貴州省2019年中考語(yǔ)文 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課件.ppt

考點(diǎn)一口語(yǔ)交際（7年17考）,方法指導(dǎo),1.(2018重慶A卷)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清的春，接著，著名播音員陳老師將朗誦朱自清的背影。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞。(要求：銜接自然，富有感染力。)(4分),示例：在朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美的聲音里，我們仿佛嗅到了百花的芳香，看見(jiàn)了放飛的風(fēng)箏，感受到春的勃勃生機(jī)。同樣是朱自清的經(jīng)典散文，背影為我們?cè)忈屃松畛梁畹母缸又椤Ｓ姓?qǐng)著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典！(總結(jié)上一個(gè)節(jié)目，1分；引出下一個(gè)節(jié)目，1分；銜接自然，1分；有感染力，1分),針對(duì)訓(xùn)練,2.(2018恩施)恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫(kù)中最動(dòng)人的音符之一。2500年前的春秋時(shí)期，名曲“下里巴人”就盛傳于巴山楚水；2012年中央電視臺(tái)“民歌中國(guó)”欄目曾多次播出“恩施民歌”專(zhuān)題。優(yōu)秀的文化需要保護(hù)、傳承和推介。為了讓恩施民歌這朵奇葩常開(kāi)不敗，學(xué)校開(kāi)展“恩施民歌”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。請(qǐng)你從地位或內(nèi)容方面，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為恩施民歌名曲龍船調(diào)寫(xiě)一段推介詞。(50字左右)(2分),示例一：龍船調(diào)，多次登陸中央電視臺(tái)和世界舞臺(tái)，并被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界25首優(yōu)秀民歌”之一。(地位)示例二：龍船調(diào)描繪了一個(gè)活潑俏麗的妹娃兒途經(jīng)渡口，請(qǐng)艄公擺渡過(guò)河的畫(huà)面，表現(xiàn)了土家幺妹兒的嬌羞嫵媚和艄公的幽默淳樸。(內(nèi)容),3.(2018齊齊哈爾)九年(1)班將開(kāi)展走進(jìn)濕地，善待生命主題研學(xué)活動(dòng)，班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。(1)假如你是班長(zhǎng)，打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)？(3分),示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動(dòng)不僅能開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還能鍛煉實(shí)踐能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有益的，這是班級(jí)集體活動(dòng)，我們一起參加活動(dòng)，好嗎？(稱(chēng)呼1分，表述清楚完整1分，有號(hào)召力和說(shuō)服力1分)感染力，1分),(2)經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，小明同意參加活動(dòng)，小明會(huì)怎么回答你？(2分),示例：班長(zhǎng)，你說(shuō)得很有道理。我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)得不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動(dòng)的意義了，我愿意參加此次活動(dòng)。(稱(chēng)呼1分；語(yǔ)氣委婉、得體1分),4.(2018牡丹江改編)某校準(zhǔn)備開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是九年二班小明同學(xué)為活動(dòng)搜集的材料，請(qǐng)你按照要求回答問(wèn)題。材料：中國(guó)選手武大靖在2018年冬奧會(huì)上頂住重壓，在男子500米短道速滑決賽中打破世界紀(jì)錄并奪冠，改寫(xiě)了中國(guó)男子短道冬奧無(wú)金的歷史，為國(guó)爭(zhēng)光便是他的夢(mèng)想他們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的同時(shí)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。假如你是小明同學(xué)，請(qǐng)你作為學(xué)生代表向武大靖發(fā)一條微信表示祝賀。(3分),示例一：武大靖，您好！我是某校九年二班的小明，我代表同學(xué)們向您表示祝賀！為了國(guó)家的榮譽(yù)，您拼盡全力，改寫(xiě)了中國(guó)男子短道冬奧無(wú)金的歷史。您是我們學(xué)習(xí)的榜樣！示例二：武大靖，您好！我是某校九年二班的小明，我代表同學(xué)們向您表示祝賀！