科學求實創(chuàng)新 和諧發(fā)展

求實創(chuàng)新 和諧發(fā)展我校秉承“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的辦學理念， 不斷深化學校的教育教學改革，努力塑造“求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的 學校文化和精神，認真實施“全面發(fā)展、張揚個性，培養(yǎng)能力，快樂 成長”的培養(yǎng)目標，著力推進“辦學環(huán)境”、“人文管理”、“校本 培訓”、“特色教學”、“生態(tài)德育”等方面的探索，全面提升學校 的教育教學工作品位。通過努力，不僅教學質(zhì)量一直保持高水平，而 且形成了藝術、科技、體育教育特色，得到了廣大學生家長和社會各 界的高度評價和贊譽。一、立足實際，張弛有致，促進學生健康快樂地成長 我校立足學生的生活實際，著眼全體學生，致力于營造張弛有致 的生態(tài)德育，促進學生健康快樂成長。1. 加強德育隊伍的管理和訓練。首先，不斷完善（行政、內(nèi)保、 教師、學生四個層面的）值日工作、后勤保障、校園保潔綠化制度， 對校園內(nèi)的學生活動實施全時段、全方位的管理。其次，重點做好德 育骨干力量班主任隊伍的訓練，試行班主任逐月考核和工作分析制 度，努力使班主任真正成為學生成長的關懷者。2. 以“星級班級評比活動”為載體，以禮儀教育、安全教育、體 育鍛煉為重點開展學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。通過創(chuàng)建優(yōu)秀班集 體，加強班集體的建設，發(fā)揮班集體的教育作用，促進學生個體發(fā)展。二、發(fā)展特色，激發(fā)潛能，引導學生全面而有個性地發(fā)展全面落實國家課程計劃的同時，發(fā)展校本課程，立足實際，注 重實踐，因生施教，用特色教育引導學生全面而有個性地發(fā)展”。是 我校的辦學思路之一。1. 營造科技、藝術、體育等特色教育的氛圍。首先，有計劃地開 展系列主題活動，以個性化為組織原則，廣泛開展豐富多彩的校內(nèi)課 外活動。其次，積極推廣“跆拳道”“校園集體舞”“傳統(tǒng)體育游 戲”等體育活動，扎實地推動學生的大課間、體育大課堂活動。2. 積極開發(fā)校本課程和發(fā)展特色教育項目。我校在第二課堂開設 籃球 足球、豎笛、書法、二胡 電子琴等校本課程，同時，重點抓 好舞蹈、田徑、等項活動，并努力把它們培育發(fā)展成為我校的傳統(tǒng)優(yōu) 勢項目。3. 建立激勵評價機制。我校積極嘗試建立特色教育的常態(tài)評價機 制。首先，我校積極搭建學生才藝常態(tài)展示平臺，如：通過櫥窗、網(wǎng) 站、校刊等渠道及時記錄學生的風采，其次，常年舉辦藝術節(jié)、科技 節(jié)、校運會等階段總結性展演活動。第三，把對學生興趣特長的評價 納入學生學業(yè)評價的體系。三、完善機制，增強素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展 師資是實現(xiàn)學校教育目標的核心和關鍵，提升教師素質(zhì)是學校建 設的首項任務。多年來，我校一直立足課堂教學實踐，積極探索集教 學、教研、培訓于一體的教師培訓機制。1. 全面制訂實施教師崗位成才的策略。即“以課堂教學為立足 點，以教育科研為導向，以常規(guī)教學管理為保障，以基本功訓練為主 線，以名師工程為驅(qū)動機制”。通過這一策略引導教師把教學實踐變 成不斷提升自身素質(zhì)和實現(xiàn)專業(yè)成長的過程。2. 實施“五個一”常規(guī)教研制度。即：每周提出一個話題，每月 撰寫一篇教學反思，每學期展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、整理一個典型教育案例 和研讀一部教育書籍。我校將常規(guī)訓練融入教師的教學生活，讓教師 在反思中教學，在反思中進步，逐步形成善于反思教學行為的習慣。3. 引導教師進行課改實驗和教育科研。近年來，我校在積極穩(wěn)妥 地推進課改的同時，先后完成師生和諧共振課堂教學方式的研究、 創(chuàng)新智能與教師專業(yè)成長的研究、師生教學互動效果的研究 等多個國、省級課題。目前還有五個在研項目。通過教學科研，使教 師不斷深入探索教育規(guī)律，努力提高教育教學的品位。4. 開展教師讀書活動。學校注重多形式開展教師讀書活動和讀書 心得交流，重視教師個人閱讀和集體研修。同時，以?？