高三語文復(fù)習(xí) 分析作品結(jié)構(gòu)-散文2教學(xué)案

分析作品結(jié)構(gòu)-散文2 科目: 主備人: 備課日期： 課 題分析作品結(jié)構(gòu)(二)題型與方法課時(shí)計(jì)劃上課日期第 周教學(xué)目標(biāo)1、掌握“分析作品結(jié)構(gòu)”題的題型和做題方法；2、重點(diǎn)掌握“句段作用”題的做法。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握“句段作用”題的做法。教學(xué)流程內(nèi)容板書關(guān)鍵點(diǎn)撥加工潤色如何做好開頭段作用分析題（一）首段的作用：a如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是領(lǐng)起全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情(奠定感情基調(diào))。b如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對照，或?yàn)橄挛淖麂亯|。c文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用；從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造(渲染)某種氣氛。d如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。e如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。(二)方法點(diǎn)撥分析開頭段落的作用是高考考查結(jié)構(gòu)的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。對于這種題型，一般要注意三個(gè)方面：1分清問法?？词蔷C合問，還是直接問。綜合問：開頭有什么作用(好處)？直接問：開頭在結(jié)構(gòu)中有何作用？2綜合問的答法，一般從三個(gè)方面回答。(1)結(jié)構(gòu)和思路點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)下文；引出描寫對象，為下文作鋪墊；點(diǎn)題，交代起因或緣由。(2)內(nèi)容考慮語段本身表達(dá)了什么意思，并考慮句子與寫作對象或主旨的聯(lián)系以及對表達(dá)情感、觀點(diǎn)等方面的作用。(3)表達(dá)技巧和表達(dá)效果要考慮富有特色的語段，如使用了特殊的表現(xiàn)手法(反襯、對比、設(shè)問)，或結(jié)構(gòu)上超常組合，或景物描寫的段落。要結(jié)合這些特殊性答出其好處來，如引人入勝，自然引起下文，吸引讀者；或與下文構(gòu)成對比(抑揚(yáng))，或發(fā)人深思，或交代寫作思路等。3切不可“貼標(biāo)簽”，回答不具體。要答好開頭段落作用題，必須認(rèn)真閱讀段落內(nèi)容，把握本身的表達(dá)特點(diǎn)，分析開頭的特殊性，并與全文內(nèi)容、思路聯(lián)系，找出它與下文哪些內(nèi)容發(fā)生了聯(lián)系，是什么方面的關(guān)聯(lián)。最忌諱的是“貼標(biāo)簽”，不問段落特點(diǎn)，一古腦兒地答出“總領(lǐng)下文”“為下文作鋪墊”等。要具體段落具體對待。如“總領(lǐng)”與“引出”，這兩個(gè)術(shù)語是不同的。如2009年山東卷記住回家的路要表達(dá)的是人要回到內(nèi)心，追求精神家園。文章一上來并不從這點(diǎn)寫起，而是先從自己“每到一個(gè)陌生的城市”“隨便走走”的習(xí)慣寫起，這不叫“總領(lǐng)下文”，而叫“自然引出下文的人生問題”。而耽在磁器口的光陰的開頭，才叫“總領(lǐng)下文”?；卮疬@些作用，一定要結(jié)合具體內(nèi)容回答，如答“鋪墊”，須答出“為下文某某內(nèi)容作鋪墊”。(三)演練體悟閱讀下文，完成文后題目。園花寂寞紅季羨林樓前右邊，前臨池塘，背靠土山，有幾間十分古老的平房。整整四十年以來，一直住著一對老夫婦：女的是德國人，北大教員；男的是中國人，鋼鐵學(xué)院教授。我在德國時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識了他們，算起來到今天已經(jīng)將近六十年了，我們算是老朋友了。三十年前，我們的樓建成，我是第一個(gè)搬進(jìn)來住的，從那以后，老朋友又成了鄰居。逢年過節(jié)，互相拜訪，感情融洽。我每天到辦公室去，總會看到這個(gè)個(gè)子不高的老人，蹲在門前臨湖的小花園里，不是除草栽花，就是澆水施肥；再不就是砍幾竿門前屋后的竹子，扎成籬笆。嘴里叼著半支雪茄，笑瞇瞇的，忙忙碌碌，似乎樂在其中。他種花很有一些特點(diǎn)。除了一些常見的花以外，他喜歡種外國種的唐菖蒲，還有顏色不同的名貴的月季。最難得的是一種特大的牽?；ǎ绕匠５臓颗；ㄒ笠槐?，宛如小碗口一般。每年春天開花時(shí)，頗引起行人的注目。我是頗喜歡花的。但是我既少空閑，又無水平。買幾盆名貴的花，總養(yǎng)不了多久，就嗚呼哀哉。因此，為了滿足自己的美感享受，我只能像北京人說的那樣“蹭”花，現(xiàn)在有這樣神奇的牽?