2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案
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1、 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案1 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.交流自己前一階段的課余生活。 2、交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。 3、向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)重難點(diǎn):交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 1.通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們安排了自己的課余活
2、動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣,許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。 2.前后四位同學(xué)組成四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受? a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng); b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng); c.可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬(wàn)字的讀書量,摘了多少卡片,增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益; d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少長(zhǎng)進(jìn); e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新
3、見識(shí); …… 全班交流。 每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。 3.共同評(píng)議。 a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看,他們的課余生活安排有何不同?我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好,是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿,誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí):看誰(shuí)的課余生活安排得好,不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿,誰(shuí)的記錄本上記錄得多,而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行,課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。 b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣,開展得認(rèn)真深入,收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué),教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆? c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己
4、的打算。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、 發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音,準(zhǔn)確區(qū)別。 3、 讀“認(rèn)”,發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)過(guò)程: 我的發(fā)現(xiàn)。 1.各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ),注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn),讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。 2.指名朗讀,要求橫著逐行讀。 師生共同正音,再指名幾位后進(jìn)生讀讀,然后齊讀鞏固。 3.比賽:誰(shuí)的眼力準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。 交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn),這同一個(gè)字在讀音不同的情況
5、下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。 4.齊讀鞏固。 讀讀認(rèn)認(rèn) 1.各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。 2.比賽:誰(shuí)讀得正確、流利。 3.談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。 這一題中除了后兩組“窮——穴”外,其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外,這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4.齊讀鞏固。 總結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 第三課時(shí) 教學(xué)目的': 1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。 3、積極參與展示活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生
6、的能力。 教學(xué)重難點(diǎn):積極參與展示活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程: 讀讀背背 1.古代的孩子玩些什么呢?今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀 2.短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神,躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下,模仿老師的樣子,讀準(zhǔn)韻律。3.朗讀比賽。指名朗讀,看誰(shuí)讀得正確,讀得有韻味。4.師生合作,表演古詩(shī)短劇。 教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣,教師演路人,詩(shī)句作臺(tái)詞,師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。 5.競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。 展示臺(tái) 1.
7、課前觀察展示臺(tái)中的圖片,閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話,小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示;共同討論,互相協(xié)作,考慮本小組采取何種最好的展示形式,能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。 2.班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備,協(xié)調(diào)展示情況。 3.舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。 4.評(píng)選最佳展示組,視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng),教師頒獎(jiǎng)。 總結(jié):你有什么收獲? 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案2 教材簡(jiǎn)析 本組教材從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習(xí)
8、作、綜合性學(xué)習(xí)等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文,也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù),即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣,和課余生活相關(guān)的都可寫。 教學(xué)目標(biāo): 1、能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。 2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性,建立信心。 教學(xué)建議: 1、由于學(xué)生是第一次作文,因此我建議教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性,幫助他們建立習(xí)作的信心。 2、習(xí)作時(shí),教師提出的要求不要過(guò)高,只要學(xué)生能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過(guò)細(xì)。 3、評(píng)價(jià)時(shí),要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。 習(xí)作設(shè)計(jì) 一、想一想
9、 同學(xué)們,在口語(yǔ)交際課里,我們交流了各自的課余生活,現(xiàn)在讓我們把它記下來(lái)好嗎? 二、說(shuō)一說(shuō) 1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) (1)讀一讀習(xí)作要求,同組討論習(xí)作要求的范圍。 ?。?)可把自己想寫的先跟大伙說(shuō)說(shuō),互相交流。 2、教師巡視指導(dǎo) ?。?)自己參加過(guò)什么活動(dòng),到過(guò)什么地方,見到了什么。 ?。?)你感到最高興的事,最有意義的事或你愿意寫下來(lái)的其它事,比如,你參加了什么比賽,什么活動(dòng)等。 三、寫一寫 開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意: 1、要把想說(shuō)的事情寫清楚。 2、要把話寫通順。 3、寫完后,讀給你的媽媽、爸爸聽
