一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講義-思維培優(yōu)： 第01講 秘密花園（上） （解析版）全國(guó)通用

第11講秘密花園（上）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)迷宮；2、通過(guò)對(duì)迷宮的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析力和判斷力；3、通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣及積極創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解路線的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：按照要求走迷宮。 教學(xué)過(guò)程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識(shí)回顧上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案：小魚(yú)弟弟因?yàn)橐⒓佑斡颈荣?，所以不能和小荷花一起玩兒。青蛙哥哥因?yàn)橐毘?，所以不能和小荷花一起玩兒。小荷花最后找到了好朋友，她的好朋友是月亮。【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：原來(lái)，學(xué)堂里面有一個(gè)秘密花園，里面有幾條路經(jīng)常有小朋友被困住，是不太容易走出來(lái)的。這天，熊貓胖胖來(lái)到了這里，小朋友們，你覺(jué)得熊貓胖胖能順利走出來(lái)嗎？你能夠幫助熊貓胖胖把路線畫(huà)出來(lái)嗎？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：教師引導(dǎo)學(xué)生了解“箭頭”處是起點(diǎn)（開(kāi)始的地方），“五角星” 處是終點(diǎn)，題目要求從起點(diǎn)走到終點(diǎn)（停止的地方）。2、本題的重點(diǎn)：讓學(xué)生了解起點(diǎn)和終點(diǎn)的含義；3、本題的難點(diǎn)：按要求走路線；4、對(duì)于新生給予的建議：引導(dǎo)學(xué)生了解起點(diǎn)和終點(diǎn)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，通過(guò)教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：提高學(xué)生的方位感，也是日常生活基本技能之一。參考答案：略【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。教學(xué)建議：在學(xué)生嘗試走迷宮之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起定位起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后確定路徑范圍，能走哪里，不能走哪里。【例題分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：幾個(gè)小伙伴們成功地走出了第一個(gè)迷宮，這時(shí)候，小伙伴們看見(jiàn)有一只小蝸牛掉隊(duì)了，它正要通過(guò)一個(gè)小迷宮，可是不知道該怎么走了，它被困住了。例題：小朋友，畫(huà)出從“箭頭”走到“五角星”的路線吧！教具部分教具名稱：迷宮教具使用說(shuō)明：給學(xué)生每人發(fā)一個(gè)迷宮，教師指定起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生按照要求走出迷宮。討論：1、 小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)本題的要求嗎？ 2、 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本題的起點(diǎn)和終點(diǎn)在什么位置？解析部分：1、 結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：第一步：教師提問(wèn)學(xué)生哪里是“起點(diǎn)”，要求學(xué)生指出起點(diǎn)；第二步：教師提問(wèn)學(xué)生哪里是“終點(diǎn)”，要求學(xué)生指出終點(diǎn)；第三步：教師讓學(xué)生在課件上畫(huà)一畫(huà)路線，要求從“起點(diǎn)”走到“重點(diǎn)”，并且在土里走。2、本題的重點(diǎn)：讓學(xué)生了解起點(diǎn)和終點(diǎn)的含義；3、本題的難點(diǎn)：按要求走路線；4、對(duì)于新生給予的建議：引導(dǎo)學(xué)生了解起點(diǎn)和終點(diǎn)，并且?guī)ьI(lǐng)新學(xué)生一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過(guò)教師引導(dǎo)和師生問(wèn)答，促進(jìn)師生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：提高學(xué)生的方位感，也是日常生活基本技能之一。家長(zhǎng)版信息推送：1、家長(zhǎng)可以在家讓學(xué)生玩兒迷宮玩具；2、家長(zhǎng)可以指定起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)造迷宮。參考答案：【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂(lè)場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱：游戲說(shuō)明、規(guī)則：找到正確的路線游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、幫助學(xué)生找到準(zhǔn)確的路線；2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力；3、寓學(xué)于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！揪毩?xí)分析練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。討論：1、 小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)如果在走迷宮的時(shí)候遇到障礙物應(yīng)該怎么辦嗎？ 2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本題的起點(diǎn)和終點(diǎn)。解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：教師引導(dǎo)學(xué)生了解小馬所站的地方就是起點(diǎn)（開(kāi)始的地方），“小紅旗” 處是終點(diǎn)，題目要求從起點(diǎn)走到終點(diǎn)（停止的地方），并且告訴學(xué)生要避開(kāi)有障礙物的地方（石頭），讓學(xué)生搶答。2、本題的重點(diǎn)：讓學(xué)生了解起點(diǎn)和終點(diǎn)的含義；3、本題的難點(diǎn)：按要求走路線，避開(kāi)障礙物；4、對(duì)于新生給予的建議：引導(dǎo)學(xué)生了解起點(diǎn)和終點(diǎn)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)；5、哈佛案例的體現(xiàn)：，通過(guò)學(xué)生搶答，促進(jìn)師生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：提高學(xué)生的方位感，也是日常生活基本技能之一。參考答案：課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束?！经h(huán)節(jié)四：本期回顧】-參考時(shí)間-5分鐘1、 了解“起點(diǎn)”的含義，能夠找到“起點(diǎn)”；2、 了解“終點(diǎn)”的含義，能夠找到“重點(diǎn)”；3、 能夠初步按照要求走路線。