七年級(jí)語文上冊(cè) 7《荷葉母親》導(dǎo)學(xué)案新人教版

荷葉 母親導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及其主要作品；學(xué)習(xí)以物喻人的寫法；2、把握詩文的感情基調(diào)，有感情的朗讀詩文；3、體驗(yàn)人間親情，感受美的熏陶，培養(yǎng)審美能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):反復(fù)誦讀，品味詩歌的語言，領(lǐng)會(huì)詩歌美好的母子情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握詩歌情感基調(diào)，通過誦讀揣摩，逐步提高鑒賞詩歌的能力。二、資料助讀作者介紹 冰心： 原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集寄小讀者，詩集繁星、春水。冰心以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，在她的繁星春水等許多作品都表現(xiàn)了對(duì)“母愛、童真、自然”的歌頌。 三、自主學(xué)習(xí)A1冰心原名（ ），代表作有：散文集寄小讀者，詩集（ ）、（ ）。冰心以宣揚(yáng)“ ”著稱表現(xiàn)了對(duì)“ ”的歌頌。A2.（1）給下列字注音 并 蒂（ ） 瑞（ ） 菡萏（ ）（ ）徘徊（ ）（ ） 攲 斜（ ） 蔭蔽（ ）（ ） （2）根據(jù)釋義寫詞語。荷花的別稱。（ ） 傾斜，歪斜。（ ）.指兩朵(及以上)花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。（ ） 在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。（ ）同學(xué)們美讀課文 注意用舒緩、柔和的感情基調(diào)，帶著濃濃的情感美美的讀課文B3、品讀課文，理清層次送蓮（1）憶蓮（ 2 3）看蓮（ 4 7 ）悟蓮（8、9）B4、研讀賞析 層次之美（完成表格）分類一看紅蓮二看紅蓮 三看紅蓮環(huán)境描寫繁雜的雨 濃陰的天 雷聲作了 雨越下越大 雨勢(shì)并不減退紅蓮情態(tài)開滿 亭亭左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖心境煩悶仍不適意不寧的心緒散盡 感動(dòng)B5、全文的文眼是哪句？（提示：文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫文眼。）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？C6、心中的雨點(diǎn)指的是什么？如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”暗指人生道路上的風(fēng)雨和坎坷磨難. 只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷和磨難的人，母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)是快樂，在失望時(shí)得到希望，在冷落中得到幸福。 C7、這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是 母親 。作者是借助 荷葉 具體形象來歌頌的 。作者由雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護(hù)子女。這是 (寄情于物或借物喻人、借景抒情) 的寫法。 四、合作探究五、展示質(zhì)疑拓展延伸仿寫母親啊！你是 ，我是 ，當(dāng) 時(shí)，除了你，誰 ？母親啊,你是流水，我是魚兒，當(dāng)干旱來臨時(shí)，除了你，誰還能為我提供一個(gè)安定的家。 母親啊,你是避風(fēng)港，我是小船，狂風(fēng)暴雨來臨時(shí)，除了你，誰是我在無遮攔大海中的依靠。 母親啊,你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在冷風(fēng)中的溫暖。 母親啊,你是土壤，我是芽?jī)?，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰能讓我健康地成長(zhǎng)。 母親啊,你是鋒刺，我是玫瑰，身邊的危險(xiǎn)來了，除了你，誰是我在軟弱無助時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)