高中語文 第17課《迢迢牽牛星》導(dǎo)學(xué)案粵教版必修1

《高中語文 第17課《迢迢牽牛星》導(dǎo)學(xué)案粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第17課《迢迢牽牛星》導(dǎo)學(xué)案粵教版必修1（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《迢迢牽牛星》 【相關(guān)知識】 《迢迢牽牛星》選自 ，是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于梁代蕭統(tǒng) ，原本無題目，一般拿每首詩的第一句作題目。題材內(nèi)容分為兩類：抒寫失志和傷時之感；寫相思離別之情。 《古詩十九首》代表了漢代文人抒情詩的最高成就，標(biāo)志著五言詩成熟，同時也為魏晉南北朝以五言詩型為主體的文人詩歌的高度繁榮奠定了一定的基礎(chǔ)。劉勰《文心雕龍》稱其為“五言之冠冕”。鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。 【朗讀指導(dǎo)】 五言的朗讀節(jié)奏一般分為“二三”、“二一二”、或“二 二一”，如“迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。”“盈盈/一水/間，脈脈/不得/語?！? ◆課前預(yù)習(xí) 【識字注音】 迢迢：注音 解釋： 皎皎：注音 解釋： 纖纖：注音 解釋： 擢： 注音 解釋： 札札：注音 解釋： 弄機(jī)杼：注音 解釋： 盈盈一水間：注音 解釋： 脈脈：注音 解釋： ◆學(xué)習(xí)過程 一、整體把握。 （一）本詩的主要內(nèi)容是什么？你能繪出詩歌的圖解嗎？ （二）她的思念深嗎？有何為證？ 二、研讀探究。（小組合作討論完成） 1．形象塑造。 （1）讀完全詩，你覺得自己心目中的河漢女是什么形象？ （2）詩人是怎樣刻畫出這樣的形象的？（提示：刻畫人物的幾種方法） 小結(jié)：塑造人物形象其實(shí)很簡單—— 2．疊詞的使用 這首詩歌很美，不僅美在其內(nèi)容和節(jié)奏上，還因?yàn)槠洫?dú)特的藝術(shù)手法——使用疊詞，那詩中用了哪些疊詞？分別表現(xiàn)了什么？有什么效果？（找出疊詞，從音韻、內(nèi)容和情感方面思考）。 疊詞的作用 疊詞的表達(dá)效果 【詩歌小結(jié)】通過以上的探討我們了解到詩歌主要寫了牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事。那么作者真的只是單純的來告訴我們牛郎與織女之間的案情悲??？實(shí)際上作者要借這一故事又有什么真正的目的呢？（可結(jié)合時代背景進(jìn)行分析） 三、 鞏固擴(kuò)展 （一）閱讀下面的詩，回答問題。 黃氏延綠軒 （明）高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。 雨過曉開簾，一時放春入。 【注】蕪：叢生的草。 （1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？ （2）“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？ （二）閱讀下面的兩首詩，回答問題。 1．宋代詩人王賀有一首《晴景》： 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。 蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。 問題：王安石對此詩的后兩句的改動被人稱為“妙絕”：蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。試討論王安石把“飛來”改成“紛紛”的妙處 。 2. 征人怨 柳中庸（唐） 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 【注釋】 （1）金河：指大青河，在今內(nèi)蒙古境內(nèi)，流入黃河。玉關(guān)：玉門關(guān)的簡稱。（2）馬策：馬鞭。刀環(huán)：刀頭的環(huán)。喻征戰(zhàn)事。（3）三春：春季的三個月或暮春，此處為暮春。青冢：漢王昭君墓，在今內(nèi)蒙古呼和浩特之南。（4）黑山：一名殺虎山，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市東南。 問題：詩題為“征人怨”，通篇雖無 “怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要分析。 哎呦 整體把握： 一（1）寫的是牛郎織女的愛情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事。 抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。 圖解：兩星現(xiàn)狀----織女的相思----分離的痛苦 由景及人由人到情 第一、二句：天上情景（景）v人 v情第三~六句：織女悲苦（由景及人）v景 v相第七、八句：河漢相隔（由景及情）v融 v第九、十句：相愛受阻（人情景相融 　1“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛的特點(diǎn)；“靡靡”寫“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。這里的“靡靡”，指風(fēng)吹草伏的樣子。兩個詞寫出春雨后水邊草木之貌， 增強(qiáng)了詩歌的形象性和抒情性，同時也增添了詩歌的音律美和修辭美。 　　2.雨后開簾，滿野春色一齊涌進(jìn)房中來。這句用了比擬的手法，把春光的濃郁蓬勃，撲面而來而不可阻遏之勢，十分形象地表達(dá)了出來，而詩人的喜悅之情也溢于言表。