2022年完整word版,六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘法教案設(shè)計

《2022年完整word版,六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘法教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年完整word版,六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘法教案設(shè)計（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔課 題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(1)課時教學(xué)內(nèi)容教科書分?jǐn)?shù)乘法例 1 和“練一練”，練習(xí)五第 15 題。教學(xué)目標(biāo)備注1.使學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的意識，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點了解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了整數(shù)和小數(shù)乘法的計算方法，現(xiàn)在，我們開始來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算方法，大家喜歡學(xué)嗎？復(fù)習(xí)：1.5 個 12 是多少？怎樣列式？2.16+26+36=29+29+29=學(xué)生做完 1 后，提

2、問：整數(shù)乘法的意義是什么？做完 2 后，提問這兩道題各有什么特點？29+29+29=這道有沒有更簡便的方法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書課題）二、組織探究1.教學(xué)例 1 出示例 1。教師出示圖，標(biāo)注出長是“1 米”。教師：你能在圖中涂色表示出這個已知條件嗎？出示問題：小芳做 3 朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？你能在圖中涂色表示出來嗎？學(xué)生涂色。問：解決這個問題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書310+310+310教師：求 3 個310相加的和還可以用乘法計算，你會列式嗎？精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔學(xué)生回答，教師板書：3103

3、或 3310提問：這個算式中的310是什么數(shù)？式中的 3是什么數(shù)？教師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。2.探索（1）學(xué)生嘗試計算3103。啟發(fā)：3103 的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識從不同角度說明嗎？學(xué)生試做，啟發(fā)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則提問：3103=103*3由此你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計算的？教師：以后計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，不必再寫加法算式，直接根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則進(jìn)行計算就行了。為了計算簡便，乘法計算能約分的要先約分。（2）解決例題的第（2）題。出示：小芳做 5 朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？（3）總結(jié)計算方法。引導(dǎo)：比

4、較剛才兩道算式的計算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、練習(xí)1.做“練一練”第 1、2 題。學(xué)生按要求在圖中涂色，然后列式計算。2.做練習(xí)五第 1、3、4、5 題。學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式？列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系？四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)310+310+3103103 或 3310作業(yè)設(shè)計補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)習(xí)題。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔課 題一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(2 )課時教學(xué)內(nèi)容例 2 和“練一練”，練習(xí)五第 69 題。教學(xué)

5、目標(biāo)備注 1.使學(xué)生理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之幾可以用乘法計算。2.通過操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重難點用乘法的方法解決有關(guān)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)？在學(xué)新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)：計算下面各題，并說出計算方法。372 581 1105 上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義以及計算方法。二、探究新知今天，我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。1.教學(xué)例 2 出示例 2 的圖，然后出示條件：小芳做了 10 朵綢花，其中12

6、是紅花，25是綠花。引導(dǎo)學(xué)生理解：“其中12”是什么意思？使學(xué)生明白是 10 朵中的12，然后出示問題（1）紅花有多少朵？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：求紅花有多少朵，就是求10 朵的12。讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗解決。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔學(xué)生可能列式：102=5（朵）在此基礎(chǔ)上指出：求10 朵中的12是多少，還可以用乘法計算。（2）綠花有多少朵？可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把 10 朵平均分成 5 份，求這樣的 2 份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。1052=4（朵）在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：求10 朵的52是多少也可以

7、用1052來計算。學(xué)生獨(dú)立計算，訂正時指出：計算 1025可以先約分2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較通過對上述兩個問題的計算，你明白了什么？小組討論:10 朵的25，也就是把 10 朵花平均分成 5 份，求這樣的 2 份是多少。計算 1025時要先約分，實際上也就是先用105，求出 1 份是多少，再乘 2 求出 2 份是多少。引導(dǎo)小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。三、練習(xí)1.做練一練的第 1 題。先讓學(xué)生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。2.做練一練的第 2 題。通過填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。3.練習(xí)五第 69 題。四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那

8、些收獲？還有那些疑問？板書設(shè)計求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題（1）102=5（朵）1052=4（朵）1021=1052=求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算。作業(yè)設(shè)計補(bǔ)充習(xí)題。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔課 題求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單問題年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(3 )課時教學(xué)內(nèi)容例 3 和“練一練”，練習(xí)五第 1015 題。教學(xué)目標(biāo)備注1.使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，豐富對用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，拓展對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步提高

9、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重難點弄清這個分?jǐn)?shù)是哪兩個數(shù)量相比較的結(jié)果，用乘法算式表示出它們之間的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示例 3 中的條形圖。問：從圖中你能知道什么？引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。如：把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的1011，綠花是黃花的106（53）；把紅花看作單位“1”，黃花是紅花的1110，綠花是紅花的116，等等。二、新課1.教學(xué)例 3。（1）出示題目：黃花有50 朵，紅花比黃花多110，紅花比黃花多多少朵？（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是哪種花朵數(shù)的110？也就是多少朵的110？（3）追問：50 朵的110是什么

