浙教版三上道德與法治備課教案【完整教資】

備 課 教 案教材內(nèi)容成長路上我和你之認(rèn)識(shí)我自己上課時(shí)間2018.9.4總課時(shí)2 備課教師第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)到人與人之間是有相同之處，但也有不同之處。2、 認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)自己在不同社會(huì)環(huán)境下的不同角色。3、 了解自己的個(gè)性與愛好，正確認(rèn)識(shí)自己。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)自己在不同社會(huì)環(huán)境下的不同角色。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。完成好不同角色。教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、 談話導(dǎo)入師：社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們誰都離不開它。在這個(gè)大家庭中，有我們可愛的親人，有我們關(guān)心的朋友，有我們可敬的老師等等。我們是在與他們的交往中，不斷地長大成人。師：說說你是誰？學(xué)生思考交流，主動(dòng)發(fā)言討論。師：是呀，我們是家中的“小不點(diǎn)”，是學(xué)校里的小學(xué)生，是社區(qū)里的小主人，我朋友眼里的“好同學(xué)”等等，我們與他們發(fā)生著密切的聯(lián)系，扮演著不同場所的不同角色。二、交流廳：在社會(huì)的不同場合里，我們分別扮演著什么角色？1、 師提問：同學(xué)們，在家里、在學(xué)校、在社會(huì)，我們面對不同的環(huán)境，我們的角色一樣嗎？2、 學(xué)生思考自己的不同場合里的不同角色師：在家里，你是怎樣的角色？ 在學(xué)校里，你是怎樣的角色？ 在社會(huì)公共場所，比如電影院，你又是怎樣的角色？ 在小賣部，你是怎樣的角色？3、師：在這些場所里的不同角色要求下，你的行為可以一樣嗎？4、說一說在這些角色下，自己應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？5、師：老師也在不同場所里扮演著不同角色。在學(xué)校里，老師是（ ），在家里，老師是（ ），在社會(huì)公共環(huán)境中，老師是在平凡的一員，跟同學(xué)們一樣也得遵守好公共秩序。6、小結(jié)：是呀，人在不同環(huán)境下，是在發(fā)生很大變化的。我們要在不同時(shí)間不同場所，努力扮演好屬于自己的正確角色。接下來，我們來演一演吧。三、情景?。涸鯓幼龊梦易约?、 小組合作：設(shè)計(jì)不同的情景，然后分別扮演其中一個(gè)角色，說說自己這個(gè)角色的責(zé)任。2、 小組準(zhǔn)備，師下去巡視指導(dǎo)。3、 小組匯報(bào)演繹：情景一在公交車上，我們是一個(gè)乘客。需自覺遵守乘車秩序，遇到老弱病殘需給他主動(dòng)讓座。并且在公交車上不能大聲喧嘩，吵鬧，跑動(dòng)，吃東西等。 情景二：在學(xué)校，我們是一個(gè)學(xué)習(xí)者。上課認(rèn)真聽講，有不懂及時(shí)提問，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重老師，努力思考，取得進(jìn)步。 情景三：在公共社區(qū)，我們是一個(gè)小小公民。需自覺遵守秩序，主動(dòng)進(jìn)行宣傳傳遞一些信息。4、師：同學(xué)們，這個(gè)活動(dòng)，給你最大的感受是什么？三、活動(dòng)場：正確認(rèn)識(shí)我自己師：與自己認(rèn)識(shí)的人比較一下，可能某些方面你們很相似，但是另一些方面，你們又我完全不一樣。是的，你是你自己，你是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的自己。1、我自己眼中的“我是誰” 每位學(xué)生自己寫一寫自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好。然后全班根據(jù)你的描寫，猜一猜，看看你認(rèn)識(shí)自己嗎？ 師：自己的特點(diǎn)讓自己變得不一樣，這些特點(diǎn)中，有一些會(huì)讓你很自信。正確認(rèn)識(shí)自己不容易，除了自己自己了解外，還需通過別人給予自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。2、別人眼中的我 聽聽同學(xué)們給予的評(píng)價(jià) 聽聽長輩們給予的評(píng)價(jià)。3、這些評(píng)價(jià)中，有我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的嗎，有共同的地方嗎。還有哪些特點(diǎn)，是我不知道的，是不一樣的？四、全課小結(jié)師：同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)自己，扮演好不同的角色。