七年級語文上冊 第21課《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教案 語文版

21 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)、背誦李白的詩,了解作者 及其詩的風(fēng)格。2、理解聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的意境及所抒發(fā)的思想感情,熟讀成誦。3、了解 李白的友情詩及借月抒情詩。2學(xué)情分析 學(xué)生由于剛升入初中,對初中的學(xué)習(xí)生活還不適應(yīng),加之語文綜合能力還不夠高,對詩詞學(xué)習(xí)感悟力比較弱,課外知識積累較少。因此,本節(jié)課除了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容外,還專門為學(xué)生安排了拓展閱讀,激發(fā)興趣,加強(qiáng)積累。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 理解李白詩的意境及所抒發(fā)的感情。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】活動(dòng)一 動(dòng)1【活動(dòng)】課前預(yù)習(xí)以小組為單位,自選、背誦李白詩,準(zhǔn)備課堂展示。組長負(fù)責(zé)給組員講解詩歌?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】活動(dòng) 活動(dòng)2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課尚書中說“詩言志”,我們也經(jīng)常說詩如其人,就是說從一個(gè)人的詩可以看出他的思想、情懷、個(gè)性、才華等,李白的詩也正是他內(nèi)心最真實(shí)的聲音。所以,我們要了解李白,就要從他的詩入手,而要更好地理解李白的詩,又不能不從了解李白的人開始?；顒?dòng)3【活動(dòng)】作者介紹 活動(dòng)3【講授】李白簡介李白 (701762年),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,在我國歷史上,被稱為詩仙,與杜甫并 稱“李杜”, 是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一。李白在二十五六歲時(shí)出蜀東游,在此后十年內(nèi),漫游了 長江、黃河中下游的許多地方,天寶初被玄宗召入長安,供奉翰林,因遭權(quán)貴讒毀,僅一年余即離開長安。安史之亂中,曾為永王璘幕僚,后蒙冤入獄,遠(yuǎn)謫夜郎,中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽冰,后卒于當(dāng)涂。其詩風(fēng)豪放飄逸,想象豐富,大量采用夸張、擬人和生動(dòng)的比喻,語言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變?；顒?dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng) 活動(dòng)4【活動(dòng)】導(dǎo)學(xué)自學(xué)1、從詩的題目中,你獲得了哪些信息?2、反復(fù)讀,理解內(nèi)容:詩人在首句中寫了哪些景物,分析一下它們的作用。楊花漂泊不定,給人以流落之感,子規(guī)暗含悲痛之情。詩人取這兩樣景物,既點(diǎn)明了時(shí)令,也渲染了悲涼哀傷的氛圍。請賞析詩的最后兩句(溫馨提示:可從寫法和思想感情兩方面分析)這兩句通過豐富的想象,運(yùn)用擬人的手法,將明月人 格化,希望明月捎去自己的愁思,表達(dá)了對朋友思念、同情和關(guān)切之情?；顒?dòng)5【活動(dòng)】活動(dòng) 活動(dòng)5【活動(dòng)】拓展閱讀金鄉(xiāng)送韋八之西京客自長安來,還歸長安去?？耧L(fēng)吹我心,西掛咸陽樹。此情不可道,此別何時(shí)遇?望望不見君,連山起煙霧。作品注釋(1)金鄉(xiāng):今山東省金鄉(xiāng)縣。韋八:李白的友人。西京:即長安?？?指韋八。 咸陽:指長安。不可道:無法用語言表達(dá)。 望望:瞻望,盼望。