；ǎk麗奪目的月季和唐菖蒲，就擺在眼前，我焉得不“蹭”呢？每天下班或者開會回來，看到老友在侍弄花，我總要停下腳步，聊上幾句，看一看花?；?，地方也美，湖光如鏡，楊柳依依，說不盡的旖旎風(fēng)光，人在其中，頓覺塵世煩惱，一掃而光，仿佛遺世而獨(dú)立了。但是，世事往往有出人意料者。兩個(gè)月前，老友在夜里患了急病，不到幾個(gè)小時(shí)，就離開了人間。我簡直不敢相信，然而這又確是事實(shí)。我年屆耄耋，閱歷多矣，自謂已能做到“悲歡離合總無情”了。事實(shí)上并不是這樣。我有情，有多得超過了需要的情，老友之死，我焉能無動于衷呢？“當(dāng)時(shí)只道是尋?！边@一句淺顯而實(shí)深刻的詞，又縈繞在我心中。幾天來，我每次走過那個(gè)小花園，眼前總仿佛看到老友的身影，嘴里叼著半根雪茄，笑瞇瞇的，蹲在那里，侍弄花草。這當(dāng)然只是幻象。老友走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。我抬頭看到那大朵的牽?；ê投嘧硕嗖实脑录净?，她們失去了自己的主人，朵朵都低眉斂目，一臉寂寞相，好像“濺淚”的樣子。她們似乎認(rèn)出了我，知道我是自己主人的老友，知道我是自己的認(rèn)真入迷的欣賞者，知道我是自己的知己。她們在微風(fēng)中搖曳，仿佛向我點(diǎn)頭，向我傾訴心中郁積的寂寞。現(xiàn)在才只是夏末秋初。即使是寂寞吧，牽牛和月季仍然能夠開花的。一旦秋風(fēng)勁吹，落葉滿山，牽牛和月季還能開下去嗎？再過一些時(shí)候，冬天還會降臨人間的。到了那時(shí)候，牽牛們和月季們只能被壓在白皚皚的積雪下面的土里，做著春天的夢，連感到寂寞的機(jī)會都不會有了。明年，春天總會重返大地的。春天總還是春天，她能讓萬物復(fù)蘇，讓萬物再充滿了活力。但是，這小花園的月季和牽牛怎樣呢？月季大概還能靠自己的力量長出芽來，也許還能開出幾朵小花。然而護(hù)花的主人已不在人間。誰為她們施肥澆水呢？等待她們的不僅僅是寂寞，而是枯萎和死亡。至于牽?；ǎ瑳]有主人播種，恐怕連幼芽也長不出來。她們將永遠(yuǎn)被埋在地中了。我一想到這里，就不禁悲從中來。眼前包圍著月季和牽牛的寂寞，也包圍住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天來時(shí)行將枯萎的月季，我不想看到連幼芽都冒不出來的牽牛。我虔心默禱上蒼，不要再讓春天降臨人間了。如果非降臨不行的話，也希望把我樓前池邊的這一個(gè)小花園放過去，讓這一塊小小的地方永遠(yuǎn)保留夏末秋初的景象，就像現(xiàn)在這樣。作者為什么在開頭一段敘述與一對老夫婦的交往過程？答：突出他們相識時(shí)間之長，感情之融洽；為下文寫老友猝然離世而感到悲傷寂寞作鋪墊。解析這類題目一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手考慮，即弄清該內(nèi)容的內(nèi)涵，以及它和上下文及主題有何聯(lián)系。最后有條理地答出來即可。（四）規(guī)范答題1、審題要審清三個(gè)問題：(1)綜合問(只問“有什么作用”)還是單一問(只問結(jié)構(gòu)作用)。(2)整體問(著眼于全文的結(jié)構(gòu)思路)還是局部問(只要求分析某句或某段的作用)。(3)正常問還是變式問。正常問：開頭(某句)有什么作用？某段(句)在結(jié)構(gòu)上有什么作用？變式問：為什么要從這寫起？為什么要這樣寫？2、答題步驟(1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同；材料所在段落的范圍等問題都是答作用題首先要思考的。(2)把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。(3)抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。(4)根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。3答題模式(1)結(jié)構(gòu)類承上啟下：既承接了上文，又引起了下文；由過渡到(物人，景情，事理等)；由轉(zhuǎn)而寫到。引起下文：為下文寫埋下伏筆；為下文寫張本；呼應(yīng)下文；奠定了文章的情感基調(diào)；為進(jìn)行鋪墊?？偨Y(jié)上文：呼應(yīng)上文；點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步；卒章顯志，表達(dá)了。線索：是貫穿全文的線索，在文中次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)；逐層深入，把的感情推向了高潮。(2)內(nèi)容類：是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么(主要內(nèi)容或主題)，抒發(fā)了作者感情。(3)表達(dá)技巧和表達(dá)效果類：一般效果是引入自然，吸引讀者，增強(qiáng)感染力。特殊效果須結(jié)合語段所用的表達(dá)技巧來談。如用問句，則答出：激人深思等。作業(yè)布置認(rèn)真梳理本節(jié)內(nèi)容，掌握文章開頭的作用的問答題教學(xué)心得