您不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，更為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。您是中國(guó)的驕傲！(稱(chēng)呼1分，自我介紹1分，祝賀1分),5.(2018吉林)班級(jí)組織“走近漢字”主題演講會(huì)，如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”。要求：符合“走近漢字”主題；不少于60字。(6分),示例：大家好！漢字作為中華文化的承載工具，橫豎撇捺都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，積淀著中華民族的審美情趣。那如人一般端正站立的楷書(shū)，悠然行走的行書(shū)，剛勁大氣的草書(shū)，栩栩如生，各具情態(tài)。今天就讓我們一起走近漢字，去感受漢字的獨(dú)特魅力。,6.(2019原創(chuàng))如今，許多人的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入了碎片化，很少有人能靜下心來(lái)認(rèn)真讀完一整部著作。針對(duì)這一現(xiàn)狀，某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方反方展開(kāi)辯論，請(qǐng)你選擇一方，在辯論會(huì)上陳述你的觀點(diǎn)。(4分),示例一：(正方)大家好！我支持正方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯。理由如下：一是能夠隨時(shí)隨地及時(shí)獲取大量信息；二是能有效提高零散時(shí)間的利用率。示例二：(反方)大家好！我支持反方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端。理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零散的，不系統(tǒng)、不嚴(yán)謹(jǐn)。,考點(diǎn)二擬寫(xiě)（7年7考）,(一)宣傳語(yǔ)(13黔西南，13黔東南)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，應(yīng)注意：(1)緊扣主題，體現(xiàn)活動(dòng)的目的和意義；(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，句子結(jié)構(gòu)緊湊，可以是單句，也可以是相對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)短句；(3)使用對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等修辭手法。對(duì)偶法。寬對(duì)即可。特點(diǎn)：節(jié)奏明快，讀來(lái)朗朗上口，感染力強(qiáng)。(如：黃河，母親河滔滔黃河水，悠悠兒女情)擬人法。抓住宣傳對(duì)象某方面的特征，采用擬人手法使之形象化、人格化。(如：保護(hù)環(huán)境樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏),方法指導(dǎo),比喻法。使深?yuàn)W的道理淺顯易懂，使抽象的事物具體形象。(如：微笑面對(duì)生活微笑猶如陽(yáng)光，讓人感到無(wú)比溫暖)雙關(guān)法。使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表達(dá)含蓄曲折，耐人尋味。(如：聯(lián)想電腦人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？“聯(lián)想”既指人類(lèi)的思維方式，又指電腦品牌),(二)廣告語(yǔ)(2014黔南)切入點(diǎn)：(1)從對(duì)象名稱(chēng)入手；(2)從對(duì)象特征入手；(3)從對(duì)象功能入手。(1)詞語(yǔ)活用法。這種方法就是把人們熟識(shí)的詞語(yǔ)進(jìn)行改編、活用。(如：聯(lián)通：情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心)(2)巧妙攻心法。利用人們的某種心理效應(yīng)，以最簡(jiǎn)短、最實(shí)在的話說(shuō)到人們的心里，引起人們心靈震撼，從而收到意想不到的效果。(如：山葉鋼琴：學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞),(3)妙用諧音法。這種方法只追求語(yǔ)音上的相同或相近，而不講其字義。(如：圖書(shū)展：前悟古人，后悟來(lái)者陳子昂：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者)(4)自相矛盾法。(如：新飛電冰箱：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好),(三)對(duì)聯(lián)(7年4考)(1)字?jǐn)?shù)相等。上聯(lián)字?jǐn)?shù)與下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。(2)詞性相對(duì)。要求上下聯(lián)同一位置的詞或詞組應(yīng)具有相同或相近詞性，即動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞等。(3)結(jié)構(gòu)相稱(chēng)。