高中語文 1 小石城山記達標訓(xùn)練 粵教版選修《唐宋散文選讀》

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小石城山記 課時訓(xùn)練1　小石城山記 一、夯基訓(xùn)練 1.下列句子中,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是(　　) A.自西山道口徑北　　 B.及是,愈以為誠有 C.其一西出 D.以慰夫賢而辱于此者 解析:A項,“北”,名詞用作動詞,北行;C項,“西”,名詞作狀語,向西;D項,“辱”,形容詞用作動詞,屈辱,貶謫。 答案:B 2.下列句子中,句式與其他三項不同的一項是(　　) A.投以小石 B.有積石橫當其垠 C.又怪其不為之中州 D.而列是夷狄 解析:A項,介賓短語后置,B、C、D三項是省略句。 答案:A 二、延伸閱讀(導(dǎo)學(xué)號50800000) 閱讀下面的文字,完成第3~6題。 桂州裴中丞作訾家洲亭記 [唐]柳宗元 大凡以觀游名于代者,不過視于一方,其或傍達左右,則以為特異。至若不騖遠不陵危環(huán)山洄江四出如一夸奇競秀咸不相讓遍行天下者唯是得之。 桂州多靈山,發(fā)地峭堅,林立四野。署之左曰漓水,水之中曰訾氏之洲。凡嶠南之山川,達于海上,于是畢出,而古今莫能知。元和十二年,御史中丞裴公來蒞茲邦。都督二十七州諸軍州事。盜遁奸革,德惠敷施,期年政成,而富且庶。當天子平淮夷,定河朔,告于諸侯,公既施慶于下,乃合僚吏,登茲以嬉。觀望悠長,悼前之遺。于是厚貨居氓,移于閑壤,伐惡木,刜奧草,前指后畫,心舒目行。忽焉如飄浮上騰,以臨云氣,萬山面內(nèi),重江束隘,聯(lián)嵐含輝,旋視具宜,常所未睹,倏然互見,以為飛舞奔走,與游者偕來。乃經(jīng)工化材,考極相方。南為燕亭,延宇垂阿,步檐更衣,周若一舍。北有崇軒,以臨千里。左浮飛閣,右列閑館。比舟為梁,與波升降。苞漓山,涵龍宮,昔之所大,蓄在亭內(nèi)。日出扶桑,云飛蒼梧,海霞島霧,來助游物。其隙則抗月檻于回溪,出風榭于篁中。晝極其美,又益以夜。列星下布,顥氣回合,邃然萬變,若與安期、羨門①接于物外。則凡名觀游于天下者,有不屈伏退讓以推高是亭者乎? 既成以燕,歡極而賀。咸曰:昔之遺勝概者,必于深山窮谷,人罕能至,而好事者后得以為己功,未有直治城,挾阛阓②,車輿步騎,朝過夕視,訖千百年,莫或異顧,一旦得之,遂出于他邦,雖博物辯口,莫能舉其上者。然則人之心目,其果有遼絕特殊而不可至者耶?蓋非桂山之靈,不足以瑰觀;非是州之曠,不足以極視;非公之鑒,不能以獨得。噫!造物者之設(shè)是久矣,而盡之于今,余其可以無藉③乎? (選自《柳宗元集》) 注①安期、羨門:指已悟道成仙的人。②阛阓(hun hu):街市。③藉:記。 3.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(　　) A.至若不騖遠不陵危/環(huán)山洄江/四出如一/夸奇競秀/咸不相讓/遍行天下者/唯是得之 B.至若不騖/遠不陵危/環(huán)山洄江/四出如一/夸奇競秀/咸不相讓/遍行天下者/唯是得之 C.至若不騖遠/不陵危/環(huán)山洄江/四出如一/夸奇競秀/咸不相讓遍行天下者/唯是得之 D.至若不騖遠/不陵危/環(huán)山洄江/四出如一/夸奇競秀/咸不相讓/遍行天下者/唯是得之 解析:可以結(jié)合否定句及駢句特點來斷句。 答案:D 4.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　) A.元和,唐憲宗李純的年號。年號是封建王朝用來紀年的一種名號,一個皇帝對應(yīng)一個年號。后世常用年號作為皇帝的稱呼,如乾隆皇帝、康熙皇帝等。 B.諸侯,古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。后也喻指掌握軍政大權(quán)的地方長官。 C.扶桑,神話中的樹名。《山海經(jīng)海外東經(jīng)》:“湯谷上有扶桑,十日所浴,在黑齒北。” D.造物者,古人以為天造萬物,因此稱天為“造物”,這里可以理解為大自然。 解析:A項,“一個皇帝對應(yīng)一個年號”錯,歷代帝王凡遇到大事、要事,往往要更改年號。一個皇帝所用年號少則一個,多則十幾個。 答案:A 5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 (　　) A.作者贊美訾家洲于桂林的靈山秀水中勝景獨擅,惋惜其不為人所知,頌揚裴公于惠施德政之余,慧眼獨具,建亭于斯,遂使其撮奇得要,景甲桂林。 B.柳宗元的散文立意深刻,在對訾家洲亭景色的描繪中,寄寓了自己不遇的慨嘆和求薦望舉的希冀,同時也表達了作者曠達的人生態(tài)度。 C.本文構(gòu)思新穎,起始突兀,以表現(xiàn)訾家洲之不凡,然后描寫亭景含宏蘊廣、變化奇異可謂形容盡致,結(jié)尾處層層轉(zhuǎn)深,跌宕多姿。 D.本文的風格雄深雅健,簡古峭拔,情感表達含蓄雋永,以貶謫期間個人的全部感情觀照山水,又借山水的描摹以傳達心境,達到“心凝形釋,與萬化冥合”的意境。 解析:B項,文中沒有表達作者曠達的人生態(tài)度,而是有著一種被壓抑的悲涼凄婉的心境。 答案:B 6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)則凡名觀游于天下者,有不屈伏退讓以推高是亭者乎? (2)造物者之設(shè)是久矣,而盡之于今,余其可以無藉乎? 參考答案:(1)那么凡是以觀游而著稱于天下的,還有不折服退讓來推崇這座亭子的嗎? (2)大自然設(shè)置這個地方很久了,可是到現(xiàn)在才完全被發(fā)現(xiàn),我難道能不記下來嗎? 三、語言運用 7.(2016全國甲,17)下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容得當,表述準確,語言連貫,不超過85個字。 (導(dǎo)學(xué)號50800001) 解析:首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu),然后按照由上往下的順序逐層介紹。該圖共四個層級,由第二層“5月4日”可知是舉辦時間,由“組織工作”“宣傳工作”可知分兩個方面的工作內(nèi)容,據(jù)此整理作答即可。不能漏掉框架圖所包含的要點,注意題干中的字數(shù)等其他的要求。 答案示例:“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳,選拔20名參賽者,最后評出6個獎項;宣傳工作包括出海報、組稿,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道。 8.請把下面一首詩中畫線的詩句擴展成一段話,擴展后不超過60字。 楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風到洛城。(武元衡《春興》) 解析:將古詩句按要求進行擴展,要求必須在讀懂詩句內(nèi)容、理解詩句內(nèi)涵的前提下進行情景或內(nèi)容的重組,切忌將“擴展”理解為“翻譯”。 答案示例:細雨初晴的春日,溪邊楊柳的顏色已經(jīng)成為一片濃郁的翠綠,枝頭的殘花在雨中落盡,于是不小心露出了嬌俏啼鳴的流鶯。