努力讓自己更加的自信與進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)我自己角色扮演我是誰？教學(xué)反思：想讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，絕不是一件易事。孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的關(guān)系，不善于發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，因?yàn)槟承┎蛔孕牛簧朴诎l(fā)現(xiàn)自己的長處。有些時(shí)候，又由于教育的關(guān)系，在各種場合中，完成不好自己的角色。這節(jié)課上過之后，多少會(huì)有一些改變和認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容成長路上我和你之認(rèn)識(shí)我自己上課時(shí)間2018.9.6總課時(shí)2 備課教師 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢與長處，認(rèn)識(shí)不同的人總有自己的價(jià)值。2正確看待自己，讓自己的特長讓更多人受益。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢與長處教學(xué)難點(diǎn)： 讓自己的優(yōu)勢給別人帶來好處教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們說了要認(rèn)識(shí)自己，除了了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好之外，也需多聽聽別人給予的評(píng)價(jià)。其實(shí)，世界上的每個(gè)人都有他存在的價(jià)值，多有他各自的長處。二、故事屋：小孔雀的煩惱1、 教師將小孔雀的故事。2、 請學(xué)生思考：小孔雀為什么煩惱？百靈鳥的話有沒有道理，為什么？如果你是孔雀，你會(huì)怎么看待自己？3、學(xué)生交流，教師及時(shí)引導(dǎo)。4、小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，有時(shí)候可以減輕我們的自卑，能發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己也不錯(cuò)，身上也有著別人不覺有的優(yōu)勢，會(huì)讓我們充滿信心。三、活動(dòng)場：班里的每個(gè)學(xué)生，有著怎樣的特長1、 想一想，你自己的特長，在同學(xué)們面前說一說，或者演一演。2、 學(xué)生們相互活動(dòng)，表現(xiàn)自己的特長。3、 相互說一說，你眼中別人身上的特長。4、 師：特長給人自信，自信是力量，他能讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上很多很棒的地方，因此變得越來越棒！四、活動(dòng)場：用自己的特長服務(wù)別人師：在學(xué)校、家庭、社區(qū)，我們可以用我們的特長服務(wù)很多人。試著制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃吧 學(xué)生活動(dòng)，積極準(zhǔn)備并實(shí)施。師：讓我們的特長，發(fā)揮作用吧！板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)我自己特長： 自信 變棒 服務(wù)別人教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)自己的特長，讓自己變得更加自信。我們的孩子可能有些不能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。聽聽別人的評(píng)價(jià)，讓自己變得更加自信。但是又怕有些孩子盲目自信。這是一個(gè)較難克服的矛盾。教材內(nèi)容成長路上我和你之我向你學(xué)習(xí)上課時(shí)間2018.9.11總課時(shí)2 備課教師第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人身上都有優(yōu)勢和不足，自己是如此。2、 能發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)與長處。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足。并懂得欣賞他人身上的長處。教學(xué)難點(diǎn)： 正視自己的不足，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、談話導(dǎo)入師：每個(gè)人身上在有優(yōu)勢的同時(shí)，也存在著不足。人無完人，我們需要正確面對自己，及時(shí)改正。二、故事屋：陶行知與四塊糖1、 教師講訴陶行知與四塊糖的故事。2、 提問：陶行知為什么要給小王四塊糖。 小王為什么又哭了？ 如果你是小王，你會(huì)怎么做？ 這個(gè)故事給了你什么啟示？3、師：人都會(huì)犯錯(cuò)誤，沒有哪一個(gè)人是十全十美的。