發(fā)生。 　　3.學會應對生活中的緊急情況，會撥打119火警電話。 　　4.幫助學生提高防火、防觸電等安全常識

4、，培養(yǎng)學生積極的自我保護意識，愿意過健康安全的生活。 　　教學重點：掌握火場逃生的正確方法，學會撥打119火警電話。 　　教學難點：掌握基本的安全知識和技能，學會應對生活中的緊急情況，培養(yǎng)積極的自我保護意識。 　　四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖 　　為加強對學生的防災避險教育，引導學生學會正確的火場逃生方法，這一課的教學，我將通過組織學生交流討論、觀看視頻、情境再現(xiàn)、模擬演練、搜索隱患等學習方式，設計以下四個教學活動：活動一：逃生方法記心間，活動二：防患未然巧避免，活動三：緊急情況妙應對，活動四：模擬演習常實踐，活動五：安全隱患大搜羅。 　　學會火災時的自我保護、求救和避難逃生的方法非常重要

5、。上課前，可以引導學生收集所在城市重大火災事故新聞，了解引發(fā)火災的原因，傷亡情況，營救逃生狀況等信息，從而初步了解火災和基本的火災逃生方法。 　　導入部分，首先出示火災現(xiàn)場照片?！巴瑢W們，生命來之不易，應該倍加珍惜。而火災卻是一種非?？膳碌臑碾y，威脅著我們的財產(chǎn)甚至生命安全。今天我們就一起來學習《安全記心上》第二課時。下面，讓我們進入活動第一站：逃生方法記心間。” 　　活動一：逃生方法記心間 　　1.火災發(fā)生的場所不同，應對的方法也不同。當室內(nèi)或戶外發(fā)生火災時，我們應該如何應對呢？可以引導學生在小組內(nèi)交流討論課前搜集的資料并完成下表。 　　2.經(jīng)過課前了解，學生能說出一些基本的火災逃生

6、方法。接下來，我將通過一段視頻，引導孩子仔細看、認真聽，看看還有哪些自我保護、求救和避難逃生方法。 　　3.播放完視頻短片后，同桌之間說一說、議一議：“你都學到了哪些火災避難逃生方法呢？”然后對學生進行溫馨提示： 　?、偻瑢W們，當進入公共場所時，要留意墻上、門上的“緊急出口”、“安全通道”等疏散指示標志。這些標志是我們生命安全的保護傘，一旦發(fā)生火災，要按疏散指示標志方向迅速撤離。 　　②當火災發(fā)生時，要第一時間撥打火警電話“119”。撥打火警電話時要講清楚火災的詳細地址、起火部位、火勢大小、報警人姓名等。 　?、凼褂脺缁鹌鲿r，我們首先應拔下保險銷，然后用力壓下手柄，最后對準火焰根部掃射

7、。 　?、茉趹敉庥龅交馂臅r，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 　　這一環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)設情境，重點引導學生分小組演練撥打119火警電話。 　　活動二：防患未然巧避免 　　很多火災都是由于人們的疏忽大意或僥幸心理引起的，所以我們應該做細心認真的排查者，防患于未然。下面進入活動第二站：防患未然巧避免 　　1.根據(jù)火災發(fā)生的場所不同，我們把火災分為室內(nèi)火災和戶外火災。生活中，不正確地使用電器、明火都會引起室內(nèi)火災的發(fā)生。這一環(huán)節(jié)，教師可以引導學生討論：生活中還有哪些行為會導致火災的發(fā)生呢？討論交流后，組織學生以小組為單位進行匯報，小組之間互相

8、評價。教師可以對學生的發(fā)言進行梳理和總結(jié)： 　?、偈褂秒娖鲿r，不能隨意亂接線路。家用電器使用過后，一定要切斷電源。不能在室內(nèi)或樓道隨意停放電動車或者為電動車充電，以防止火災發(fā)生。 　?、谑褂妹骰饡r，一定要注意安全。不能隨意玩耍打火機、火柴。使用蠟燭或冬季取暖時，易燃物應與火源保持安全距離。在房間內(nèi)、陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。 　?、墼诮纪猓灰S意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 　?、茉诩佑驼?、加氣站不能吸煙和撥打電話，因為可燃氣體一旦接觸到細微的火星，就有可能引發(fā)火災甚至爆炸。 　?、萆仙铰糜位虮苁罴{涼時，絕對不能使用煙火，否則會造成森林火災。 　　活動三：緊急情

9、況妙應對 　　生活中，很多重大火災都是由于人們疏忽大意或者缺乏正確應對方法導致的，防患于未然就能有效地避免火災的發(fā)生。炒菜時油鍋起火，放鞭炮點燃了草叢，家里電器插座老化、冒火花等這些情況在生活中非常常見。如果身邊發(fā)生了這些緊急情況，火災即將發(fā)生，我們該怎么應對呢？接下來，我們將一起走進活動三：緊急情況妙應對。這一環(huán)節(jié),?讓學生以小組比賽競猜的方式，選擇判斷每一種緊急情況的應對方法,在活動中，學會巧妙應對緊急情況的發(fā)生。 　　活動四：模擬演習常實踐 　　通過以上學習，相信同學們已經(jīng)學到了一些預防火災與火災中自救逃生的技巧。生活中只要牢記這些火災時的自我保護、求救和避難逃生的方法，遇事冷靜，

10、機智應對，我們的生命安全就會多一份保障。這一環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設真實的情景，假設教室著火，指揮學生正確有序地進行逃生演練。(演練前，應使學生充分熟悉逃生路線，利用折疊起的紅領巾或衣服捂住口鼻，聽到警報響后，彎腰有序逃離。活動后，教師對演練過程進行總結(jié)。) 　　活動五：安全隱患大搜羅 學生的生活經(jīng)驗是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎。教學這一環(huán)節(jié)前，可以引導學生調(diào)查學校、家庭、社會不同場所存在的安全隱患，拍照片記錄存在的安全隱患，提出改進建議，并完成下面的記錄表： 　　課堂上，學生介紹自己調(diào)查的安全隱患，在實物投影上展示自己拍攝的照片，進行交流匯報。 　　通過本課的學習，相信學生能在活動中掌握火災預防與自救逃生的小技巧。在課堂教學的最后環(huán)節(jié)，可以通過一首節(jié)奏輕快的火災預防與逃生兒歌結(jié)課，并對本節(jié)課的學習進行小結(jié)：生活中只要牢記這些火災時的自我保護、求救和避難逃生的方法，遇事冷靜，機智應對，我們的生命安全就會多一份保障。 　　板書設計： 　　本節(jié)課的板書設計，突出教學重點——火場逃生的正確方法，簡潔明了，讓學生一目了然。