七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案 新人教版
《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期導(dǎo)學(xué)案 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期【課標(biāo)要求】知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng),了解這一時(shí)期的社會(huì)變化?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握春秋時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的使用,春秋大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。2.通過(guò)學(xué)習(xí)春秋時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程,培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。3.通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治,人興靠追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的歷史影響。【學(xué)習(xí)過(guò)程】本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)為二部分:第一部分“春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”,第二部分“王室衰微”與“諸侯爭(zhēng)霸”。一、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鐵農(nóng)具和牛耕的使用材料一 牛耕 鐵器1.從材料一的兩幅圖中,你獲取了哪些歷史信息?這些信息說(shuō)明了什么?2.鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用?3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn):(1)農(nóng)業(yè)(2)手工業(yè)(3)商業(yè)二、王室衰微與“諸侯爭(zhēng)霸”平王東遷以后,東周開(kāi)始,周王室開(kāi)始衰微,只保有天下共主的名義,而無(wú)實(shí)際的控制能力。中原各國(guó)也因社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不同,大國(guó)間爭(zhēng)奪霸主的局面出現(xiàn)了,各國(guó)的兼并與爭(zhēng)霸促成了各個(gè)地區(qū)的統(tǒng)一?!居耙曋械臍v史】一些影視作品往往反映了某個(gè)時(shí)代的歷史特點(diǎn),影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一,我們通過(guò)經(jīng)典影視作品了解春秋時(shí)期的歷史。 1.影片所示的“春秋”時(shí)期屬于哪個(gè)朝代?春秋時(shí)期有哪些諸侯先后成為中原霸主?春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)是西周哪一制度埋下的禍根?2.在電視劇東周列國(guó).春秋篇中,東遷后的周平王,攝于鄭國(guó)的威力,竟與鄭莊公做了交換太子互為人質(zhì)的荒唐交易。這種情況反映了什么問(wèn)題?3.結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)春秋五霸成功的主要原因是什么?從中得到什么啟示?【史料中的歷史】材料 春秋無(wú)義戰(zhàn)。孟子4.孟子用這句話來(lái)評(píng)價(jià)春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)是否恰當(dāng)?為什么? 第二組:連環(huán)畫 第九集 第十一集 第十三集 第十七集5.“第一集”的主人公是誰(shuí)? “楚莊王圖強(qiáng)”后打敗哪國(guó)軍隊(duì)做了春秋霸主? 6.成語(yǔ)是中國(guó)文化的一大特色。很多的成語(yǔ)出自春秋時(shí)期,請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)來(lái),結(jié)合圖片,談?wù)勀愕母形蚴鞘裁??【自主建?gòu)】【直擊中考】1(2015江蘇鎮(zhèn)江)我國(guó)古代,人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕,字子牛,這反映了牛耕在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的作用開(kāi)始于A春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B秦漢時(shí)期 C隋唐時(shí)期 D宋元時(shí)期2.(2015湖北孝感)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生社會(huì)大變革的根本原因是A.諸侯爭(zhēng)霸 B.百家爭(zhēng)鳴C.商鞅變法 D.鐵器與牛耕3.(2015江蘇宿遷)國(guó)語(yǔ)晉語(yǔ)載:“宗廟之犧(祭品),為畎畝之勤(勞力)。”這說(shuō)明春秋時(shí)期出現(xiàn)了一種新的耕作方式A耜耕 B牛耕 C耬車 D機(jī)耕4.(2015年山東省聊城市)某同學(xué)利用右邊的地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是A西周分封 B春秋五霸C戰(zhàn)國(guó)七雄 D秦滅六國(guó)5(2015年青島)2014年5月6日,為期一周的安徽省潁上縣第九屆管子文化旅游節(jié)開(kāi)幕。管子即管仲,春秋時(shí)期杰出的政治家,被稱為“春秋第一相”。他輔佐下列哪為諸侯成為春秋首霸A.秦孝公B.晉文公C.楚莊王D.齊桓公6.(2014山東聊城)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象,最主要的是因?yàn)?A分封制的推行 B百家爭(zhēng)鳴的活躍 C鐵器、牛耕的廣泛使用 D合縱連橫的開(kāi)展7. (2015山東東營(yíng))下列歷史人物,以“尊王攘夷”為號(hào)召,擴(kuò)充疆界,后來(lái)成為春秋霸主的是A晉文公 B齊桓公 C楚莊王 D秦孝公8.(2015年遼寧省沈陽(yáng)市)右圖為春秋戰(zhàn)車復(fù)原圖。戰(zhàn)車自商代晚期崛起,春秋趨于鼎盛,當(dāng)時(shí)大的諸侯國(guó)往往號(hào)稱擁有萬(wàn)乘戰(zhàn)車。隨著作戰(zhàn)地域的擴(kuò)大,戰(zhàn)車受地形的限制,到戰(zhàn)國(guó)時(shí)開(kāi)始衰落,并逐漸被靈活的步兵、騎兵所取代。戰(zhàn)車的興衰直接反映了當(dāng)時(shí)A經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B戰(zhàn)爭(zhēng)的需要C運(yùn)輸?shù)男枨?D社會(huì)的安定9.(2015山東煙臺(tái))春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠?!按呵镂灏浴薄皯?zhàn)國(guó)七雄”等爭(zhēng)霸局面的出現(xiàn),源自與哪一制度的衰落A世襲制 B禪讓制 C分封制 D郡縣制 10. (2015山東泰安)“齊國(guó)君王齊桓公,任用丞相叫管仲,尊王攘夷為口號(hào),第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是A春秋 B戰(zhàn)國(guó) C西周 D商朝【課后反思】第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期參考答案學(xué)習(xí)過(guò)程一、社會(huì)進(jìn)步生強(qiáng)夢(mèng)鐵農(nóng)具和牛耕的使用1.春秋時(shí)期,鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)。說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力得到了提高,促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣,使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。二、春秋爭(zhēng)霸1.東周。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公。2.周王室衰微,諸侯實(shí)力強(qiáng)大,不尊天子;分封制瓦解。3.原因:齊桓公革新圖強(qiáng)。晉文公勤于治國(guó),楚莊王重用人才,越王勾踐毅力頑強(qiáng),雪恥復(fù)國(guó)。啟示:國(guó)強(qiáng)要革新,國(guó)立須治業(yè),國(guó)興靠人才,人才是興國(guó)的關(guān)鍵。4.孟子的說(shuō)法太絕對(duì)了。積極方面:因?yàn)闋?zhēng)霸的需要,各諸侯國(guó)進(jìn)行改革,發(fā)展生產(chǎn),推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與文化的進(jìn)步,同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)又促進(jìn)了民族融合,使國(guó)家趨于統(tǒng)一。消極方面:戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)課災(zāi)難,阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展,對(duì)社會(huì)起了破壞作用,延緩了歷史的發(fā)展進(jìn)程。5、齊桓公、晉國(guó)軍隊(duì)6、退避三舍。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大,必須抓住機(jī)遇,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流進(jìn)行改革,改革是強(qiáng)國(guó)之路;要善于用人,重視人才;戰(zhàn)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的較量;應(yīng)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),提高綜合國(guó)力?!局睋糁锌肌?A 2.D 3. B 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9. C 10.A- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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