八年級語文上冊 第30課《使至塞上》與《渡荊門送別》導(dǎo)學(xué)案新人教版

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《使至塞上》《渡荊門送別》 課題： 《使至塞上》《渡荊門送別》 課型 新知預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀并熟練背誦這兩首詩。 2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。 3、熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會詩詞的意境美，語言美，背誦并默寫兩首詩。 一、作者及背景簡介： 1、《使至塞上》作者王維：字摩潔，蒲州人（今山西永濟(jì)人）。九歲就負(fù)有才名，年十九，赴京城試，舉解頭（即第一名舉子），二十一歲成進(jìn)士，后官至尚書右丞。他是唐代著名的“山水田園詩人”，他不僅是作詩的妙手，而且是繪畫的行家，所以蘇軾盛贊他“味摩潔之詩，詩中有畫，味摩潔之畫，畫中有詩”。濃郁的詩情畫意是王維詩作的最大藝術(shù)特色。 背景：開元二十五年（737）的春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔西逸，這實(shí)際上是被排擠出朝廷?！妒怪寥稀愤@首詩所寫的就是這次出使的情景。 2、《渡荊門送別》作者李白：字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)。25歲時(shí)，結(jié)束了蜀中生活，為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，開始了以安陸為中心的16年漫游生活。杜甫盛贊其詩“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，是屈原之后我國最為杰出的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。與杜甫齊名，世稱“李杜”。 背景：唐開元十四年（726），詩人李白懷著“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”之情，出蜀東下，這首詩即在旅游途中所作。 二、朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 候騎（ ） 都護(hù)（ ） 燕然（ ） 用“/”劃出節(jié)奏：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 三、學(xué)習(xí)《使至塞上》： 1、詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷，結(jié)合注釋及工具書說說這首詩的內(nèi)容。 2、詩人以傳神的筆墨刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩句是哪句？寫出了怎樣的一幅風(fēng)光？ 3、“大漠孤煙直，長河落日圓”。被王國維贊為“千古壯觀”的名句，在《紅樓夢》第四十八回，香菱讀到這句時(shí)說：“想來煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的?！蹦阏J(rèn)為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？ 4、詩中流露出了作者怎樣的思想感情？ 四、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》： 1、朗讀詩歌，說說《渡荊門送別》一詩的主要內(nèi)容。 2、本詩寫作者李白出蜀至荊門來到楚地時(shí)所見到的景色及自己的感受。詩中寫景的句子是哪幾句？是按什么順序描繪的？ 3、頸聯(lián)通過兩幅美麗的畫面來形容江上的美景，你能概括出來嗎？ 4、本詩首聯(lián)敘事，頷聯(lián)頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。說說尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 5、《使至塞上》與《渡荊門送別》的異同。 五、背寫這首詩。 導(dǎo)入: 課后反思：