八年級生物下冊 1_2 昆蟲的生殖和發(fā)育教案 新人教版

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第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、教學目標 知識目標： 1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點； 2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓練學生對提出的問題進行評價的能力。 能力目標： 1、通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同； 2、通過飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，培養(yǎng)觀察能力的同時，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。 情感目標 1、通過 “家蠶與人類的關(guān)系”，對學生進行愛國主義教育，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用； 2、 揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學事實，幫助學生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過詩詞，滲透人文教育； 3、關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性的意義。 二、教學重、難點 重點：昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點　 難點：理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。 三、課前準備 教師：組織部分學生飼養(yǎng)并觀察某種昆蟲的生殖發(fā)育過程，準備昆蟲生殖發(fā)育過程的圖片或音像資料 學生：飼養(yǎng)并觀察記錄其生殖發(fā)育過程 四、教學過程　 （一）導入新課 1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 比比看誰說出的昆蟲知識最多？蜻蜓點水與生物的哪種行為有關(guān)？毛毛蟲與蝴蝶有關(guān)嗎？知了為什么要蛻皮？等引出課題。 2、板書課題 3、出示目標 （二）自主學習 出示自學提綱（學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學，教師巡回指導，為講解打下基礎(chǔ)） 1、昆蟲的生殖方式屬于 生殖。 2、有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、 四個時期，并且幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。 3、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過 、 、 三個時期，屬于變態(tài) 發(fā)育。 （三）合作探究，精講點撥 1、以蠶為例了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。 （1）質(zhì)疑：你們聽說過絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，慢慢絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化的交流。你養(yǎng)過家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過程嗎？ （2）請養(yǎng)過蠶的同學介紹蠶的發(fā)育過程，學生之間進行補充和完善，教師對其中的錯誤不做糾正， （3）通過組織學生觀看蠶發(fā)育過程的錄像或幻燈片，看后修正和完整描述蠶發(fā)育的一般過程，將書上的圖片按照正確的順序進行排列，并完成書上表格和討論。 家蠶 形態(tài)特點 生活習性 幼蟲 成蟲 蛹 A．呈長圓筒狀，柔軟，無翅，有8對足，身體有多個體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，但不明顯。 B．不取食，雌雄蠶蛾交尾之后雌蠶蛾產(chǎn)卵。不久死亡。 C．不吃不動。最后羽化成蛾，破繭而出。 D．大致呈橢圓柱狀，體表光滑，有多個體節(jié)，分頭、胸、腹三部分。 E．身體有多個體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，有翅、復眼、觸角和三對足等，體表有很多白色鱗毛。 F．以桑葉為生，要經(jīng)過四次蛻皮?；记巴陆z結(jié)繭。 2、點撥指導 （1）質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？ （2）組織學生觀察蝗蟲等發(fā)育過程的圖片資料并思考：從不同昆蟲的發(fā)育過程，你得到了哪些啟發(fā)？ 點撥：如蟬的一生，黑暗和光亮處的對比；毛毛蟲與美麗的蝴蝶燈，引導學生思考蘊含其中的人生哲理。從昆蟲生殖發(fā)育過程，還要引導學生認識到昆蟲的多樣性，是生物多樣性的重要側(cè)面，應(yīng)該關(guān)注和自覺保護昆蟲的多樣性，保護昆蟲賴以生存和繁衍的生活環(huán)境。 3、課堂小結(jié) （1）本節(jié)課你都學到了什么？嘗試畫出本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖。 （2）你準備在昆蟲方面做哪些創(chuàng)造和發(fā)明？或為人類做出貢獻。 （四）達標訓練 1、課本第11頁練習 課后反思： 本節(jié)對于有的學生可能難以理解，但缺乏實際操作性，可多利用多媒體技術(shù)。 3