10、？指出：“紅花比黃花多110”，是把黃花精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50 朵的110。指名列式。問：列式時是怎樣想的？學(xué)生完成計算。2.教學(xué)第（2）小題。出示：綠花比黃花少25，綠花比黃花少多少朵？學(xué)生嘗試解答，指名板演。追問：綠花比黃花少25這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的25？用什么方法計算？反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是什么？指出：理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是弄清這個分?jǐn)?shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時把哪個量看作單位“1”的。

11、3.做“練一練”學(xué)生獨(dú)立完成。對有困難的學(xué)生，提示可以先按要求畫一畫，再完成填空。三、鞏固訓(xùn)練1做練習(xí)五第 10 題。先說出每個分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整。2做練習(xí)五第 11、12 題獨(dú)立解答，交流思考過程，集體訂正。四、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？板書設(shè)計求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題（2）50110=5 5025=20 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔作業(yè)設(shè)計大練習(xí)冊。課 題分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(4 )課時教學(xué)內(nèi)容例 4、例 5，“試一試”和“練一練”，練習(xí)六第 15 題。教學(xué)目標(biāo)備

12、注1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個法則。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計算法則。2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境以前我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，下面請同學(xué)們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？二、組織探究1.教學(xué)例 4 呈現(xiàn)教材中的圖形然后問：畫斜線部分是21的幾分之幾？又是這個長方形的幾分之幾？由此明確：21的41是81，21的43是83。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：求21的41是多少，可以怎樣列式？求21的43呢？師問：你能列算式并看

13、圖填寫出書中的結(jié)果嗎？打開書P34完成。提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘？學(xué)生進(jìn)行討論得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔分母。2.教學(xué)例 5（1）讓學(xué)生說說3251和3254分別表示32的幾分之幾？你能用前面得出的結(jié)論計算這兩道題嗎？學(xué)生試做。訂正完后問：你能用什么方法來驗證你的計算結(jié)果呢？（2）驗證比較讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長方形紙上先涂色表示32，再畫斜線表示32的51和32的54。學(xué)生動手操作，教師巡視對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生觀察比較。3.歸納總結(jié)比較剛才計算的每個積的分子、分母與它的因數(shù)的

14、分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。三、練習(xí)完成“試一試”第1 題。提醒學(xué)生注意：計算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時，能約分的要先約分再計算。通過交流進(jìn)一步明確計算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法。四、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法的推廣1.下面著幾道題你會計算嗎？出示：2113=465=請同學(xué)們先完成“試一試”第2 題的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是1 的分?jǐn)?shù)來計算。討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？學(xué)生分組討論明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1 的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。實際計算時可以直接

15、按以前學(xué)過的方法計算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是1 的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡便（2）也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計算，這樣更簡便。2.練習(xí)完成 34 頁“練一練”。引導(dǎo)學(xué)生用直接約分的方法進(jìn)行計算。五、綜合練習(xí)做練習(xí)六的第 1、3、4 題。六、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？板書設(shè)計精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘例 4 例 5 分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘作分子，分母相乘作分母。作業(yè)設(shè)計補(bǔ)充習(xí)題。課 題分?jǐn)?shù)連乘年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(5 )課時教學(xué)內(nèi)容例 6 和“練一練”，練習(xí)六第 69 題。教學(xué)目標(biāo)備注 1

16、.學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力和計算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計算的熟練程度。教學(xué)重難點正確理解并掌握用分?jǐn)?shù)連乘解決簡單的實際問題的解題思路。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.口算。2.筆算3114932109問：分?jǐn)?shù)乘法怎樣計算？怎樣約分計算比較簡便？二、新課教學(xué)1.出示例 6 六年級同學(xué)為國慶晚會做綢花。一班做了135朵，二班做的朵數(shù)是一班的 8/9，三班做的朵數(shù)是二班的3/4。三班做了多少朵？學(xué)生讀題，嘗試畫線段圖。問：要求三班做了多少朵，要先算什么？學(xué)生列式。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔分步：135

17、98=120(朵)12043=90(朵)綜合：13598432.這樣的乘法算式你能算嗎？討論計算過程問：有沒有不同的算法？比較不同算法。問：兩種算法各是怎樣算的？你認(rèn)為哪種算法比較簡便？怎樣計算比較簡便？3.歸納方法。問：今天的分?jǐn)?shù)乘法，和以前計算的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？怎樣算簡便？4.練習(xí)做練一練做后全班訂正，交流算法。三、鞏固練習(xí)1.列式計算。（1）37與23的積的 21 倍是多少？（2）一個數(shù)是32的19，這個數(shù)的45是多少？2.長方體的長是56米，寬是25米，高是38米，它的體積是多少立方米？3.練習(xí)六第 7 題學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)連乘怎樣算比

