《小學生心理健康 ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學生心理健康 ppt課件（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、小學生心理健康講座,育紅實驗小學,2019,什么是健康？,一、什么是健康？健康一詞，按照傳統(tǒng)的觀念和習慣的看法多限于生理健康，主要是指軀體發(fā)育良好，生理功能正常，而很少考慮心理方面的健康。例如，現代漢語小詞典(商務印書館1980年版)對健康的解釋為：“(人體)生理機能正常，沒有缺陷和疾病?！鞭o海(縮印本，上海辭書出版社1980年版)把健康界定為：“人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質健壯、精力充沛并具有良好勞動效能的狀態(tài)?！边@樣理解顯然是不全面、不完整的。人既是一個生物性的個體，也是一個社會性的個體。人的健康不僅受生物因素的制約，也受心理因素和社會因素的影響。世界衛(wèi)生組織(WHO)1946年
2、成立時，在其憲章中對健康的含義做了科學的界定：“健康乃是一種在身體上、心理上和社會適應方面的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。”就是說健康這一概念的基本內涵應包括生理健康、心理健康和社會適應良好三個方面，表現為個體生理和心理上的一種良好的機能狀態(tài)，亦即生理和心理上沒有缺陷和疾病，能充分發(fā)揮心理對機體和環(huán)境因素的調節(jié)功能，保持與環(huán)境相適應的、良好的效能狀態(tài)和動態(tài)的相對平衡狀態(tài)。,健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。,什么是心理健康
3、？,心理健康是相對于生理健康而言的。心理健康也叫心理衛(wèi)生，其含義主要包括兩個方面。一是指心理健康的狀態(tài)，即沒有心理疾病，心理功能良好。就是說能以正常穩(wěn)定的心理狀態(tài)和積極有效的心理活動，面對現實的、發(fā)展變化著的自然環(huán)境、社會環(huán)境和自身內在的心理環(huán)境，具有良好的調控能力、適應能力，保持切實有效的功能狀態(tài)。二是指維護心理的健康狀態(tài)，亦即有目的、有意識、積極自覺地按照個體不同年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，遵循相應的原則，有針對性地采取各種有效的方法和措施，營造良好的家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境，通過各種形式的宣傳、教育和訓練，以求預防心理疾病，提高心理素質，維護和促進心理活動的這種良好的功能狀態(tài)。上述
4、兩個方面即構成了心理健康這一概念的基本內涵。,小學生心理健康的標準,(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識。(2)能調節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜。(3)能承受挫折。(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境。(5)人際關系協(xié)調，具有合群、同情、愛心、助人的精神。(6)具有健康的生活方式與生活習慣。(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力。(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。,望子成龍,望女成鳳，想必是每個爸爸媽媽的心愿。據調查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學生存在學習焦慮。這主要是由于學生學習競爭加劇，學習負擔過重，同時學校、教師、家長又過分看重分數
5、，給小學生心理造成沉重壓力引起的。,有些同學不堪重負，出現了以下一些情況，同學們可以對比一下，看自己是不是也有類似的煩惱。,Page7,小學生心理問題表現1,自責傾向自責傾向是指當發(fā)生不如意的事情時，經常認為自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。自責傾向的根源是對失去別人的關愛與認可的不安。當學生感受到父母、教師、朋友不認可時，往往形成自責傾向。若是以“為老師，父母學習”的觀念為學習動力的同學，在成績退步，經容易產生這種自責的心理，使自己陷入悲觀，失落的情緒。,Page8,小學生心理問題的表現2,不自信青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存
6、在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼。我知道很多同學十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競賽中出人頭地，但又無一例外地對自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。由此，他們都是盡量回避參與任何競賽。,Page9,媽媽帶兒子去動物園看大象，大象周圍有許多矮矮的木樁，兒子的腦子里就產生了疑問：媽媽，這么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細細的鏈子逃跑呢?他媽媽告訴他：這頭象剛來到這里的時候還很小很小，當時就用這小木樁、矮棚圈著它，它當時很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長大，但不知道現在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來
7、。它不敢這樣想，當然也就不會這樣去做，因而只好永遠被鎖在這里，老死在這里了。,小故事,你愿意做這只小象嗎？,Page10,你是個不聽話的孩子嗎？,Page11,小學生心理問題表現3,叛逆由于同學們正處于成長過渡期，獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。逆反心理，容易偏激，由于知識經驗的擴展和加深，逐漸長大的學生開始用批判的眼光來看待周圍的事物。對教師的簡單說教，喜歡從反面思考，喜歡索隱獵奇，容易產生固執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產生逆反心理。,Page12,Page13,小學生心理問題4,攀比爸爸
8、媽媽常常拿孩子的成績與別的小朋友比較，于是，很多同學開始會過分在意別人的看法，不甘心輸給別人。于是，就樣樣想跟著別人，變得浮夸，害怕落于人后。這就是一種不健康的攀比心理。而這種攀比不僅表現在學習成績的比較，還表現在物質，金錢，甚至是外貌的比較。,Page14,Page15,小學生心理問題5,孤獨通過調查發(fā)現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。,Page16,小學生心理問題6,以自我為中心孩子都是父母的心頭肉，在家里都是“小皇帝”，“小公
9、主”，有些同學把這種感覺帶到學校。希望老師，同學都圍著他轉，凡事只想著自己，不顧及他人的感受，不愿為他人做出一點犧牲，否則就感到委屈、受不了。這就是所說的以自我為中心。,Page17,Page18,那小朋友們該做些什么呢？,多跟父母，老師溝通。,Page19,那小朋友們該做些什么呢？,了解自己，接納自己、肯定自己。,Page20,那小朋友們該做些什么呢？,擁有一個偉大的夢想，設立明確的生活目標。,Page21,那小朋友們該做些什么呢？,學會自我控制，克服誘惑，活在現實當中。,Page22,那小朋友們該做些什么呢？,學會舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒。,Page23,那小朋友們該做些什么呢？,對自己要時常鼓勵增強自信心。,Page24,那小朋友們該做些什么呢？,多做有意義的事，幫助別人，快樂自己。,Page25,那小朋友們該做些什么呢？,注意鍛煉身體，展現朝氣活力。,Page26,那小朋友們該做些什么呢？,學會思考，養(yǎng)成積極進取的學習生活態(tài)度。,Page27,那小朋友們該做些什么呢？,凈化自己的心靈，追求平和的心境。,Page28,那小朋友們該做些什么呢？,正確面對競爭，在競爭中發(fā)現別人的閃光點。,Page29,那小朋友們該做些什么呢？,凡是三思而后行，不做讓自己后悔的事。,Page30,感謝父母,爸爸媽媽你們辛苦了,Page31,祝小朋友們學習進步，天天開心，健康成長。,
小學生心理健康 ppt課件
