高一政治上學期14-15周教學設計（儲蓄存款與商業(yè)保險）

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《儲蓄存款與商業(yè)保險》教學設計 一、教材分析 《儲蓄存款和商業(yè)銀行》是經(jīng)濟生活第二單元第六課第一框，主要學習儲蓄存款的的分類、收益及商業(yè)銀行的業(yè)務和作用。與后面的第二框共同形成了多種的投資選擇，有助于學生形成正確的投資和理財理念。 二、教學目標 （一）知識目標 識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作為投資方式的特點、商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行、商業(yè)銀行的主要任務、商業(yè)銀行的貸款原則。 （二）能力目標 結合自己將一定的存款存入銀行，培養(yǎng)學生主動參與經(jīng)濟生活的實踐能力。并通過這一活動使學生正確認識經(jīng)濟生活的本質，明白儲蓄活動在國民經(jīng)濟和個人生活中具體的作用。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生支援社會主義國家經(jīng)濟建設服務的愛國意識，幫助學生培養(yǎng)科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。 三、教學重點難點 存款儲蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務； 四、學情分析 學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學后教的方式解決學生學習中遇到的問題。 五、教學方法 多媒體 社會調查 舉例 討論 講授 六、課前準備 布置學生了解長輩怎樣儲蓄并去附近的儲蓄網(wǎng)點調查有關儲蓄的基本常識。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。 （二）情景導入、展示目標。 （多媒體顯示）改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民儲蓄余額迅速增長的圖例，結合本課正文第一、第二段完成以下兩個問題： （1）、你如何看待這一經(jīng)濟生活現(xiàn)象？ （2）、假如你現(xiàn)在手中有10000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什么？（學生討論回答） [教師總結歸納]：同學們講的很好，看來，你們對我國的儲蓄存款和銀行有所了解，但是要進一步了解和掌握它們我還必須共同學習第六課的第一框內容：儲蓄存款和商業(yè)銀行（板書） （三）合作探究、精講點撥。 一、儲蓄存款和商業(yè)銀行 1、儲蓄存款 教師活動：請同學們閱讀教材45頁內容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構有哪些？人們?yōu)槭裁催M行儲蓄存款活動？ 學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題 （1）儲蓄存款的含義 個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。 教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。 教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業(yè)務哪？ （2）我國的儲蓄機構 主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。 教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？ 學生活動：積極思考、討論，回答問題 （3）存款利息 教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。 利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關系？ 學生活動：認真思考總結，得出結論 教師總結：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。 利息的計算公式：利息＝本金利息率存款期限 教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材46頁“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。 學生活動：認真閱讀，得出結論 （4）存款儲蓄的類型 教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期 儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。 活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結息日?；钇趦π罹哂辛鲃有詮?、靈活方便的特點，但受益較低。 定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。 由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。 2、我國的商業(yè)銀行 教師活動：引導學生閱讀教材46頁彩圖材料，并思考所提問題。 學生活動：閱讀課本，認真總結，發(fā)表見解 教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進行的。我國有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解。 （1）商業(yè)銀行及其組成 商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結算業(yè)務，并以利潤為主要目標的金融機構。我國的商業(yè)銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。 教師活動：引導學生閱讀教材，了解我 國商業(yè)銀行的組成。 學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論 （2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務 第一、存款業(yè)務 存款業(yè)務是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務。這是商業(yè)銀行的基礎業(yè)務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務。 教師活動：引導學生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？ 學生活動：思考討論，發(fā)表見解。 第二、貸款業(yè)務 貸款業(yè)務是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務，也是商業(yè)銀行盈利的主要。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費者貸款。 教師點評：注意存款業(yè)務與貸款業(yè)務再銀行業(yè)務中基礎地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。 第三、結算業(yè)務 結算業(yè)務時商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務。銀行從中收取一定的服務費用。 除上述三大業(yè)務外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務。 教師活動：商業(yè)銀行在我國經(jīng)濟建設中具有巨大作用。請同學們看教材47頁專家點評。 學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論 （四）反思總結，當堂檢測。 這節(jié)課我們重點學習了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務將有重大指導作用。 （五）發(fā)導學案、布置預習。 九、板書設計 一、儲蓄存款和商業(yè)銀行 1、便捷的投資——儲蓄存款 （1）儲蓄存款的含義 （2）我國的儲蓄機構 （3）存款利息 （4）存款儲蓄的類型 2、我國的商業(yè)銀行 （1）商業(yè)銀行的含義及類型 （2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務 第一、存款業(yè)務 第二、貸款業(yè)務 第三、結算業(yè)務 十、教學反思 在教學中教師應以學生發(fā)展為中心，以互動為方式。作為“導演”，教師首先要精心設計問題情境。創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣和思維，是上好課的先決條件。利用情境，協(xié)作、討論等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性積極性和創(chuàng)造精神，引導學生質疑、探究、發(fā)現(xiàn)，最終才能達到對學生有效地實施教學目的。