七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案 新人教版

第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期【課標(biāo)要求】知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握春秋時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的使用，春秋大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。2.通過(guò)學(xué)習(xí)春秋時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。3.通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的歷史影響?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)為二部分：第一部分“春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，第二部分“王室衰微”與“諸侯爭(zhēng)霸”。一、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鐵農(nóng)具和牛耕的使用材料一 牛耕 鐵器1.從材料一的兩幅圖中，你獲取了哪些歷史信息？這些信息說(shuō)明了什么？2.鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用？3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)：（1）農(nóng)業(yè)（2）手工業(yè)（3）商業(yè)二、王室衰微與“諸侯爭(zhēng)霸”平王東遷以后，東周開始，周王室開始衰微，只保有天下共主的名義，而無(wú)實(shí)際的控制能力。中原各國(guó)也因社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不同，大國(guó)間爭(zhēng)奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國(guó)的兼并與爭(zhēng)霸促成了各個(gè)地區(qū)的統(tǒng)一?！居耙曋械臍v史】一些影視作品往往反映了某個(gè)時(shí)代的歷史特點(diǎn)，影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一，我們通過(guò)經(jīng)典影視作品了解春秋時(shí)期的歷史。 1.影片所示的“春秋”時(shí)期屬于哪個(gè)朝代？春秋時(shí)期有哪些諸侯先后成為中原霸主？春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)是西周哪一制度埋下的禍根？2.在電視劇東周列國(guó).春秋篇中，東遷后的周平王，攝于鄭國(guó)的威力，竟與鄭莊公做了交換太子互為人質(zhì)的荒唐交易。這種情況反映了什么問(wèn)題？3.結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)春秋五霸成功的主要原因是什么？從中得到什么啟示？【史料中的歷史】材料 春秋無(wú)義戰(zhàn)。孟子4.孟子用這句話來(lái)評(píng)價(jià)春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)是否恰當(dāng)？為什么？ 第二組：連環(huán)畫 第九集 第十一集 第十三集 第十七集5.“第一集”的主人公是誰(shuí)？ “楚莊王圖強(qiáng)”后打敗哪國(guó)軍隊(duì)做了春秋霸主？ 6.成語(yǔ)是中國(guó)文化的一大特色。很多的成語(yǔ)出自春秋時(shí)期，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)來(lái)，結(jié)合圖片，談?wù)勀愕母形蚴鞘裁?？【自主建?gòu)】【直擊中考】1（2015江蘇鎮(zhèn)江）我國(guó)古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的作用開始于A春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B秦漢時(shí)期 C隋唐時(shí)期 D宋元時(shí)期2.(2015湖北孝感)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生社會(huì)大變革的根本原因是A.諸侯爭(zhēng)霸 B.百家爭(zhēng)鳴C.商鞅變法 D.鐵器與牛耕3.（2015江蘇宿遷）國(guó)語(yǔ)晉語(yǔ)載：“宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（勞力）?！边@說(shuō)明春秋時(shí)期出現(xiàn)了一種新的耕作方式A耜耕 B牛耕 C耬車 D機(jī)耕4.（2015年山東省聊城市）某同學(xué)利用右邊的地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是A西周分封 B春秋五霸C戰(zhàn)國(guó)七雄 D秦滅六國(guó)5（2015年青島）2014年5月6日，為期一周的安徽省潁上縣第九屆管子文化旅游節(jié)開幕。管子即管仲，春秋時(shí)期杰出的政治家，被稱為“春秋第一相”。他輔佐下列哪為諸侯成為春秋首霸A.秦孝公B.晉文公C.楚莊王D.齊桓公6.（2014山東聊城）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象，最主要的是因?yàn)?A分封制的推行 B百家爭(zhēng)鳴的活躍 C鐵器、牛耕的廣泛使用 D合縱連橫的開展7. （2015山東東營(yíng)）下列歷史人物，以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界，后來(lái)成為春秋霸主的是A晉文公 B齊桓公 C楚莊王 D秦孝公8.（2015年遼寧省沈陽(yáng)市）右圖為春秋戰(zhàn)車復(fù)原圖。戰(zhàn)車自商代晚期崛起，春秋趨于鼎盛，當(dāng)時(shí)大的諸侯國(guó)往往號(hào)稱擁有萬(wàn)乘戰(zhàn)車。隨著作戰(zhàn)地域的擴(kuò)大，戰(zhàn)車受地形的限制，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)開始衰落，并逐漸被靈活的步兵、騎兵所取代。戰(zhàn)車的興衰直接反映了當(dāng)時(shí)A經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B戰(zhàn)爭(zhēng)的需要C運(yùn)輸?shù)男枨?D社會(huì)的安定9.（2015山東煙臺(tái)）春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠?！按呵镂灏浴薄皯?zhàn)國(guó)七雄”等爭(zhēng)霸局面的出現(xiàn)，源自與哪一制度的衰落A世襲制 B禪讓制 C分封制 D郡縣制 10. （2015山東泰安）“齊國(guó)君王齊桓公，任用丞相叫管仲，尊王攘夷為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是A春秋 B戰(zhàn)國(guó) C西周 D商朝【課后反思】第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期參考答案學(xué)習(xí)過(guò)程一、社會(huì)進(jìn)步生強(qiáng)夢(mèng)鐵農(nóng)具和牛耕的使用1.春秋時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)。說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力得到了提高，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。二、春秋爭(zhēng)霸1.東周。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公。2.周王室衰微，諸侯實(shí)力強(qiáng)大，不尊天子；分封制瓦解。3.原因：齊桓公革新圖強(qiáng)。晉文公勤于治國(guó)，楚莊王重用人才，越王勾踐毅力頑強(qiáng)，雪恥復(fù)國(guó)。啟示：國(guó)強(qiáng)要革新，國(guó)立須治業(yè)，國(guó)興靠人才，人才是興國(guó)的關(guān)鍵。4.孟子的說(shuō)法太絕對(duì)了。積極方面：因?yàn)闋?zhēng)霸的需要，各諸侯國(guó)進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與文化的進(jìn)步，同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)又促進(jìn)了民族融合，使國(guó)家趨于統(tǒng)一。消極方面：戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)課災(zāi)難，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)社會(huì)起了破壞作用，延緩了歷史的發(fā)展進(jìn)程。5、齊桓公、晉國(guó)軍隊(duì)6、退避三舍。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大，必須抓住機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流進(jìn)行改革，改革是強(qiáng)國(guó)之路；要善于用人，重視人才；戰(zhàn)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的較量；應(yīng)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力?！局睋糁锌肌?A 2.D 3. B 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9. C 10.A