要求上下聯(lián)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(或者說(shuō)其詞組和句式的結(jié)構(gòu))應(yīng)當(dāng)盡可能相同。(4)節(jié)奏相應(yīng)。上下聯(lián)停頓的地方必須一致。(5)平仄相諧。平仄相諧包括兩個(gè)方面：上下聯(lián)平仄相反，上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平。上下聯(lián)各自句內(nèi)平仄交替。(6)內(nèi)容相關(guān)。一副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)之間，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)相關(guān)。,1.(2018郴州)少年正是讀書(shū)時(shí)。郴州市某?！坝H近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。你所在的九(一)班為分享讀書(shū)心得，準(zhǔn)備組織開(kāi)展“三國(guó)演義讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”。班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語(yǔ)，才思敏捷的你寫(xiě)下了這樣一條。(3分),示例：靜心看“三國(guó)”，煮酒論英雄,針對(duì)訓(xùn)練,2.(2018龍東)隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，人們現(xiàn)在越來(lái)越追求精神文明建設(shè)。家庭是傳承人類(lèi)文明的載體，良好的家風(fēng)不僅是建設(shè)文明家庭的核心，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。為此學(xué)校將開(kāi)展以“建設(shè)家園，我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(不超過(guò)20個(gè)字)(2分),示例：訓(xùn)誡傳千古；家風(fēng)立萬(wàn)年。(緊扣主題1分；語(yǔ)言通順、精練1分),3.(2019原創(chuàng))現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，保護(hù)戲曲，挽救國(guó)粹，已然迫在眉睫。請(qǐng)你從下列劇種中，選擇喜歡的一種，為它設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，讓更多的人聽(tīng)見(jiàn)戲曲的聲音。(3分)京?。撼挥喝萑A美，被譽(yù)為“國(guó)粹”“國(guó)劇”。黃梅戲：唱腔悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，表演上載歌載舞，生活氣息濃厚。昆?。撼~典雅，表現(xiàn)細(xì)膩，音樂(lè)纏綿婉轉(zhuǎn)。川?。撼~生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，“變臉”絕活獨(dú)樹(shù)一幟。,示例一：京?。豪デ鸀榛?，秦腔為骨，歷經(jīng)風(fēng)雨，國(guó)粹京??；示例二：黃梅戲：黃梅戲，孕育人生百味，經(jīng)典自古傳唱；示例三：昆劇：昆劇，帶你領(lǐng)略?xún)?yōu)美、婉轉(zhuǎn)、悠遠(yuǎn)的唱腔；,4.(2018烏魯木齊)建軍節(jié)來(lái)臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，下面是該頻道以對(duì)聯(lián)的形式為此次展播擬定的宣傳語(yǔ)的上句，請(qǐng)結(jié)合上述材料，補(bǔ)寫(xiě)出下句。(3分)主旋律電影彰顯陽(yáng)剛之氣，_,新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神,5.(2018呼和浩特)?？诮ㄔO(shè)校園文化的同時(shí)，也是全校師生展示才華的舞臺(tái)。新華中學(xué)擬出版?？瘜W(xué)苑，請(qǐng)你參加編輯工作。?？恳黄趦?nèi)容往往有所側(cè)重，刊物才有個(gè)性和特點(diǎn)。學(xué)苑下期新設(shè)“讀懂詩(shī)人心聲，感受家國(guó)情懷”專(zhuān)題，向全校同學(xué)征集對(duì)聯(lián)宣傳。下面是一位同學(xué)的來(lái)稿，他只寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)，并回答這副對(duì)聯(lián)“讀懂”了哪位詩(shī)人的心聲。(3分)上聯(lián)：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)刺積弊舉世稱(chēng)圣下聯(lián)：_,憂(yōu)國(guó)難體民苦真情賦詩(shī),杜甫,考點(diǎn)三提建議（14、13黔西南，13黔南）,(1)認(rèn)真審題，明確要求。了解建議的目的和意義。(2)緊扣主題，提出建議?？梢岳靡酝慕?jīng)驗(yàn)，聯(lián)系材料內(nèi)容展開(kāi)。注意一定要具有可操作性，內(nèi)容要具體。(3)遣詞造句，精當(dāng)通俗。,方法指導(dǎo),提建議的方式、渠道：(1)可以采取向人民代表反映情況的方式；(2)可以通過(guò)新聞媒體公開(kāi)發(fā)表自己的意見(jiàn)；(3)可以給有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)寫(xiě)信、打電話或直接向有關(guān)人員反映情況。