五年級(jí)語文上冊(cè)說教材22.ppt

五年級(jí)語文上冊(cè)說教材,作者：徐小芳,教材簡(jiǎn)析,二、教材的主要特點(diǎn),三、教學(xué)目標(biāo),四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),一、教材的基本結(jié)構(gòu),按照專題組織單元,教材的主要特點(diǎn),本冊(cè)教材仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的，注重引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)，如，月是故鄉(xiāng)明，生活的啟示，不忘國恥、振興中華；有的專題是從人物的角度提出的，如，走近毛澤東，這組教材不僅展示了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采，而且展示了他的文學(xué)才華和凡人情懷；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng)，表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛。,教學(xué)目標(biāo),（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。 （二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 （三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 （六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。,（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 （八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 （九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 （十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 （十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 （十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。,本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),1、默讀：是中高段年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，本冊(cè)的默讀，重點(diǎn)在加快默讀速度的訓(xùn)練默讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 2、閱讀：隨著年級(jí)的升高，學(xué)生閱讀能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段，教師要全面把握閱讀教學(xué)的要求，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，不提倡每課分段，但是適合分段的課文能讓學(xué)生分段，概括大意，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要方法。（2）理解詞句的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，通過聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解含義深刻的句子，同時(shí)積累好詞佳句，不斷提高運(yùn)用語言文字的能力。,3、習(xí)慣培養(yǎng)：要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書讀報(bào)的習(xí)慣。 4、習(xí)作：（1）寫“小練筆”、讀書筆記、讀后感、梗概。作文的基本要求真實(shí)、具體。教材中沒有明確的習(xí)作指導(dǎo)，希望能讀寫結(jié)合，在大量的閱讀中掌握習(xí)作的方法，內(nèi)容能寫具體，寫清楚就是目標(biāo)。（2）習(xí)作的修改目標(biāo)：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，把習(xí)作改得更好；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。 難點(diǎn)： 1、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。 2、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 3、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。,回顧拓展,愛好閱讀,交流平臺(tái),日積月累,我的“長(zhǎng)生果”,我與讀書,一 我愛讀書,口語交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,五年級(jí)語文上冊(cè),竊讀記,課例,展示臺(tái),思念故鄉(xiāng),交流平臺(tái),日積月累,愛故鄉(xiāng),二 月是故鄉(xiāng)明,口語交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,小橋流水人家,課例,古詩詞三首,趣味語文,梅花魂,交流平臺(tái),日積月累,父母親情,六 父母之愛,口語交際 習(xí)作,課例,地震中父與子,課外書屋,慈母情深,回顧拓展,說明方法,日積月累,介紹物品,三 學(xué)習(xí)說明性文章,口語交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,松鼠,課例,假如沒有灰塵,課外書屋,新型玻璃,人生哲理,日積月累,生活啟示,四 生活的啟示,口語交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,釣魚的啟示,課例,通往廣場(chǎng)的 路不止一條,成語故事,落花生,偉人風(fēng)采,交流平臺(tái),日積月累,介紹影視作品,八 走近毛澤東,口語交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,毛主席在花山,七律長(zhǎng)征,趣味語文,青山處處埋忠骨,回顧拓展,愛國熱情,交流平臺(tái),日積月累,振興中華,七 勿忘國恥,口語交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,難忘的一課,課例,圓明園的毀滅,展示臺(tái),狼牙山五壯士,鯨,交流平臺(tái),珍珠鳥,交流平臺(tái),“精彩極了” 與”糟糕透了”,單元導(dǎo)讀,父母的愛,學(xué)會(huì)看病,最后一分鐘,開國大典,回顧拓展,小苗與大 樹的對(duì)話,走遍天下 書為旅,閱讀材料,回顧拓展,回顧拓展,回顧拓展,課例,活動(dòng)建議,閱讀材料,我愛你，漢字,活動(dòng)建議,有趣的漢字,五 遨游漢字王國,謝謝大家！,