小王是不應(yīng)該動(dòng)手扔自己的同學(xué)，這個(gè)行為本身也是錯(cuò)的，雖然他是為了幫助同學(xué)。但反過來，小王身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)：尊重老師、守時(shí)、正直、知錯(cuò)能改。我們也要學(xué)著欣賞別人身上的優(yōu)點(diǎn)、正視自己的不足。三、交流廳：你會(huì)欣賞嗎？師：每個(gè)人身上都會(huì)有值得別人欣賞的地方，那么什么才是真正地欣賞，你會(huì)欣賞嗎？1、 辨一辨。2、 說一說為什么。3、 欣賞的力量。四、活動(dòng)場：學(xué)會(huì)表達(dá)欣賞的方法因人而異 詳實(shí)具體 雪中送炭師：欣賞并不需要千言萬語，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)簡單的手勢、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭、一句肯定的話語，都讓人產(chǎn)生一股強(qiáng)大的力量。五、全課小結(jié)：課后試著去發(fā)現(xiàn)并欣賞他人身上的優(yōu)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 我向你學(xué)習(xí)優(yōu)勢 不足欣賞他人，注意方法教學(xué)反思：一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的不足跟發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，一樣重要。正視自己的不足，發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，可以讓自己懂得自省與提高。如何讓學(xué)生坦然接受自己身上的不足，肯定對別人優(yōu)點(diǎn)的贊同與欣賞，需要教師再下苦功。教材內(nèi)容成長路上我和你之我向你學(xué)習(xí)上課時(shí)間2018.9.13總課時(shí)2 備課教師第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，積極向他人學(xué)習(xí)。2、 讓學(xué)生懂得取長補(bǔ)短，注意方法，不斷提高自己的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 取長補(bǔ)短、相互提高教學(xué)難點(diǎn)： 正視自己的不足，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、談話導(dǎo)入師：我們的身邊有很多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，他人也是在對自己的反思中不斷成長的，讓我們多向他們學(xué)習(xí)。二、故事屋：項(xiàng)雷的心里話1、教師講訴響雷心里話的故事。提問：班級(jí)里的怪事都是誰干的？ 項(xiàng)雷為什么要干這些事，他是受了誰的影響？ 張峰為什么說：“我也要向你學(xué)習(xí)?” 項(xiàng)雷張峰互相學(xué)習(xí)對方身上的什么？2、師：在我們與小伙伴的相處過程中，我們的身邊確實(shí)有很多的榜樣，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與欣賞他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說說在你周圍有什么取長補(bǔ)短的故事。三、交流廳：什么才是真正的取長補(bǔ)短師：你覺得什么才是真正的取長補(bǔ)短？辨一辨：以下行為是真正的取長補(bǔ)短嗎？四、活動(dòng)場：說說自己的本學(xué)期行動(dòng)計(jì)劃師：請同學(xué)們想一想自己在這個(gè)學(xué)期里希望改正的不足。找到班級(jí)里在這方面的小老師，并向他請教。制定自己的行動(dòng)計(jì)劃 請同學(xué)們互相說一說，讓其他同學(xué)監(jiān)督五、中華好傳統(tǒng)：三人行，必有我?guī)熝伞０鍟O(shè)計(jì)： 我向你學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短三人行，必有我?guī)熝山虒W(xué)反思：一個(gè)人真正地成長是在與他人的比較中慢慢完善自己的。學(xué)會(huì)正確地取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)向同學(xué)好的方面學(xué)習(xí)，改正自己的不足，真正認(rèn)識(shí)自己。教材內(nèi)容成長路上我和你之播種友情上課時(shí)間2018.9.18總課時(shí)2 備課教師第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生真心體會(huì)到友情的偉大，真誠地喜歡與同學(xué)交往，并友好相處。2、 珍惜友情，講究方法，真心實(shí)意與他人交朋友。