10、一聽,讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂(lè)。 教案《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一·習(xí)作》教案》,來(lái)自網(wǎng)!,人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一·習(xí)作》教案-三年級(jí)語(yǔ)文教案 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案3 教學(xué)要求: 1、知識(shí)與技能: 進(jìn)行口語(yǔ)交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩(shī)詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品 2、過(guò)程與方法: ?。?)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言,學(xué)會(huì)寫作。 ?。?)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。 ?。?)在背誦中積累。 ?。?)在展示中擴(kuò)大見識(shí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、進(jìn)行
11、口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)。 課時(shí)安排:3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語(yǔ)交際。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 出示展示課余生活的照片 二、交流看相片的感受。 三、分小組講自己的課余生活 1、交流自己做了什么事 2、交流自己有什么收獲。 3、交流有什么感受。 4、講講今后的打算。 四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。 1、生講,師略記條理。 2、予以講解、梳理。 五、評(píng)比。 1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。 2、評(píng)比誰(shuí)講得好。 六、作業(yè):回家講給媽媽聽。 第
12、二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):完成習(xí)作。 教具準(zhǔn)備:帶上各自與課余生活有關(guān)的器具 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入 1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品:書、畫畫、樂(lè)器…… 2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。 二、引導(dǎo)寫作 1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。 2、老師點(diǎn)評(píng)。 三、寫作 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握多音字。 2、背誦古詩(shī)。 3、從生字中學(xué)生字 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字 二、古詩(shī) 1、出示古詩(shī),學(xué)習(xí)生字 2、師范讀,學(xué)生跟讀 3、議議詩(shī)意:一個(gè)小孩
13、坐在河邊學(xué)釣魚,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過(guò)路人向他問(wèn)路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。 三、學(xué)習(xí)新生字。 四、作業(yè):背誦古詩(shī) 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案4 知識(shí)目標(biāo): 1、完成習(xí)作。 2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。 3、交流自己前一階段的課余生活。 情感目標(biāo): 熟練背誦古詩(shī)。 能力目標(biāo): 發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、口語(yǔ)交際 我們的課余生活 1、導(dǎo)入: 通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一
14、起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而有樂(lè)趣,許多同學(xué)都想把樂(lè)趣與大家分享。 2、生分四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活。 3、全班交流 每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。 4、評(píng)議 ?。?)看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實(shí)) ?。?)選拔優(yōu)秀,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。 (3)生談交流后自己的打算。 二、習(xí)作指導(dǎo) 1、導(dǎo)入。 2、生選擇寫作題材 游戲娛樂(lè)生活:踢毽子、跳皮筋、跳繩…… 課余輔導(dǎo)訓(xùn)
15、練:網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽…… 個(gè)人愛好:小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家…… 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手:洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生…… 3、寫法指導(dǎo): 這篇__只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。 4、生擬定提綱、評(píng)議。 5、生起草。 6、生交流,師生共同評(píng)議。 7、生各自修改。 8、謄寫__。 三、日積月累 1、生自由輕聲讀詞語(yǔ),注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)? 2、指名橫著誠(chéng)。 3、揭示發(fā)現(xiàn): 每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同,意思也不同。 4、齊讀鞏固。
16、 四、讀讀認(rèn)認(rèn) 1、生各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。 2、比賽:誰(shuí)讀得正確、流利。 3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。 4、齊讀鞏固。 5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。 五、讀讀背背 1、師范讀古詩(shī)。 2、師引導(dǎo)。 3、生模仿讀。 4、比賽讀。 5、師生合作、表演。 6、競(jìng)賽背誦。 六、展示臺(tái) 1、小組交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示。 2、了解展示準(zhǔn)備。 3、舉行展示會(huì),各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。 4、評(píng)選優(yōu)秀展示組。 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案5
17、 教學(xué)要求: 1.積累課文中有新鮮感的句子,和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩(shī)。 2.積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子,表達(dá)句子意思。 3.在班里組織幾個(gè)興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。 教學(xué)重難點(diǎn): 在班里組織幾個(gè)興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實(shí)施方案。 課前準(zhǔn)備: 生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程: 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、交流平臺(tái) 1.讓同學(xué)把課本看到第一課,找到自己認(rèn)為有新
18、鮮感的句子。 2.點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái)。 3.男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。 4.師總結(jié):有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。我們平時(shí)要注意積累,還可以嘗試仿寫。 二、詞句段運(yùn)用 1.把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語(yǔ)找男生讀一次。 2.學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。 3.分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 4.師點(diǎn)撥。 5.課下讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。 6.老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來(lái)的三個(gè)句子。體會(huì)句子意思。 7.老師引導(dǎo)學(xué)生思考。 8.同學(xué)間互相交流。 第二課時(shí) 一、組織興趣小組。 1.先
