一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第06講 巧妙的剪紙(下) (解析版)全國通用
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一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第06講 巧妙的剪紙(下) (解析版)全國通用
第06講 巧妙的剪紙(下)教學(xué)目標(biāo):1.通過操作活動,使學(xué)生運用所學(xué)平面圖形的特征,來根據(jù)要求拼、分割圖形;2.加深對于基本圖形特征的認識,通過操作增加對于幾何的興趣;3.在趣味的故事中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味,激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)重點:運用長方形圖形的特征分割圖形;教學(xué)難點:了解圖形變化前后之間的關(guān)系,初步感知面積守恒。教學(xué)過程:操作課件:為學(xué)生分組,包括學(xué)員組名,該小組的成員。分組后,系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點擊,進入下一環(huán)節(jié)。【環(huán)節(jié)一:預(yù)習(xí)討論,案例分析】課間操作:按課件顯示進行講解。按 按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)?!局R回顧溫故知新】1、通過實際操作根據(jù)要求分割圖形;2、運用正方形圖形的特征分割圖形;3、理解題目的含義,對圖形進行分割?!緢鼍啊?參考時間-3分鐘小朋友請發(fā)揮你的創(chuàng)造力,試著利用正方形手工紙剪一個圖形吧!解答: 略 【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時間-7分鐘課件操作:課件自動播放,與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學(xué)活動,按,用 或 ,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按 返回。再按 ,進入下一環(huán)節(jié)?!緢鼍啊肯掳雸霰荣愰_始了,虎博士拿出一張長方形的紙張,要求把長方形剪一刀,變成兩個大小相同的長方形。兔趕緊動手對折起來,小朋友們,我們一起來試試吧,說說自己都折出了什么呢?請把長方形剪一刀,變成兩個大小相同的長方形。解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:說一說長方形的形狀特征,根據(jù)特征,來嘗試剪一刀變成兩個大小相同的長方形,教師引導(dǎo)學(xué)生可對折,且剪開后的圖形拼接與原來形狀大小相等。2、本題的重點:了解圖形是能變化的;3、本題的難點:能對各種圖形進行簡單的分割,發(fā)展幼兒思維的靈活性;4、對于新生給予的建議:5、哈佛案例的體現(xiàn):通過哈佛案例教學(xué)法體現(xiàn)了培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣;6、學(xué)習(xí)本題的必要性:通過長方形圖形的剪拼,理解圖形之間的分割與拼合。參考答案:【環(huán)節(jié)二:知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】-參考時間-2分鐘課件操作:根據(jù)課件顯示內(nèi)容進行教學(xué),按,進入下一環(huán)節(jié)。 教學(xué)建議:分割圖形中,如果有數(shù)量方面的要求,可以先從數(shù)量入手,找出平分后每塊上所含數(shù)量的多少,再結(jié)合數(shù)量來分割圖形?!纠}分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作:課件自動播放,與例題匹配的場景。按 ,進入講解室部分,老師按照題目顯示進行教學(xué)活動,按,展示答案。按 按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。【場景】剛才的那道題目聰明的小伙伴們都各自折出了很多奇妙的圖形。這時,虎博士又拿出一張長方形卡紙,要求是請把長方形剪一刀,變成一個三角形和一個梯形。小朋友們,這個圖形你們剪出來了嗎?趕緊來試一試吧!請把長方形剪一刀,變成一個三角形和一個梯形吧!討論:1.長方形有什么特征?2.說一說三角形和梯形的圖形特征。解析部分:1、 結(jié)合場景解題過程如下:第一步:分組討論長方形需要被分割成三角形和梯形的特征,根據(jù)形狀特征將長方形圖形通過不同方式分割,并嘗試再組合成長方形的過程;第二步:教師利用長方形的紙進行演示,通過對邊折、對角折、中心線折等,為學(xué)生展示一個長方形的多種分法,然后再次讓學(xué)生操作,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法、意愿把長方形分成若干圖形;第三步:教師在巡視學(xué)生操作過程中,及時幫助和指導(dǎo)個別新生,待學(xué)生分完后提問,如,你把長方形分成了幾個什么圖形?讓幼兒不僅會分,而且能表達出自己的分法。感知分合前后一樣大,從中又一次滲透了面積的守恒。 2、本題的重點:嘗試對正方形,長方形等幾何圖形進行分割與組合;3、本題的難點:了解圖形變化前后之間的關(guān)系,初步感知面積守恒;4、對于新生給予的建議:對于新生,圍繞目標(biāo),采取有效的教學(xué)方式學(xué)習(xí),活動中運用了操作法、比較法、講解示范法、發(fā)現(xiàn)法。5、哈佛案例的體現(xiàn):通過哈佛案例教學(xué)法讓學(xué)生在拆分圖案進行組合的過程中協(xié)作、幫助、不斷嘗試;6、學(xué)習(xí)本題的必要性:能將一種圖形通過不同方式分割并拼成其它圖形,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。家長版信息推送:1、家長可試著讓學(xué)生動手嘗試剪一剪各種形狀。2、學(xué)生可將剪下的多個圖形再變成各種自己喜歡的圖案。參考答案:【環(huán)節(jié)三:階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作:學(xué)生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。#內(nèi)容、圖片與課件必須匹配#游戲名稱:學(xué)堂愛推理游戲說明、規(guī)則:根據(jù)兔所說的話選出正確的答案,如:如何剪2刀使圓形變成4個大小形狀一樣的圖形?游戲和課程的銜接點:1、通過基本幾何圖形的特征,進行觀察;2、以游戲的形式進行分割;3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運用圖形特征分割?!揪毩?xí)分析練習(xí)場】-參考時間-8分鐘課件操作:按課件顯示進行講解。按,查看答案。按按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按,進入下一環(huán)節(jié)。請將一張長方形試著剪兩刀,剪出三個不同的圖形吧! 討論:1、你覺得長方形可以剪出哪些形狀呢?2、說一說你會怎么剪?解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:教師讓學(xué)生嘗試動手操作,需要明白剪的刀數(shù)與圖形的數(shù)量,正確的說出題目要求并相互交流討論。教師讓學(xué)生自由發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。2、本題的重點:將一種圖形通過不同方式分割成不同的形狀;3、本題的難點:探索圖形分割與組合的不同形式,感知整體與部分的關(guān)系;4、對于新生的給予的建議:對于新生,教師出示長方形的紙,以游戲“變魔術(shù)”感知圖形的變化;5、哈佛案例的體現(xiàn):通過哈佛案例教學(xué)法萌發(fā)幼兒對圖形的分割與組合的好奇心,并培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)探究精神;6、學(xué)習(xí)本題的必要性:將所學(xué)知識進行綜合,并且將長方形進行分割,然后再將分割后的多塊圖形進行組合。參考答案:課件操作:依次按,根據(jù)課件演示,對本節(jié)課分三部分進行總結(jié)。按,進入分數(shù)統(tǒng)計環(huán)節(jié),展示小組總分和個人總分。按,展示個人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束?!经h(huán)節(jié)四:本期回顧】-參考時間-5分鐘1、理解掌握圖形的分割;2、運用長方形圖形的特征分割圖形;3、了解圖形變化前后之間的關(guān)系,初步感知面積守恒。