八年級語文下冊 第6單元 第28課 在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞教案 （新版）蘇教版

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在聯(lián)邦德國海姆佗市市長 接見儀式上的答詞 　　 學習目標 　　　?、斌w會作者巧妙的構思和生動幽默的語言。 　　　　⒉理解作者對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民的真誠的贊美之情。 　　　?、尘毩晫懘鹪~。 　　 教學重、難點 　　　 ⒈理解本文巧妙的構思和生動幽默的語言。 　　　 ⒉致答詞要講究禮貌。 　　 教學設想 　　　?、兕A習要求：復習演講詞的基本要求；閱讀花衣吹笛人的故事；收集"公劉"的有關資料。 　　　?、诮谭▽W法：這是一篇頗具特色的答詞，作者以有關海姆佗市的一則民間故事為框架，構思了一個荒誕而有趣的故事，巧妙而自然的將講演要素融入其中，并用生動幽默的語言模仿西歐人講話的風格，緊緊抓住了聽眾。教師要輔導學生用本學期常用的一種閱讀法--批注法來自讀全文，鼓勵有特色的批注，然后引導學生學習小組交流并在全班交流。 　　　　對于這篇答詞的巧妙的構思，生動幽默的語言，教師在引導學生充分感悟后，還要讓學生練習寫答詞，讓學生真正理解并掌握怎樣致答詞。 　　　?、劢虒W時間：二課時。 　　　?、芙虒W用具：投影儀。 　　　　布置預習：熟讀課文，利用網(wǎng)絡查詢關于海姆佗市的這則民間故事資料，用自己的語言復述；復習批注法的注意事項。 教學流程 　　　　 第一課時 　　　　一、創(chuàng)設情境： 　　　　指導學生簡單交流作者的有關資料，口述海姆佗市的民間故事引入課文。 　　　　二、情境展開： 　　　　學生自由朗讀課文，教師指導學生復習"批注法"（眉批、夾注、總批注等），并與圈點讀書法相結合自讀課文： 　　　　投影批注提示： 　　　?、倌阌X得這篇答詞中，作者構思了與花衣吹笛人對話的情景，有什么用意？ 　　　?、谶@篇答詞在語言上呈現(xiàn)出怎樣的特點？請結合課文舉例說明。 　　　　三、情境深化： 　　　?、睂W生學習小組交流、討論、修改自己的批注。 　　　?、矊W習小組推薦比較好的批注、尤其是有創(chuàng)意的批注，投影出來全班交流，并同時簡述推薦理由。 　　　　四、情境鞏固： 　　　　文章思路很清楚，指導學生再讀課文，理清思路。 　　　　五、作業(yè)： 　　　　再讀課文，體會文章巧妙的構思和生動幽默的語言。 　　 　　 第二課時 　　　　一、創(chuàng)設情境： 　　　　復習本文巧妙的構思和生動幽默的語言導入課文。 　　　　二、情境展開： 　　　　你覺得本文的答詞體現(xiàn)了怎樣的特色？ 　　　　指導學生以課文為例，體會出答詞的特色：講究簡明、得體、生動、真誠。 　　　　例：如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應許了您什么，只管伸手向他們要好了?。７職W洲人幽默的語調，生動風趣。） 　　　　三、情境深化：拓展延伸活動 　　　　我們已經(jīng)清楚：要想取得最佳的演講效果，答詞必須講究簡明、得體、生動、真誠。 　　　　板書設計