18、較簡便？板書設(shè)計精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 10 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔分?jǐn)?shù)連乘例 6 計算分?jǐn)?shù)連乘時，要先約分，再把約分的結(jié)果相乘。作業(yè)設(shè)計補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)習(xí)題。課 題分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(6 )課時教學(xué)內(nèi)容練習(xí)六第 1015 題。教學(xué)目標(biāo)備注 1.提高學(xué)生計算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度，能夠正確的計算分?jǐn)?shù)乘法。2.提高學(xué)生的計算能力，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么?二、基本練習(xí)1.計算。1095265225228116343278指名板演，集體交流。2.一臺織布機(jī)平均每小時織布1

19、001千米，某織布廠有 800臺這樣的織布機(jī)，1 分鐘能織布多少千米？3.一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩下的精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔蘋果是這筐蘋果的幾分之幾？4.一個長方形正好可以平均分割成六個邊長是43米的正方形，求這個長方形的面積和周長。三、重點練習(xí)1.練習(xí)六第 10 題。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法之后，學(xué)生獨(dú)立做。交流訂正。讓學(xué)生說說進(jìn)行單位換算時都是怎樣做的。2.練習(xí)六第 11 題。學(xué)生獨(dú)立計算，完成后觀察每組數(shù)的結(jié)果的什么特點。重點引導(dǎo)學(xué)生把每一個積分別與方框里的分?jǐn)?shù)比一比，看乘得的積是比它們大，還是比它們小。概括：

20、一個數(shù)與比1 小的數(shù)相乘，積比這個數(shù)小；一個數(shù)與比1 大的數(shù)相乘，積比這個數(shù)大。3.練習(xí)六第 12、13 題。讓學(xué)生對題目中的條件和問題進(jìn)行整理。根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列綜合算式解答。學(xué)生完成后訂正。讓學(xué)生說說列式時的思考過程。4練習(xí)六第 15 題。讓學(xué)生找準(zhǔn)條件后，直接列式計算。提醒學(xué)生注意，題中魚缸“高21米”是多余條件。四、小結(jié)全課通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 12 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔板書設(shè)計練習(xí)六1.高級單位低級單位2.一個數(shù)與比 1 小的數(shù)相乘，積比這個數(shù)小；一個數(shù)與比1 大的數(shù)相乘，積比這個數(shù)大。作業(yè)設(shè)計補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)

21、習(xí)題。課 題倒數(shù)的認(rèn)識年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(7)課時教學(xué)內(nèi)容例 7 和“練一練”，練習(xí)六第 1621 題。教學(xué)目標(biāo)備注1.使學(xué)生掌握倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，能熟練地求一個數(shù)的倒數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)重難點理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課5445=107710=331=問：每個算式中兩個數(shù)相乘的積有什么共同的地方？你還能舉幾個這樣的例子嗎？二、新授1.教學(xué)例題。（1）出示例 7 下面的幾個分?jǐn)?shù)中，那兩個數(shù)的乘積是1？3/8 5/4 3/5 7/10 4/5 2/3 10/7 8/3（2）學(xué)生回答。（3）引出概念。精選學(xué)習(xí)資料

22、 -名師歸納總結(jié)-第 13 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔乘積是 1 的兩個數(shù)互為倒數(shù)。例如 3/8 和 8/3 互為倒數(shù)?？梢哉f 3/8 是8/3 的倒數(shù)，8/3 是 3/8 的倒數(shù)。（4）學(xué)生舉例來說。進(jìn)行及時的評議。（5）追問：怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？為什么要說“互為倒數(shù)？”2.學(xué)習(xí)求一個數(shù)倒數(shù)的方法。小組討論：觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？全班交流。求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。3.研究整數(shù)的倒數(shù)。問：5 的倒數(shù)是幾？1 的倒數(shù)是幾？學(xué)生回答，并說原因。追問：0 有倒數(shù)嗎？為什么？指出：因為 0 和任何

23、數(shù)相乘的積都不會是1，所以 0 沒有倒數(shù)。除 0 以外，在求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。4.完成“練一練”學(xué)生回答。指出：分子是 1的分?jǐn)?shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個整數(shù)做分母，分子是 1。三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)六第 16 題。學(xué)生填書上后，集體訂正。2.做練習(xí)六第 17 題。指名口頭回答。3.做練習(xí)六第 18 題。學(xué)生填書上后，集體訂正。4.做練習(xí)六第 19 題。重點引導(dǎo)學(xué)生討論每一組數(shù)的規(guī)律。5.完成思考題。四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么是倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 14 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔板書設(shè)