L廈教研 通訊和校網(wǎng)專欄教師論壇教學隨筆為平臺，鼓勵教師“著 書立說”。5. 運用信息技術開展教研活動。針對兩個校區(qū)的實際，學校充分 運用網(wǎng)絡，不斷創(chuàng)新教師研討、培訓的載體和形式，開辟研修平臺之 外，分學科創(chuàng)建教研QQ群，使教師研修更加個性化。近年來，我校教師的整體素質(zhì)明顯提高，參加各級各類教學比賽 中屢屢獲獎，還有一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為市、區(qū)級、乃至 省級學科帶頭人，我校因此被廣東省教育廳確定為“中小學教師繼續(xù) 教育校本培訓示范學?！薄Ｋ?、建章立制，陽光管理，切實提高學校管理效能我校努力通過構建充滿人文關懷的工作機制，培養(yǎng)“民主、科學、 有序、高效”的制度文化和“誠信、知禮、執(zhí)著、有為”的學校精神。1 注重建章立制。我校先后修訂一系列崗位職責和工作制度， 如：教師崗位職責、教學常規(guī)管理制度、值日工作制度 教師評價辦法等。此外，每學期，還編訂教師工作手冊，通 過規(guī)則的建立，把管理過程有序化、細致化，使學校內(nèi)每個部門，每 位教職員工都能為自己的任務、職責和行為正確定位，確保學校工作 有序運行。2 注重自我評價。我校一直在進行“教師自我評價”的實踐和 探索，引導教師開展自我評價，變教師被動受評為主動自省，使教師 從評價客體變?yōu)樵u價主體，并讓評價貫穿教師工作全程，成為工作的 推動力。它不僅幫助教師正確認識自我，培養(yǎng)自我反思的意識、習慣 和能力，還最終促進教師專業(yè)化的發(fā)展。3 實施“陽光管理”。一是不斷完善校務公開和教師代表會制 度，鼓勵和引導教師參與學校管理，及時把學校決策轉(zhuǎn)化為共同愿景 和集體行動；二是不斷規(guī)范辦事決策過程，重視黨支部和工會在學校 重大決策中的作用；三是建立和推行每周行政會議集體議事和年級 （部門）逐月工作分析制度，及時抓好反饋、調(diào)整，促進執(zhí)行、落實。 還要求校長、主任要分管年級，具體指導年級組長管理年級事務，組 織引導教師貫徹執(zhí)行學校決策，及時收集、上報基層反饋信息。實施 “陽光管理”，學校管理的重心前移，學校管理層與一線教師能零距 離互動，使管理更加直接、有力、到位。五、因地制宜，改善條件，打下堅實的持續(xù)發(fā)展基礎1 創(chuàng)建新校區(qū)，優(yōu)化辦學條件，做強做大學校。作為金平區(qū)窗口和示范學校，學校千方百計爭取上級支持，擴大 辦學規(guī)模。2005 年8 月，經(jīng)區(qū)委區(qū)政府的同意，我校利用“北墩村 危房改造片點的配套小學”創(chuàng)辦分校區(qū)，建成的長廈小學匯翠校區(qū)。 該校區(qū)占地 15 畝，建筑面8300平方米，有36 個教學班的規(guī)模。短 短五年時間，在資金緊缺的情況下，學?？朔N種困難，努力改善該 校區(qū)辦學條件，配套校園網(wǎng)和200 米塑膠環(huán)形跑道等現(xiàn)代化教學設 施。將校本部成功經(jīng)驗運用于校區(qū)管理，使校區(qū)教育教學質(zhì)量迅速提 升，效益不斷提高。一所現(xiàn)代化、有特色的優(yōu)質(zhì)學校已初步形成。匯 翠校區(qū)建成和發(fā)展，為學校的辦學條件進一步優(yōu)化，為學校的進一步 發(fā)展拓展了新空間。2 加強學校信息化建設，促進學?？缭绞桨l(fā)展。按照“服務教學、因地制宜、物盡其用，建'用'互促”的 思路，扎實地推進信息化建設。首先是摸索經(jīng)濟實用型校園網(wǎng)的建網(wǎng) 方案，接著是以“收集整理為主，制作編改為輔”的方法搭建教學資 源庫，然后，是推進“簡易電教講臺進教室”的計劃目前，我校 兩個校區(qū)都建成局域網(wǎng)，并實現(xiàn)互聯(lián)互通，建成一個動態(tài)、開放、學 習型資源管理平臺，配備一定數(shù)據(jù)量的教學資源庫，全校配備電腦超 200 部，52 個電教平臺，初步為師生構建一個信息化的教學環(huán)境，為 學校跨越性發(fā)展打下堅實的基礎。建校二十七年來，我校師生風雨兼程，學校的每一個進步都凝聚著師生的辛勤汗水和智慧。面對新時期教育改革和發(fā)展的歷史使命，我們將以淡定的心態(tài)和理性的眼光審視學校存在的問題和發(fā)展的方向，堅持科學發(fā)展觀，發(fā)揚“只爭朝夕，求實創(chuàng)新”的精神，科學制 訂學校發(fā)展規(guī)劃，不斷深化教育教學改革，不懈地謀求和諧發(fā)展，不 懈地追求卓越與成功。