高中歷史 第九單元 戊戌變法 第3課 百日維新練習(xí) 新人教版選修1

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第九單元 戊戌變法 第3課 百日維新 1．1898年6月，光緒皇帝宣諭：“中外大小臣工，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采各學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求……以成通經(jīng)濟(jì)變之才?！辈牧媳砻?　　) A．“不做亡國之君”是光緒變法的初衷 B．朝野上下達(dá)成了改革的共識 C．變法的指導(dǎo)思想與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相同 D．振興農(nóng)工商業(yè)是變法的核心 解析：材料沒有反映出光緒變法“不做亡國之君”的初衷，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；朝野上下對改革仍然有分歧，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從材料“以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采各學(xué)之切于時(shí)務(wù)者”可以看出是中體西用的指導(dǎo)思想，這與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相同，故C項(xiàng)正確；材料沒有反映出振興農(nóng)工商業(yè)在變法措施中的地位，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：C 2．1898年光緒帝頒布的《明定國是詔》有如下內(nèi)容：“京師大學(xué)堂為各行省之倡，尤應(yīng)首先舉辦……以期人才輩出，共濟(jì)時(shí)艱……”下列說法正確的是(　　) A．公車上書直接推動(dòng)詔書的頒布 B．“共濟(jì)時(shí)艱”指八國聯(lián)軍侵華 C．詔書指示立即籌辦京師大學(xué)堂 D．籌辦京師大學(xué)堂已成社會共識 解析：題干中并未提到公車上書，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭發(fā)生于1900年，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題干中“京師大學(xué)堂為各行省之倡，尤應(yīng)首先舉辦”可知詔書的意思是立即籌辦京師大學(xué)堂，故C項(xiàng)正確；題干中只提到光緒帝頒布詔書決定籌辦，但并不能代表此舉已成為社會共識，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：C 3．《東方雜志》記載：“當(dāng)戊戌四五月間，朝旨廢八股改試經(jīng)義策論，士子多自濯磨，雖在窮鄉(xiāng)僻壤，亦訂結(jié)數(shù)人合閱滬報(bào)一份。而所謂時(shí)務(wù)策論，主試者以報(bào)紙為藍(lán)本，而命題不外乎是?！辈牧戏从沉?　　) A．廢除八股導(dǎo)致社會習(xí)俗根本改變 B．科舉考試命題均以報(bào)紙為藍(lán)本 C．改試策論促使士子廣泛閱讀報(bào)刊 D．改試策倫得到士人的普遍擁護(hù) 解析：A項(xiàng)中的“根本改變”與史實(shí)不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中的“均以報(bào)紙為藍(lán)本”過于絕對，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從“亦訂結(jié)數(shù)人合閱滬報(bào)一份”“主試者以報(bào)紙為藍(lán)本，而命題不外乎是”可知C項(xiàng)符合題意，故C項(xiàng)正確；D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：C 4．康有為、梁啟超等維新人士對西方的議會制頗為贊賞，但在百日維新中并沒有開國會、定憲法。這是因?yàn)樗麄?　　) A．不敢徹底觸動(dòng)封建制度 B．認(rèn)為這一政治主張不符合中國國情 C．認(rèn)為中國“民智未開”，難以立憲 D．對封建勢力做出了一定的妥協(xié) 解析：從百日維新內(nèi)容上看，變法的內(nèi)容與維新派的主張有差距，維新派與康有為的設(shè)議院、開國會、定憲法等政治主張，在百日維新期間光緒帝頒布的詔令中沒有體現(xiàn)，表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的局限性。因此選A。 答案：A 5．縱觀整個(gè)歷史，每逢較弱的社會受到較強(qiáng)的、好戰(zhàn)的社會威脅時(shí)，會產(chǎn)生兩種反應(yīng)：一種是割斷同入侵勢力的一切聯(lián)系，撤回到與世隔絕的境地中，在傳統(tǒng)的信念和習(xí)慣中尋求安慰；另一種卻是力圖采納外國社會的許多特別吸引人的東西，作為以平等地位對付、抵抗的工具。下面屬于“另一種”反應(yīng)的是(　　) A．鴉片戰(zhàn)爭　　　　　 B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C．戊戌變法 D．解放戰(zhàn)爭 解析：鴉片戰(zhàn)爭是英國試圖打開中國的市場大門的戰(zhàn)爭，而中國卻實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，與第一種反應(yīng)類似，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)存在盲目排外的行為，試圖“割斷同入侵勢力的一切聯(lián)系”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；戊戌變法是中國在民族危機(jī)深重的時(shí)候，試圖通過學(xué)習(xí)西方挽救民族危亡，故C項(xiàng)正確；解放戰(zhàn)爭屬于中國內(nèi)戰(zhàn)，與“較弱的社會受到較強(qiáng)的、好戰(zhàn)的社會威脅”沒有關(guān)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：C 6．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者實(shí)力講求，以救空疏迂謬之弊。 ——光緒帝《宣示諸臣實(shí)力講求西學(xué)》 材料二　近者設(shè)立海軍、使館、招商局、同文館、制造局、水師堂洋操、船廠，而根本不凈，百事皆非。 今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學(xué)堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。 ——康有為《敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折》 (1)在改革問題上，光緒帝和康有為的認(rèn)識有何相同之處？ (2)根據(jù)上述材料中兩人對改革的不同理解，說明資產(chǎn)階級維新派的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的原因。 答案：(1)相同：向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。 (2)原因：資產(chǎn)階級維新派要求進(jìn)行制度變革，發(fā)展資本主義；光緒帝主張學(xué)習(xí)西方的器物，以維護(hù)清王朝的專制統(tǒng)治。 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　 泰西各國，咸設(shè)議院……民以為不便者不必行，民不可者不必強(qiáng)……致治固有本也……而四海之大，萬民之眾，同甘共苦，先憂后樂，若理一人，上下一心，君民一體，尚何敵國外患之敢相凌辱哉。 ——鄭觀應(yīng)《盛世危言議院上》 材料二　臣竊聞東西各國之強(qiáng)，皆以立憲法、開國會之故……立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國之治強(qiáng)計(jì)日可待也。 ——康有為《請定立憲開國會折》 材料三　一曰大誓群臣以革舊維新，而采天下之輿論，取萬國之良法；二曰開制度局于宮中，征天下通才二十人為參與，將一切政事制度重新商定；三曰設(shè)待詔所，許天下士民皆得上書。 ——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》 (1)材料一和材料二主張有何異同？分析產(chǎn)生差異的根本原因。 (2)材料三的觀點(diǎn)同材料二相比有何變化？為什么會產(chǎn)生這一變化？ 解析：本題考查學(xué)生對比分析問題的能力。第(1)問依據(jù)材料概括異同點(diǎn)，原因應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)因素；第(2)問考慮資產(chǎn)階級軟弱性的一面來回答變化及變化的原因。 答案：(1)同：設(shè)議院，行君民共體；異：后者還主張開國會，行三權(quán)鼎立之制。根本原因：民族資本主義經(jīng)濟(jì)有了初步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，實(shí)行政治改革，改善環(huán)境，為資本主義發(fā)展開辟道路的愿望更加強(qiáng)烈；西方資產(chǎn)階級民主學(xué)說進(jìn)一步傳播。 (2)變化：不再提興民權(quán)、設(shè)議院、開國會，主張以君權(quán)變法。原因：民族資本主義經(jīng)濟(jì)力量弱小，民族資產(chǎn)階級具有軟弱性，不敢與封建勢力徹底決裂；康有為變法方法改變，主張依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝變革。