如何提出合理化建議：可從兩個(gè)角度去思考和作答：一是思想認(rèn)識(shí)上；二是具體行動(dòng)上。,1.(2018資陽(yáng))近年來(lái)，革命烈士、英雄屢屢被黑，各種謠言甚囂塵上，更有甚者在抗戰(zhàn)遺址前穿日軍二戰(zhàn)軍服嬉笑留影，攀爬上英雄塑像拍照。時(shí)評(píng)社將組織一場(chǎng)時(shí)事討論會(huì)，請(qǐng)你說(shuō)出出現(xiàn)這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因，并就此向?qū)W校提出一條建議。(2分),愛(ài)國(guó)主義意識(shí)淡??；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教育。,針對(duì)訓(xùn)練,2.(2018涼山)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)在傳承中國(guó)文化方面不失為一檔好的節(jié)目，但仍有網(wǎng)友不贊成以這種方式來(lái)接觸理解古詩(shī)詞，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)有什么好的建議和方法？為什么？(3分),示例：我會(huì)建議加入詩(shī)詞的理解運(yùn)用環(huán)節(jié)，這樣既有朗讀、背誦，又有理解運(yùn)用。運(yùn)用中可以使古詩(shī)詞的精華得到彰顯和升華；繼承中發(fā)揚(yáng)，才是我們學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確方法和思路。,考點(diǎn)四圖標(biāo)解讀（7年4考）,(一)漫畫(huà)(15黔西南)題型一：描述漫畫(huà)內(nèi)容(15黔西南)1.看標(biāo)題，通過(guò)標(biāo)題洞察整幅漫畫(huà)的主題。2.看畫(huà)面，看畫(huà)面內(nèi)容是什么，是人還是物，是景觀還是某種現(xiàn)象等。3.看畫(huà)中字，畫(huà)面中的文字對(duì)畫(huà)面內(nèi)容和意境具有提示作用。描述畫(huà)面的原則：可采用“由上到下”“由左到右”“由外到內(nèi)”“總分總”“總分”等說(shuō)明順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，把漫畫(huà)內(nèi)容客觀地描述出來(lái)。,方法指導(dǎo),題型二：概括漫畫(huà)寓意此類(lèi)試題一般有三種主題：諷刺或者揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象；頌揚(yáng)或者批評(píng)社會(huì)的某種現(xiàn)象，即被社會(huì)所肯定(或否定)的行為；是社會(huì)對(duì)它的存在抱有不同態(tài)度，此類(lèi)現(xiàn)象本身對(duì)社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用又有阻礙作用，即有利有弊。(1)讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么。包括看標(biāo)題、看畫(huà)面、看畫(huà)中字、看夸張?zhí)?，以此?lái)對(duì)應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。,(2)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揣摩畫(huà)外意。在畫(huà)面中找出其諷刺、頌揚(yáng)、批評(píng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)。在用語(yǔ)上，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”“表?yè)P(yáng)”“贊揚(yáng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。,題型三：由漫畫(huà)得到的認(rèn)識(shí)、感想此類(lèi)試題要求考生聯(lián)系實(shí)際(情境)，結(jié)合材料發(fā)表自己的見(jiàn)解，或以社會(huì)熱點(diǎn)為背景材料，談?wù)勛约旱目捶?。需掌握以下要點(diǎn)：一是漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題；二是此現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)什么樣的影響(正反兩面)；三是我們應(yīng)如何面對(duì)(如何解決)，有何感想?！敬痤}規(guī)范】敘述畫(huà)面內(nèi)容(如有標(biāo)題，一定要寫(xiě)出來(lái))揭示漫畫(huà)主題指出諷刺意義。,(二)圖標(biāo)、徽標(biāo)(7年3考)此類(lèi)考題一般要求考生介紹其內(nèi)涵、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)意圖，或?qū)D標(biāo)進(jìn)行理解和賞析。(1)通讀題干，明確圖標(biāo)產(chǎn)生的背景、組織機(jī)構(gòu)等?？丛搱D標(biāo)是圍繞什么活動(dòng)設(shè)計(jì)的，由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的。