一年級上冊數(shù)學講義-思維訓練： 第08講 獅身人面像之謎 （解析版）全國通用

第08講獅身人面像之謎教學目標：1.通過觀察、實驗、猜測、推測等活動發(fā)現(xiàn)簡單的九格規(guī)律；2.初步培養(yǎng)學生的觀察力、推理力、分析力；3.激發(fā)學生對學習的興趣，鍛煉他們對于規(guī)律多樣性的體會。教學重點：能夠發(fā)現(xiàn)九格中存在的規(guī)律；教學難點：感受觀察、實驗、猜測、推測等發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方式；教學過程：【環(huán)節(jié)一 學學樂】場景1： 小伙伴們繼續(xù)著在埃及的探險，看到了巨大的石雕獅身人面像，樂羊羊好奇地問：“為什么這個雕像會有獅子的身體，人的臉呢？”相傳，這個雕像的名字叫做斯芬克斯，他非常殘忍，喜歡給人猜謎語，如果沒有回答出來，就會被他吃掉。就在這個時候，雕像搖晃了起來，難道斯芬克斯要給寶貝們出難題了嗎？【例1】尋找規(guī)律，然后把選擇好的圖號寫在空格中。 解析部分：1、結合場景解題過程如下：教師先讓學生觀察每行每列的圖形中有些什么規(guī)律，讓學生討論并分享，如：圖中每行每列的3個圖形不重復，且顏色不同。最后讓學生根據(jù)自己的分析和推理，選出合適的圖形，使得規(guī)律成立。2、本題的重點：通過推理和分析，找出圖形的規(guī)律；3、本題的難點：能夠通過觀察、分析、猜測、推理、嘗試等方法找出規(guī)律；4、對于新生給予的建議：對于新生而言，難點是規(guī)律的信息量，教師可以針對1個點，先分析，分析好了，換一個方面在分析，如：可以先討論形狀，再討論顏色等；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學生分組并討論；6、學習本題的必要性：提高學生的綜合能力，感受規(guī)律的多樣性。參考答案：6?！揪毩?】尋找規(guī)律，然后把選擇好的圖號寫在空格中。 參考答案：4；1。場景2： 聰明的兔解決了斯芬克斯的難題，但是斯芬克斯還不死心，一定要問遍所有的寶貝才甘心，現(xiàn)在輪到熊貓胖胖了，他能通過挑戰(zhàn)嗎？【例2】尋找規(guī)律，然后把選擇好的圖號寫在空格中。解析部分：1、 結合場景解題過程如下：第一步：教師先讓學生整體觀察，討論并分享自己觀察到的信息，如：在圖1九格中，一共出現(xiàn)了3種不同外形的機器人，和3種不同的眼睛；而圖2九格中，有3種不同的臉型，3種表情，3種發(fā)型。第二步：學生通過觀察，分別針對圖1九格中外形和眼睛進行分析，圖2九格中的頭發(fā)數(shù)量、表情、以及臉的形狀分析；第三步：學生根據(jù)分析的過程，進行嘗試和推理，選出合適的圖形。2、本題的重點：能夠通過不同的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；3、本題的難點：掌握分析的方法，由整體到個體，從不同的方面進行分析和推理；4、對于新生給予的建議：對于新生而言，難點是規(guī)律的信息量，教師可以針對1個點，先分析，分析好了，換一個方面在分析，如：可以先討論外形，再討論眼睛等；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學生分組討論，自我探索；6、學習本題的必要性：感受規(guī)律的多樣性，學習解決數(shù)學問題的方法。家長版信息推送：1、家長可以讓學生針對本題，說一說自己是如何分析的；2、家長可以讓學生嘗試著自己出一道九格規(guī)律；參考答案：4；3【練習2】仔細觀察下面圖形變化，在問號處應該選擇右邊哪一個圖形？參考答案：C?！经h(huán)節(jié)二 樂淘淘】請你在九格中，設計關于規(guī)律的題目，考考身邊的小伙伴吧！【歸納總結】場景3： 斯芬克斯的難題，你會解決嗎？1、 感受規(guī)律的多樣性；2、 能夠通過觀察、實驗、猜測、推理解決規(guī)律問題?！经h(huán)節(jié)三 預習】1、尋找規(guī)律，然后把選擇好的圖號寫在空格中。參考答案：6。2、選擇題。 參考答案:C；C