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)到友情的美好，發(fā)現(xiàn)自己身邊的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)： 真心與他人相處，珍惜友情。教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、 談話導(dǎo)入師：友誼是人生命中一種重要且珍貴的財(cái)富，但是收獲友誼也絕非是一件簡單的事情。只有我們真心實(shí)意地對待他人，我們才會(huì)擁有很多朋友，甚至一些好朋友。二、交流廳：我與朋友的時(shí)光師：在校園生活中，我們經(jīng)常和好朋友一起，享受著快樂的時(shí)光。請你說說，你與好朋友之間怎么相處？學(xué)生舉例述說同學(xué)間的情感。三、故事屋：螢火蟲找朋友師：小螞蚱和小螞蟻愿不愿意和螢火蟲交朋友？為什么螢火蟲找不到朋友呢？他怎樣才能找到朋友？師：是呀，螢火蟲以為交朋友只要嘴上說說，互相應(yīng)允就可以。他不知道交朋友是需要真心的，需要付出行動(dòng)的。在別人需要的時(shí)候，愿意幫助對方；在別人需要關(guān)心的時(shí)候，愿意安慰對方；在別人需要鼓勵(lì)的時(shí)候，愿意激勵(lì)對方。真心換真心，才能真正交到朋友。四、活動(dòng)場：設(shè)計(jì)征友廣告1、師：你希望你的朋友要達(dá)到的要求請寫一寫，并想一想，你自己達(dá)到了嗎？師：要?jiǎng)e人達(dá)到，請自己先達(dá)到。2、其實(shí)找朋友也有一些有效的方法，讓我們一起來學(xué)學(xué)寫寫吧。并且試一試。3、交朋友的最大法寶就是：先把自己當(dāng)成是別人的朋友。五、全課小結(jié)：真心去尋找屬于你的朋友吧。板書設(shè)計(jì)： 播種友情愿意幫助對方，愿意關(guān)心對方，愿意交朋友的方法：最重要先把自己當(dāng)成對方的朋友教學(xué)反思：兒童因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，相對都比較自我。他們都希望從對方身上獲取些什么，但卻不愿意付出。要知道朋友是相互的真心換真心，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)尤為重要。有些孩子需要很大的努力！教材內(nèi)容成長路上我和你之播種友情上課時(shí)間2018.9.20總課時(shí)2 備課教師第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的幫助是什么，朋友是讓各自的行為變得更好，而不是一味包庇。2、 學(xué)會(huì)正確處理朋友之間的矛盾和傷害。3、 從古今中外的偉大友誼中學(xué)會(huì)珍惜友情、正確相處。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 懂得真正的幫助是什么，學(xué)會(huì)正確處理朋友間的矛盾和傷害。教學(xué)難點(diǎn)：珍惜友誼，學(xué)會(huì)正確相處。教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、 全班交流：什么是真正的朋友？1、 為了幫助朋友，是非不分。你覺得這樣是友誼嗎？2、 因?yàn)榭梢苑湃巫约?，自己從對方身上能有小便宜可以撈，就喜歡與他當(dāng)朋友，你覺得這是真正的友誼嗎？3、 朋友之間要控制并提醒短處的改正，不是一味的縱容。4、 朋友之間應(yīng)該提供真正為對方好的幫助。二、情境?。喊l(fā)生矛盾了怎么辦？師：與朋友的相處過程中，免不來也會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？情景演繹：迷上游戲后，他變了，怎么辦？師：你覺得我應(yīng)該借他抄作業(yè)嗎？為什么？師：怎么幫助他改正錯(cuò)誤呢？三、交流廳：讓對方受到了傷害，怎么辦？師：是否你和朋友，因?yàn)槟愕囊痪湓捯粋€(gè)舉動(dòng)，讓對方受到傷害。如果你是對方，你作何感受。怎樣可以挽回友情？ 站在對方的角度上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的事不對！四、收藏夾：管鮑之交師講訴管鮑之交的故事師提問：鮑叔牙在哪些地方幫助過管仲？我們的近代和現(xiàn)代社會(huì)上，也有許多的管鮑之交。讓我們多收集，多學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)場：名人名言話友誼結(jié)合收集的名言，說說你和朋友之間的故事。板書設(shè)計(jì)： 播種友情矛盾、傷害發(fā)生時(shí)，我們該怎么挽回友情？管鮑之交 名人話友誼教學(xué)反思：友誼，是一種力量。但難免發(fā)生不快，讓學(xué)生正確面對和處理，是保存友誼的重要策略。要多學(xué)習(xí)古人名人身上的做法，讓孩子們收獲屬于自己的真實(shí)友誼！教材內(nèi)容我和我的家之我來畫棵家庭樹上課時(shí)間2018.9.25總課時(shí)2 備課教師第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。2、知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)家庭成員間的親情教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱謂。