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1、四年級音樂教學方案 蘇少版小學音樂三年級下教學方案
導語：教學方案，除包括班級日常教育教學工作外，還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設等方面的內(nèi)容。其詳細的內(nèi)容大致可以分為現(xiàn)狀分析^p 、學期目的、詳細措施、主要活動等幾局部。接下來WTT整理了秋北師大版七年級語文上教學方案，文章！
一、教材分析^p ：
教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生開展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性開展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上
2、，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲〔音程〕主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作理論，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與理論才能。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
二、學生分析^p ：
本學期我繼續(xù)擔任三年級四個班的音樂課。從整體的程度看，班級的整體程度相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的承受才能和音樂表現(xiàn)才能方面學生相對可以，大局部學生對音
3、樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的.學生較多。從整體程度來看，這學期學生音樂程度明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所進步，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最根本的音樂根底知識。
例如：他們已經(jīng)根本認識了音的上下、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容安康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)才能。但還有一局部同學音樂根底知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解，在教學中浸透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展。
總的來說，在以后的教學過
4、程中我還要注重音樂根底知識訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展音樂教學，為學生打下扎實的根底，并進步課堂教學質量。
三、教學目的：
〔一〕感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。
〔2〕能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不
5、同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。
〔4〕可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。
2、音樂情緒與情感
〔1〕聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。
〔2〕夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
〔1〕聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
〔2〕聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。
〔3〕可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
〔4〕可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4、音樂風
6、格與流派
〔1〕聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。
〔2〕聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
〔二〕表現(xiàn)
1、演唱
〔1〕樂于參與各種演唱活動。
〔2〕知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?
〔3〕可以用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
〔4〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價。
〔5〕每學年可以背唱歌曲4～6首。
2、演奏
〔1〕樂于參與各種演奏活動。
〔2〕學習課堂樂器的演奏方
7、法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
〔3〕可以選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和別人的演奏進展簡單評論。
〔4〕每學年可以演奏樂曲2～3首。
3、綜合性藝術表演
〔1〕可以主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
〔2〕在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
〔3〕可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。
4、識讀樂譜
〔1〕用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
〔2〕結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
〔3〕可以識讀簡單樂譜。
〔三〕創(chuàng)造
1、探究音響與音樂
〔1〕可以自制簡易樂器。
〔2〕可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
8、2、即興創(chuàng)造
〔1〕可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
〔2〕可以以各種音及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作理論
〔1〕可以創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。
〔2〕可以創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律。
〔3〕嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。
〔四〕音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
〔1〕關注日常生活中的音樂。
〔2〕喜歡從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
〔3〕主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同別人進展音樂交流。
〔4〕聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?
2、音樂與藝術
〔1〕接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術表演
9、形式，認識音樂在其中的作用。
〔2〕可以結合所熟悉的影視片，簡單描繪音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術之外的其他學科
〔1〕可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。
〔2〕知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點難點
1、可以完好地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、可以隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。
4、樂于與別人共同參與音樂活動。
五、教學措施：
1、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，認真寫好教案。
2、認真執(zhí)行課時方案
10、，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。
4、認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。
5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
7、在教學中指導學生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，老師正確處理、引導。
9、合理安排時間進展音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并理解一些音
11、樂知識。
10、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。
11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革。
12、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，進步課堂教學效果。
13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能，用輕松的課堂形式讓學生喜歡音樂課。
14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
總之，在音樂教學中施行自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
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四年級音樂教學計劃 蘇少版小學音樂三年級下教學計劃
