滬教版三下第五單元練習(xí)卷

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date滬教版三下第五單元練習(xí)卷2017學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第一單元練習(xí)試卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_裝_訂_線_2017學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第五單元練習(xí)試卷（時(shí)間70分鐘 ） 題型積累與運(yùn)用閱讀理解作文卷面情況習(xí)慣與態(tài)度等第一、積累與運(yùn)用（一）圈出錯(cuò)別字，并依次將正確的改寫在括號(hào)內(nèi) 。 波濤洶蛹（ ） 晶銀剔透（ ） 無(wú)影無(wú)宗（ ）魏然屹立（ ） 磨天大廈（ ） 造形奇異（ ）不甚其煩（ ） 碧波萬(wàn)琴（ ） 不易而飛（ ）1、選擇一個(gè)詞語(yǔ)，用正確的形式造句。 （二）選擇。 流連留戀（1）快畢業(yè)了，同學(xué)們不免對(duì)母校有些（ ）。（2）游客們對(duì)西湖美景（ ）忘返，不愿離去。 昏：A、黑暗 B、神志不清楚 C、黃昏，天黑的時(shí)候。（填序號(hào)）（1）叔叔自從下崗后，總是昏昏沉沉。 （ ）（2）晨昏時(shí)，爺爺總是悠閑地在村頭散步。 （ ）（3）一陣狂風(fēng)過(guò)后，簡(jiǎn)直天昏地暗，眼看就要下雨了。 （ ）（三）按要求改寫句子。（1）母親十分勤勞， （把句子寫得更具體）（2）我們不能容忍破壞大自然的行為。（改成反問(wèn)句） （3）海洋是一座自然資源的寶庫(kù)。海洋是一座知識(shí)的寶庫(kù)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子） （五）、按課文內(nèi)容填空。 （1）春夜喜雨這首詩(shī)的作者是 朝 寫的。詩(shī)中我最喜歡 這一句。 （2）這單元我們積累了幾句關(guān)于勞動(dòng)的名言。其中一句是： 。我懂得了 。二、閱讀理解 （一）不能只留下一朵玫瑰女孩知道自己在這次話劇表演中，只能講旁白，不能露面，見(jiàn)到母親便大哭起來(lái)，然后把學(xué)校里發(fā)生的事都告訴了母親。母親撫（摸 莫 模）著女孩的頭發(fā)說(shuō)：“你一定會(huì)是一個(gè)出色的敘述者，你的旁白一定會(huì)使演出更加精彩?！痹谝院蟮膸讉€(gè)星期里，母親不斷鼓（厲 勵(lì) 歷）并幫助女孩把旁白念得有聲有色。不言而喻，演出非常成功?；▓@里需要玫瑰花，但不能只有玫瑰花，每一朵花都有自己的美麗。生活中每個(gè)人都有自己的使命和位置。1、照樣子寫詞語(yǔ)。（ABAC）有聲有色： （ ） （ ） （ ） 2、根據(jù)詞義從短文中找出詞語(yǔ)：（1）記載或講述事情的經(jīng)過(guò)。 （ ）（2）比喻重大的責(zé)任。 （ ）（3）不需要說(shuō)明，就可以理解。 （ ）3、劃去括號(hào)內(nèi)不合適的字。4、你是怎樣理解文中劃線句子的，寫一寫。 （二）老樹(shù)笑了一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地tàn x ( )著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x x sh sh( )的?！鞍Α?，它的嘆息驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣??？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有?！毙∫盎ê芡椤！鞍?！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流纏繞在我腳下，大森林里一片xng wàng( )的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成水土流失，破壞生態(tài)平衡?，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了?！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下眼淚。小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了?！闭f(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！闭f(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌： 。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。1、根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。2、請(qǐng)寫出“大概”的兩個(gè)近義詞： （ ） （ ） 3、從文中找出兩對(duì)反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）短文著重描寫了老樹(shù)和小野花之間的 。（2）老樹(shù)傷心流淚是因?yàn)?，后來(lái)它笑了是因?yàn)?。（3）人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐樹(shù)木會(huì)造成 。（4）在文中小木牌后的橫線上寫上小木牌上孩子們寫的話。5、想象一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？用自己的話描寫一下。 三、作文部分題目：雞寶寶不見(jiàn)了 一天，雞寶寶在睡午覺(jué)，雞媽媽趁空出去找朋友聊天。誰(shuí)知回家后卻發(fā)現(xiàn)雞寶寶不見(jiàn)了提示：雞寶寶究竟在哪里？雞媽媽有沒(méi)有找回她的寶寶呢？要求：1、展開(kāi)合理的想象，把這個(gè)故事編完整。 2、要讓故事中的動(dòng)物“活”起來(lái)（會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)想）-