(2)仔細(xì)觀察圖標(biāo)的各組成部分，分析圖標(biāo)元素(外形、線條、色彩、中英文大小寫(xiě)、涉及的時(shí)間、事件等)。(3)結(jié)合圖標(biāo)產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計(jì)意圖，要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理推斷，切忌答非所問(wèn)、生拉硬拽。描述之前，需看清題干在字?jǐn)?shù)等方面有沒(méi)有特殊要求。,(三)圖表(1)審標(biāo)題，明確解題方向。(2)找最大值與最小值，做統(tǒng)計(jì)。圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論，因此很多情況下，我們必須在觀察圖表的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)，才能準(zhǔn)確地總結(jié)出某種規(guī)律。(3)多方位比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律問(wèn)題，得出結(jié)論。不同類(lèi)型的圖表，讀圖時(shí)的關(guān)注點(diǎn)也不同：表格表格項(xiàng)目及數(shù)據(jù)變化；柱狀圖柱體高度及變化趨勢(shì)；餅狀圖各部分所占比例；坐標(biāo)圖曲線變化趨勢(shì)。,(4)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。答題時(shí)注意表程度、范圍的數(shù)字，如下：,常見(jiàn)失分點(diǎn)：信息遺漏，如考生只答出一個(gè)橫向比或縱向比的結(jié)論；推斷錯(cuò)誤：沒(méi)有概括出主要的結(jié)論性信息；表述有語(yǔ)病或者不嚴(yán)密。,1.(2018河南)請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。(介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右)(6分),示例：畫(huà)面內(nèi)容：畫(huà)面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫(xiě)有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫(xiě)有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。(“人”“牢籠”“失信”“標(biāo)牌”，一點(diǎn)1分；順序合理，1分；共5分)寓意：失信者會(huì)受到懲戒。(1分),針對(duì)訓(xùn)練,2.(2019原創(chuàng))用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面表中歸納出兩條主要信息。(4分),媒體對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”的關(guān)注在一周內(nèi)急速升溫。大多數(shù)網(wǎng)友對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”給予支持。,3.(2018青海)右圖是環(huán)保小組搜集到的節(jié)水圖標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，解說(shuō)這個(gè)圖標(biāo)包含的意思。(提示：圖中節(jié)水標(biāo)志除白色部分外，其余為綠色)(3分),示例：“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球演變而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從自己做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。手接著水珠，寓意接水，與節(jié)水音似。節(jié)水標(biāo)志寓意：像對(duì)待掌上明珠一樣，珍惜每一滴水！,考點(diǎn)五仿寫(xiě)(17黔西南，13黔東南，15黔南),(1)審清題，定要點(diǎn)。話題一致。仿寫(xiě)時(shí)一定要以陳述對(duì)象為主語(yǔ)或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫(xiě)。修辭手法一致。為防止修辭手法運(yùn)用不當(dāng)失分，仿寫(xiě)前要分析給定例句所運(yùn)用的修辭手法，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。,方法指導(dǎo),結(jié)構(gòu)一致。仿寫(xiě)時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，及句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，最后將例句的結(jié)構(gòu)和主干提取出來(lái)，句子主干一般就是我們仿寫(xiě)時(shí)要保留的東西。感情基調(diào)一致。根據(jù)題目要求，判斷感情基調(diào)的走向。另外，語(yǔ)言要優(yōu)美。,(2)組句。定。劃出固定不變的語(yǔ)句，確定仿寫(xiě)的對(duì)象及框架。(如仿句的主語(yǔ)、賓語(yǔ)等)仿。