八年級語文下冊 第一單元 4《列夫托爾斯泰》導學案(新版)新人教版
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八年級語文下冊 第一單元 4《列夫托爾斯泰》導學案(新版)新人教版
列夫托爾斯泰學習目標:了解文章細致傳神的外貌描寫對表現(xiàn)人物精神面貌的作用;學習本文欲揚先抑的寫法,體會比喻、夸張等修辭手法的作用。 學習重點:理解把握課文對人物的刻畫、理解獨特的藝術手法。 (第一課時:自學課)自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)疑難反饋與成果總結【獨學】(預設時間:20分鐘)利用自習課及晨讀課獨立完成以下內容,要求認真讀文,規(guī)范書寫。將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側的“火眼金睛”處。內容:1、利用晨讀時間大聲朗讀課文10分鐘,力爭流暢、感情飽滿。2、列夫托爾斯泰是世界文學史上的巨匠,作為中學生應當有所了解,請利用圖書或網(wǎng)絡,從生平、思想、代表作品幾個方面查找資料,摘錄在下面。3、積累生字詞,相信你可以做到能認、會寫、懂義。4、整體感知:文章主要寫了哪兩部分內容?(學法:采用勾畫法閱讀課文,梳理文章思路,明確文章結構:一、15段;二、6-9段 )對子互評:【對學】(預設時間:5-7分鐘)相互檢查獨學成果,給對方評定等級,然后和你的同伴合作,解決獨學時未解決的問題,將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側的“火眼金睛”處。對學完成后,要及時告知組長?!救簩W】(預設時間:13-15分鐘)對學結束后,由組長組織本組成員交流問題,將交流成果寫在題目后的相應位置,把在“小老師”處的收獲寫在右側“火眼金睛”處。(1)、精讀前五段,找出文中描寫托爾斯泰外貌的句子,理解人物外貌特征:(學法:采用圈點勾畫方法細化文章前五自然段內容,從修辭角度考慮其作用。)(2)精讀后四段,找出文中描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛的句子,進而感受托爾斯泰精神世界的豐富和人格的高尚。示例:托爾斯泰的目光“像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃”中,突出了托爾斯泰目光的敏銳、犀利。(學法:細讀文章6-9段,結合其身份、生平來理解。結合研討與練習二)?!净鹧劢鹁Α堪巡煌h(huán)節(jié)的新想法、新問題記錄在這里.【顆粒歸倉】如閱讀方法、寫作方法。(預設時間:5分鐘)教師評價:第二課時:展示反饋課精彩展示預時:30分鐘達標測評預時:10分鐘疑難反饋與成果總結抽簽選擇展示內容,組內預演后全班展示。要求全員參與,提前進入預定位置;準備要充分,盡量脫稿或半脫稿;聲音洪亮,語言規(guī)范;善于運用肢體語言;板書要迅速、工整規(guī)范。展示完成后其他組成員可質疑或評價。請將展示環(huán)節(jié)同學、老師給本組的建議寫在“火眼金睛”處。展示單元一:亮積累要求:展示你認為重點的字音、字形、字義和識記方法。展示單元二:品寫法作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,但聯(lián)系全文看,讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么?前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用?作者運用了哪種寫作手法?展示單元三 :巧練筆學了本文后,請運用比喻、夸張修辭寫一位你熟悉的人物肖像。1、給加點的字注音。黝黑( ) 愚鈍( )禁錮( ) 犀利( )尷尬( ) 2、釋義:粗制濫造:正襟危坐:頷首低眉:廣袤無垠: 3、名言給人前進的力量,托爾斯泰有許多富含哲理的話,搜集兩三條積累在下面吧【火眼金睛】【顆粒歸倉】預時:5分鐘