九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折學案新人教版

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俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 課題： 19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 課型： 新授 編號： 主備人： 王云玲 審核： 小主人： 教學目標 能掌握俄國農(nóng)奴制的危機、俄國1861年改革的內(nèi)容及其意義，幕府統(tǒng)治危機，日本明治維新的主要內(nèi)容及其意義等基本史實 一、自主學習 目標導學 知識點鏈接：1、了解美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)背景、 2、知道戰(zhàn)爭爆發(fā)原因、經(jīng)過和結(jié)果。 3、掌握《解放黑人奴隸宣言》頒布原因、目的和意義。 自學導讀： 1 閱讀課本117-121 頁 2 做學檢“知識梳理” 3 完成自學檢測。 自學檢測 ㈠俄國廢除農(nóng)奴制 1、根本原因： 阻礙俄國資本主義的發(fā)展。 2、俄國1861年改革： 年，沙皇 簽署廢除農(nóng)奴制的法令。 3、內(nèi)容：① ； ② ； ③ 。 4、意義：①性質(zhì)： ②影響： ㈡、日本明治維新 1、19世紀中期,日本是一個 、______的封建國家。封建統(tǒng)治階級有 、 、 、 構(gòu)成，其中握有實權的是 ， 已形同虛設。 2、背景： ①19世紀中期，日本 經(jīng)濟開始發(fā)展。 ②西方列強打開日本大門，民族矛盾激化。 ③幕府統(tǒng)治被推翻（1868年） 3、明治維新：時間： 領導人： 性質(zhì)： 內(nèi)容：①政治方面： ②經(jīng)濟方面： ③社會生活方面： 意義： 探究展示 日本是一個善于學習和模仿的民族。在其發(fā)展歷史上進行了兩次改革，這兩次改革分別向哪些國家學習的？日本的這一歷史傳統(tǒng)給我們帶來了什么啟示？ 疑難點記錄： 二、合作互助 質(zhì)疑解惑 1 對自學檢測內(nèi)容交流意見。 2組長整理出不能解決的問題。 三、自學展示 精講點撥 1 學生對“探究展示”部分進行講解。 2 教師點撥 。 四 反串互動 拓展提升、 “打破藩界，重劃全國行政區(qū)。全國劃為三府七十二縣，由中央政府任命府縣知事管理。取消大名單封建領主權，大名離開藩國，遷居東京，從國家領取俸祿?！? （1）上述材料反映了歷史上的重大歷史事件是什么？主要反映了哪方面的內(nèi)容？請寫出要點。 （2）寫出這一事件關于教育文化方面的內(nèi)容。 （3）這一事件對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？ （4）從促進國家發(fā)展來看，它對中國的現(xiàn)代化建設有什么啟示？ 五、感悟成功 顆粒歸倉 1、知識歸納： 2、感悟生成： 六 當堂檢測 學檢