七年級信息技術 第七單元 第二節(jié) 比賽中的記錄教學設計

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比賽中的記錄 教案名稱 比賽中的記錄 課時 1課時 年級 七年級 一、教材內容分析 本單元以趣味運動會為主線，逐步完成趣味運動會前后的數(shù)據(jù)處理，學生通過跟蹤完成趣味運動會的數(shù)據(jù)處理全過程，了解并掌握電子表格的處理。 本單元通過學習處理數(shù)據(jù)，總結對可具體描述的信息的加工過程，并通過經(jīng)歷趣味運動會信息處理的全過程，學會利用電子表格處理具體的數(shù)據(jù)信息。在此基礎上，體會二維數(shù)據(jù)表的優(yōu)缺點，為以后的數(shù)據(jù)庫學習打下基礎。 二、學生分析 七年級學生大部分對于信息技術已經(jīng)有了一定程度了解，對于信息技術課很感興趣。但由于學生的學習情況不一，本課是七年級信息技術課程中的一節(jié)，在教學中應注意聯(lián)系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發(fā)學生的學習興趣。 三、教學目標 （一）知識與技能： 學生能夠復制工作表，為工作表重新命名。并能根據(jù)實際需要把已有的工作表修改成新的工作表。 （二）過程與方法： 培養(yǎng)學生的想象力，觀察力，審美觀，動手能力，合作能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中感受到不同方法得到的結果。 四、教學重點與難點 （一）教學重點：復制、修改表格，調整表格。 （二）教學難點：統(tǒng)一工作簿中表格的命名，單元格的清除與刪除。 五、教學策略 （一）教學方法： 本節(jié)教學可采用學生分小組討論，個人完成的形式進行，教師可幫助學生歸納總結。 學生在明確任務之后，可個人完成，也可以自由討論分組完成，教師幫助學生理解工作表之間的關系和工作簿與工作表之間的關系。 各組將制作結果存入電子學習檔案袋，教師幫助總結歸納評價。 （二）學法指導： 教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎之上，教學過程應賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，因此在討論的過程中，以此激發(fā)學生的學習興趣，促進學生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內化、自悟。 六、教學環(huán)境及資源準備 教學環(huán)境：多媒體教室，投影儀。 資源準備：課件、視頻素材、表格素材等。 七、教學過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內容） （一）課前準備部分 用時 教學階段 教師活動 學生活動 設計意圖 【復習回顧】 1.什么是工作簿、工作表。 2.怎樣進行數(shù)據(jù)的輸入。 3.修飾美化工作表的方法。 將上節(jié)課的“zuoye.xls”從電子檔案袋下載到桌面。 敘述上節(jié)課所學內容。 回憶，復習。 引導學生回憶以前所掌握的內容，為學習本節(jié)課內容做好準備。 2分鐘 （二）新課導入部分 用時 教學階段 教師活動 學生活動 設計意圖 【展示課題】 秩序冊編排好，就要制作比賽成績的記錄冊了，有沒有快捷的辦法呢？ 提出問題。 觀察，思考。 激發(fā)學生的求知欲，使教師樂“教”變成學生樂“學”。 1分鐘 （三）師生互動部分 用時 教學階段 教師活動 學生活動 設計意圖 教學階段 【演示過程】 （一）復制秩序冊 1.復制工作表。 2.為工作表改名。 注意：同一工作簿內不能有兩個同名的工作表。 （二）制作記錄冊 1.學生演示修改過程。 2.教師講解重點。 注意：單元格的清除與刪除的區(qū)別，及不同操作。 3.下載電子檔案袋中的“unit7di2jie.ppt”。 演示 1.觀察教師的演示。 2.觀察同學的演示。 簡單的操作由學生自己嘗試完成，復雜的操作由教師演示，充分發(fā)揮小老師的作用，調動起學生互助學習的積極性。 在演示過程中教師強調學生注意觀察同學和老師的操作,使學生通過觀察和嘗試獲得成功的喜悅。 【演示過程】 （一）復制秩序冊 1.復制工作表。 2.為工作表改名。 注意：同一工作簿內不能有兩個同名的工作表。 （二）制作記錄冊 1.學生演示修改過程。 2.教師講解重點。 注意：單元格的清除與刪除的區(qū)別，及不同操作。 3.下載電子檔案袋中的“unit7di2jie.ppt”。 【探究學習】 學生可根據(jù)自身特點，選擇不同的修改方法，將記錄冊制作完成。 巡回指導。 獨立完成操作。 通過獨立練習，使每位同學都能獨立完成給出的任務，實現(xiàn)本節(jié)課的基本目標 【探究學習】 學生可根據(jù)自身特點，選擇不同的修改方法，將記錄冊制作完成。 【分層次探究教學】 有能力的同學完成例題后，可獨立完成課后習題。并將作業(yè)交到電子檔案袋中。 指導其他同學完成習題。 獨立完成操作，或幫助學困同學。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究意識，舉一反三，培養(yǎng)獨立解決問題的與合作學習的能力。 【分層次探究教學】 有能力的同學完成例題后，可獨立完成課后習題。并將作業(yè)交到電子檔案袋中。 （可另附頁） 35分鐘 （四）課堂總結部分 用時 教學階段 教師活動 學生活動 設計意圖 【總結與反饋】 1.小結本節(jié)課內容。 2.總結并肯定學生的練習情況。 3.展示下節(jié)課的新內容以激發(fā)學生對下節(jié)課內容的學習興趣。 總結并引出新課。 思考可以通過什么操作可以實現(xiàn)新任務。 通過鼓勵學生通過多種方法完成任務，培養(yǎng)學生的發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力 2分鐘 （五）課后作業(yè)部分 用時 制作“泰坦尼克號”的人員傷亡表和統(tǒng)計分析表。 5分鐘 八、關鍵環(huán)節(jié)提煉 本節(jié)課的重點是工作薄中工作表的復制和制作。 九、教學反思 本節(jié)課的重點是工作薄中工作表的復制和制作。 本單元的教學方法主要采用實例教學法讓學生進行聯(lián)系。 十、板書設計 快速建立秩序冊 （一）復制秩序冊 1.復制工作表。 2.為工作表改名。 注意：同一工作簿內不能有兩個同名的工作表。 （二）制作記錄冊 注意：單元格的清除與刪除的區(qū)別，及不同操作。