教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、我給大家猜個(gè)讀語：這里有溫暖的床，這有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人。這是什么地方2、在這個(gè)溫暖的家庭中你天天和誰生活在一起呢？（板書我爸爸媽媽）3哦我們小明友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起組成了個(gè)家。我是爸爸、媽媽的孩子，爸爸是媽媽的什么人呢？媽媽是爸爸的什么人，媽媽和爸爸之間有著婚姻關(guān)系，這種婚姻關(guān)系是我國家法律承認(rèn)并保護(hù)的，你是爸爸的什么人？你是媽媽的什么人？二、了解家庭成員之間的關(guān)系。1、父母與子女之間有著血濃于水的血緣關(guān)系，這兩代人組成了一個(gè)小家庭。其實(shí)剛才同學(xué)們的介紹中，我們還知道有很多同學(xué)除了和父母生活在一起，家里也有其他的成員，他們分別是一一（板書“爺爺、奶奶、外公、外婆”）2、有的家庭中，有爺爺奶奶這樣的老人，也有同學(xué)家中同樣居住著外公、外婆。這樣三代人組成了一個(gè)大家庭。這四位老人與爸爸、媽媽之間有什么關(guān)系呢？3、這位同學(xué)說得非常準(zhǔn)確，那我是爺爺、奶奶的什么人呢？是外公、外婆的什么人？爺爺、奶奶、外公，外婆平時(shí)對你如何？你該怎么對待他們呢？4在這樣的三代之家中，最先有的一代人是爺爺、奶奶、外公、外婆，他們最年長了，是我們的長輩。他們的下一代是爸爸、媽媽，他們同樣也是我們的長輩。第三代是我，這三代人組成的幸福家庭，多么像一棵枝塞葉茂的一家樹呀！5在這棵茂盛的樹里，可不單單只有這樣幾個(gè)人哦，還有呢看！6誰來說說，這是誰？你能介紹下當(dāng)時(shí)的情景嗎？三、介紹照片里的故事課前老師看到還有許多同學(xué)帶來了家人的圖片，我想她也一定想讓人家了解他們？四人小組說一說吧，先介紹他是誰，再說說你和他之間發(fā)生過什么故事？2誰意把故事和我們?nèi)喾帜?？板書設(shè)計(jì)： 我來畫棵家庭樹爺爺奶奶 外公外婆爸爸媽媽我家庭樹 教學(xué)反思：教材內(nèi)容我和我的家之我來畫棵家庭樹上課時(shí)間2018.9.27總課時(shí)2 備課教師第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。2、知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)家庭成員間的親情教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱謂。教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一引導(dǎo)探究1、上節(jié)課聽了大家的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們的親戚還真不少，有個(gè)同學(xué)為了這個(gè)而正煩惱，讓我們來聽聽。2那你知道你們家親戚的關(guān)系和稱謂嗎？讓我先來告訴你們爸爸的爸爸叫爺爺。你還知道爸爸這邊有哪些嗎？那媽媽這邊的親呢？3、我們可以把這些關(guān)系編成一首兒歌呢4、能學(xué)著老師的樣子來問我嗎？師生合作，生問師答找個(gè)伙件自己玩。生生合作5、游戲真不錯(cuò)，又能娛樂又能長知識(shí)，如果大家對這個(gè)游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？6、如果玲玲也來學(xué)學(xué)這首幾歌，她一定不會(huì)這么煩惱了。走我們?nèi)ジ嬖V她，和她一起走走親戚吧。7、大家對玲玲的幫助，相信她一定能記住這些稱呼，以后會(huì)主動(dòng)打招呼了。二、畫家庭樹我們有這么多的親人，看，我們的大家庭就象一棵樹，完成家庭樹讓愛住我家1，我們每個(gè)人都是家庭樹中必不可少的部分，要讓這棵家庭樹更加枝繁葉茂，生機(jī)勃勃，還需要我們共同的努力，需要每個(gè)人付出你的愛在這個(gè)人家庭中，你感受到了長輩的愛了嗎？他們怎么關(guān)心你的2，長輩是這樣的關(guān)心愛護(hù)我們，我們也要給他們送去快樂。只要我們相親相愛。一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹一定能枝繁葉茂生機(jī)勃勃。讓我們的愛住在我們的家。板書設(shè)計(jì)： 我來畫棵家庭樹爺爺奶奶 外公外婆爸爸媽媽我家庭樹 教學(xué)反思：教材內(nèi)容我和我的家之家人關(guān)愛我成長上課時(shí)間2018.10.9總課時(shí)2 備課教師第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生感受到自己的成長離不開父母長的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的情感。2、行為與習(xí)慣：讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情。