發(fā)揮聯(lián)想，組織材料，進(jìn)行仿寫(xiě)。連。連貫語(yǔ)句。根據(jù)句式一致的原則，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。,(3)驗(yàn)證。是否有語(yǔ)病(成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯等)。是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。能否與原文相連、文脈相通。,1.(2018重慶B卷)在下列備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參考示例寫(xiě)一句話。要求：能揭示所選詞語(yǔ)的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象，句式不限。(4分)示例童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身影，童心是奶奶看動(dòng)畫(huà)片時(shí)呵呵的笑聲。備選詞語(yǔ)：善良時(shí)光,針對(duì)訓(xùn)練,示例一：善良是紅塵深處的一盞明燈，照亮世間陰暗的角落。示例二：時(shí)光如流星，你還來(lái)不及欣賞那奪目的光亮，它已消失在茫茫夜空，只留下一道美麗的弧痕。(揭示詞語(yǔ)內(nèi)涵，2分；表達(dá)具體形象，2分),2.(2018臨沂)活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)寫(xiě)下兩句讀書(shū)感悟。請(qǐng)你以此為例，仿寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你的讀書(shū)體會(huì)。(3分)讀書(shū)就是到智者家中串門(mén)兒，可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；讀書(shū)就是進(jìn)行生命的化妝，可以充實(shí)自我，改變氣質(zhì)；_。,示例：讀書(shū)就是開(kāi)啟一次說(shuō)走就走的旅行，可以欣賞美景，陶冶性情。讀書(shū)就是與高尚的人對(duì)話，可以獲取智慧，涵養(yǎng)心性。讀書(shū)就是遇到更好的自己，可以重拾信心，提升自我。(比喻恰當(dāng)1分；闡釋合理1分；句式一致1分),考點(diǎn)六應(yīng)用文寫(xiě)作（13、12黔東南）,1.通知(15黔西南)通知是向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓通知的對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。,2.啟事(尋物(12黔東南)/招領(lǐng)/征稿)啟事是為了公開(kāi)聲明某事或希望公眾協(xié)助辦理某項(xiàng)具體事務(wù)時(shí)，登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。,3.申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)是單位或個(gè)人因某種愿望或需要，向上級(jí)機(jī)關(guān)、組織或社會(huì)團(tuán)體提出書(shū)面請(qǐng)求時(shí)使用的一種專(zhuān)用文書(shū)。,4.請(qǐng)柬/邀請(qǐng)函請(qǐng)柬(邀請(qǐng)函)是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)單位或人員出席重要會(huì)議、典禮或重要活動(dòng)所用的禮儀信柬。,5.借條借條是表明債權(quán)債務(wù)關(guān)系的書(shū)面憑證。,6.感謝信感謝信是向幫助、關(guān)心和支持過(guò)自己的集體(黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等)或個(gè)人表示感謝的專(zhuān)用書(shū)信，有感謝和表?yè)P(yáng)雙重意思。,7.倡議書(shū)倡議書(shū)是個(gè)人或集體提出建議并公開(kāi)發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開(kāi)展某項(xiàng)公益活動(dòng)所使用的一種專(zhuān)用書(shū)信。,開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生亂倒剩飯剩菜的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，為此學(xué)校決定在全校開(kāi)展“尊重勞動(dòng)，珍惜糧食”的主題活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)積極響應(yīng)。小明代你班寫(xiě)了一封倡議書(shū)，但在格式、內(nèi)容上有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。,針對(duì)訓(xùn)練,格式上：標(biāo)題下第一行應(yīng)頂格寫(xiě)倡議對(duì)象的稱(chēng)呼。內(nèi)容上：“但我們學(xué)校近期發(fā)現(xiàn)亂倒飯菜的人數(shù)越來(lái)越多”一句有語(yǔ)病，應(yīng)改為“但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校近期亂倒飯菜的人越來(lái)越多”。,