24、計倒數(shù)的認(rèn)識乘積是 1 的兩個數(shù)互為倒數(shù)。1 的倒數(shù)是 1,0 沒有倒數(shù)。作業(yè)設(shè)計補(bǔ)充習(xí)題。課 題整理和練習(xí)（1）年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(8 )課時教學(xué)內(nèi)容“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第 16 題。教學(xué)目標(biāo)備注1.使學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘法的計算方法、倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，以及能用分?jǐn)?shù)乘法解決簡單實際問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步清晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.通過練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)知識和方法的聯(lián)系。教學(xué)重難點梳理本單元教學(xué)內(nèi)容，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并提高自己解決問題的能力。教學(xué)過程一、回顧與整理談話：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答，揭

25、示課題：這節(jié)課，我們對分?jǐn)?shù)乘法這一單元所學(xué)的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。提出問題：說說本單元要復(fù)習(xí)哪些知識點？1.小組討論。怎樣計算分?jǐn)?shù)乘法？精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 15 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？舉例說說你能解決哪些用分?jǐn)?shù)乘法計算的實際問題。2.指名全班交流。二、練習(xí)與應(yīng)用。1.練習(xí)與應(yīng)用第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成。全班校對，并說說分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。結(jié)合學(xué)生的錯誤，強(qiáng)調(diào)計算時要注意的地方。2.練習(xí)與應(yīng)用第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正，提醒：計算分?jǐn)?shù)乘法時，能約分的，可以先約分再乘。3.練習(xí)與應(yīng)用第 4 題。提問：解決此類問題要注意哪兩個問

26、題？明確：一要明了把高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的一般方法；二要注意不同單位之間的進(jìn)率。學(xué)生獨(dú)立解答，并要求說說思考方法。4.練習(xí)與應(yīng)用第 5 題。學(xué)生獨(dú)立列式解答，交流時分別說說解決兩個問題的思考過程，使學(xué)生明確：第一個問題是求5 個41是多少，第二個問題是求56克的41是多少。415 5645三、總結(jié)全課。在這節(jié)課上，我們完成了哪些任務(wù)？你還有什么問題嗎？板書設(shè)計精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 16 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔整理和練習(xí)（1）分?jǐn)?shù)乘法倒數(shù)作業(yè)設(shè)計練習(xí)與應(yīng)用第 3、6 題。課 題整理和練習(xí)（2）年級六學(xué)科數(shù)學(xué)主備人第(9 )課時教學(xué)內(nèi)容“練習(xí)與應(yīng)用”第713

27、題，“探索與實踐”第14、15 題。教學(xué)目標(biāo)備注1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)，自我評價的能力。3.提高學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1.計算。125109 345110211025128720314752.解答應(yīng)用題。（1）甲地到乙地公路長180 千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的43，已經(jīng)行了多少千米？（2）小強(qiáng)跑了 1000 米，小明跑的是小強(qiáng)的54，小軍跑的是小明的23，小軍跑了多少米？3.練習(xí)與應(yīng)用第 8 題。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 17 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔（1）學(xué)生列式解

28、答。（2）指名說：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少與求一個數(shù)的幾倍是多少，本質(zhì)是一樣的。4.練習(xí)與應(yīng)用第 9 題。幫助學(xué)生讀懂表格內(nèi)的信息。問：需要我們解決哪些問題？分別怎樣解答？學(xué)生獨(dú)立解答，再全班校對，并指名說說思考方法。5.練習(xí)與應(yīng)用第 10 題。介紹“峰時段電價”和“谷時段電價”的含義。指名說說解題思路，再解答。追問：九月份電費(fèi)的237是什么？二、探索與實踐。1.第 14 題學(xué)生自己探索規(guī)律。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。全班交流。第一小題后一個分?jǐn)?shù)總是前一個的一半。第二小題前一個數(shù)乘23得后一個數(shù)。2.第 15 題學(xué)生按照要求涂色。進(jìn)行交流。學(xué)生提出問題，其他學(xué)生解答。3.思考題。規(guī)律是：分母是相鄰的自然數(shù)（不為0）、分子是 1 的兩個分?jǐn)?shù)的差是它們的積。三、評價與反思1.學(xué)生自己對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。2.學(xué)生小組交流。3.指名全班進(jìn)行交流。4.教師根據(jù)交流情況進(jìn)行指導(dǎo)。四、全課總結(jié)你覺得在這一單元的學(xué)習(xí)中還存在哪些不足？需要提醒自己注意什么？你還有什么疑問？板書設(shè)計精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 18 頁，共 19 頁實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔整理和練習(xí)（2）4/5，2/5，1/5，(),1/20,()，（）。2/3,1,3/2,9/4,()，（）。作業(yè)設(shè)計練習(xí)與應(yīng)用第 1013 題。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 19 頁，共 19 頁