19、讓學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的方面,然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。 2.小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。 3.最后把小組名字定下來(lái)。 4.學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥,然后學(xué)生再思考?;顒?dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來(lái)。 5.老師總結(jié),學(xué)生課后思考。 二、日積月累 1.師范讀古詩(shī)。 2.師引導(dǎo)。 3.生模仿讀。 4.同學(xué)間比賽讀 5.師生合作、表演。然后競(jìng)賽背誦。 教學(xué)反思: 語(yǔ)文園地課通常都是按部就班,一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)講解,這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研課中,我選擇了上語(yǔ)文園地一,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。上完課下來(lái),很多地方值得深思
20、。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”運(yùn)用在復(fù)習(xí)整合課中,需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看,有“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“交流平臺(tái)”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個(gè)內(nèi)容。我把“交流平臺(tái)”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容,如何連接、如何過(guò)渡是備課時(shí)首先要思考的問(wèn)題。以前講這些內(nèi)容時(shí),我并沒有認(rèn)真思考連接和過(guò)渡的問(wèn)題。但是對(duì)于一節(jié)完整的課,這是不行的。從這節(jié)課看來(lái),我對(duì)教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真,還要鉆研,這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩(shī)歌環(huán)節(jié),我按照三年級(jí)在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀,大致說(shuō)詩(shī)句意思,比賽背誦,說(shuō)背誦方法。在“讀讀背背“內(nèi)容上,把
21、重點(diǎn)放在了認(rèn)字上,應(yīng)該是把重點(diǎn)放在區(qū)別形近字上,可通過(guò)組詞形式區(qū)別。備課,還是備課,鉆研,繼續(xù)鉆研,學(xué)習(xí),永無(wú)止境,才能實(shí)現(xiàn)活力課堂。 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案6 教學(xué)目標(biāo) 1.交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。 2.習(xí)作介紹自己的課余生活,寫好后讀給父母聽,讓他們分享。 3.發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音,準(zhǔn)確區(qū)別。 4.讀“認(rèn)”,發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。 5.熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。 6.積極參與展示活動(dòng),精心準(zhǔn)備采用最好的
22、方式展示自己的課余生活。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)多音字,讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn) 口語(yǔ)交際和習(xí)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)安排: 4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 完成口語(yǔ)交際,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程: 口語(yǔ)交際 我們的課余生活 1.通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣,許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。 2.前后四位同學(xué)組成四人小組,
23、在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受? a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng); b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng); c.可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬(wàn)字的讀書量,摘了多少卡片,增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益; d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少長(zhǎng)進(jìn); e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí); 3.全班交流。 每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。 4.共同評(píng)議。 a.就剛才幾位同學(xué)們交
24、流的來(lái)看,他們的課余生活安排有何不同?我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好,是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿,誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí):看誰(shuí)的課余生活安排得好,不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿,誰(shuí)的記錄本上記錄得多,而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行,課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。 b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣,開展得認(rèn)真深入,收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué),教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆? c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。 課后記: 2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案7 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)
25、現(xiàn)的能力。 2.搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 3.以“秋天”為主題展開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話能力。 教學(xué)重點(diǎn): 口語(yǔ)交際(學(xué)生開口說(shuō)) 教學(xué)難點(diǎn): 習(xí)作(學(xué)生動(dòng)筆寫) 教法學(xué)法: 讀、說(shuō)、寫相結(jié)合 教學(xué)用具:人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì) 1.實(shí)物投影儀。 2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。 3.詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程: 1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)理由,老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖,也可生畫的)。
26、 師:秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們 大家?guī)?lái)很多的來(lái)的快樂(lè),是嗎?板書:秋天的快樂(lè) 師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。 2.拓展思路,展開話題。 a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么,讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)。 b、具體說(shuō)說(shuō)自己在秋天所做的事,各自準(zhǔn)備。要求: ?。?)把做的事兒說(shuō)清楚。 (2)說(shuō)出自己的快樂(lè)。 (3)可以邊說(shuō)邊演,可以請(qǐng)同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。 3.講評(píng)結(jié)合,促進(jìn)交流。 a、指名學(xué)生上臺(tái)口述,師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。 b、以示范為例,和同桌或在小組內(nèi)互述,并推薦出讓自己感受最快樂(lè)的同桌上大堂交流。 c、師生評(píng)選最佳學(xué)生。 4.學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。 小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。 5.拓展活動(dòng) 畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂(lè)的事。 教學(xué)后記:這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對(duì)的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
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