3、知識(shí)與技能：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、合作能力、口語交際能力和創(chuàng)新能力重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解父母工作的辛苦，樂于分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感教學(xué)難點(diǎn)：理解父母工作的辛苦，樂于分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)者教學(xué)設(shè)想備注一、回顧成長的旅程1、今天，老師給同學(xué)們帶來一組照片，讓我們一下回顧一下這位同學(xué)成長的過程。2出示課件師：誰知道自己出時(shí)的體重是多少，身高是多少?，F(xiàn)在體重和身高是多少？記錄黑板。3小結(jié)：每個(gè)小明友都是從剛剛出生時(shí)的小不點(diǎn)成長為令天三年級(jí)的小學(xué)生老師算了算了從出生到今天，小明友們已在這個(gè)世界里生活了三千多天。在這三千多天個(gè)日子里，你們從五六斤重的小娃娃一點(diǎn)點(diǎn)地長到了今天這身高這體重。那么你們知道，在這個(gè)過程中，誰最辛苦，誰對我們的功勞最大呢？4、板書：家人關(guān)愛我成長二、尋找成長的足跡過渡：其實(shí)在我們成長的每個(gè)階段中都傾注了家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名小學(xué)生，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛里，他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，讓我們走進(jìn)“故事屋”，去感受這個(gè)動(dòng)人的故事。1、出示雨中情師：聽了這個(gè)故事，你有什么話要說嗎？2、師：這樣的故事相信在大家身上也發(fā)生過，讓我們一起走進(jìn)溫暖的回憶3、出示課件一組圖片，幫助學(xué)生回憶。小組交流：老師相信同學(xué)們還有多幸幅的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享。可以拿出自己小時(shí)候用過的物品或照片，分組介講述自己的成長故事。教師小組指導(dǎo)：在日常生活中，你感受到了家人對你的關(guān)愛，那么你學(xué)習(xí)上取得成績或遇到困哪的時(shí)候，家人又是如何關(guān)愛你的呢？4、小組選代表講述自己的成長故事，學(xué)生從中體會(huì)父母在撫養(yǎng)子女的過程中所付出的辛苦。5、小結(jié)：同學(xué)們、從你們的故事中，老師如道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事一個(gè)個(gè)都那么感人，說也說不完。三、體會(huì)家人的辛苦1、同學(xué)們，爸爸媽媽為了我們的成長，付出那么多的愛，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼他們，你們了解父母親的辛苦嗎？請看一位普通媽媽的一天（播放錄像：（媽媽的一天師旁白）2、說說你看到了什么？有什么感受？3、讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的調(diào)查表“父母一天的活動(dòng)”“我一天的課余活動(dòng)”（課本28頁）（1）看一看父母一天活動(dòng)的調(diào)查表，我有什么發(fā)現(xiàn)？（2）再看看我的一天的調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）我們爸爸媽媽不一樣的是什么？4、小結(jié)：同學(xué)們，工作、家務(wù)，占據(jù)了爸爸媽媽一天中大部分時(shí)間，而我們的時(shí)間除了學(xué)習(xí)，用來洗碗，擦桌子等的時(shí)間卻很少，有的同學(xué)甚至是零，通過剛才的對比，你有什么要說的？四、我能為家人做什么1、我能為家人做什么（1）家人為我們付出了的辛苦是數(shù)不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？（課件：我能為家人做什么？）（2）如果你遇到下面這種情景，你會(huì)怎么做？（出示情景模擬）（a）爸爸下班回到家，我會(huì)“（b）中午家里午飯做好了，這時(shí)我會(huì)（c）媽媽生病了，我會(huì)（d）我還能做什么2、作卡片剛才有些同學(xué)己經(jīng)說出對爸爸媽媽的愛，其他同學(xué)定也想表達(dá)，請同學(xué)們趕緊拿起手中的筆把你們最想說的話寫在卡紙上師：同學(xué)們，我們的健康成長離不開母親的愛父親的情、外公外婆也傾注了他們?nèi)康年P(guān)懷。我們在受他們關(guān)愛的同時(shí)也要表達(dá)我們的愛，給媽媽做一些力所能及的事、用實(shí)際行動(dòng)來表送我的愛。板書設(shè)計(jì)： 家人關(guān)愛我成長 我們的成長離不開家人的關(guān)愛 我能做什么？教學(xué)反思：19系統(tǒng)教學(xué)#