【個(gè)人工作述職報(bào)告】個(gè)人工作述職

【個(gè)人工作述職報(bào)告】個(gè)人工作述職 【個(gè)人工作述職報(bào)告】個(gè)人工作述職是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。個(gè)人工作述職 個(gè)人工作述職 （20XX20XX學(xué)年度） 陸川縣第二中學(xué)教務(wù)處副主任李×× 本人一年來,在上級(jí)主管教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真、出色地完成各項(xiàng)工作。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針 和政策，堅(jiān)持正確的政治方向，保持高度的政治熱情，全面貫徹黨的教育方針，做到教書育人。 思想上要求不斷上進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。轉(zhuǎn)變行政效能，提高工作效率。不斷加強(qiáng)政治思想品德修養(yǎng)和道德的修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和方法論。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。 實(shí)際工作中，首先做好本職的教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。通過開展雙邊活動(dòng)、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)及激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識(shí)并得到消化和鞏固。堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練，對(duì)不同層次的學(xué)生，因材施教，區(qū)別情況，不同層次的提高。批改作業(yè)仔細(xì)、認(rèn)真，評(píng)講作業(yè)、練習(xí)有針對(duì)性，能及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，使學(xué)生掌握知識(shí)的全面化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探究教育教學(xué)規(guī)律，改革課堂教學(xué)。從實(shí)施課程改革以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，研究學(xué)生探究教法，認(rèn)真反思自身教學(xué)和學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，樹立以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教 學(xué)理念和以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，實(shí)踐中積極探索、激發(fā)學(xué)生的興趣，煥發(fā)課堂活力，采用啟發(fā)式思維和創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建課堂教學(xué)的新思路、新模式：合作探究模仿創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的英語活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，收到了良好的教學(xué)效果。第三，在切實(shí)抓好教師的備課、教案、上課、作業(yè)、練習(xí)、檢測等環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)管理和調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，共同探討、研究新教法，不斷提高教學(xué)管理水平；范文TOP100以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。第四、積極開展教學(xué)科研活動(dòng)。用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，通過學(xué)生的互動(dòng)、開放、配合、合作、實(shí)用，激發(fā)學(xué)生的興趣，煥發(fā)課堂的活力。用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變過去那種死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等教學(xué)方法，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在自主探究和交流中不斷挑戰(zhàn)自身、擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性的發(fā)展。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、情感、好奇、興趣、意志和求知欲。新課標(biāo)要求我們建立自主、開放、合作、探究、實(shí)用為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及關(guān)于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的，為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活 思維、激勵(lì)探討的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。第五，擔(dān)任教務(wù)處副主任，始終走在課程改革的最前列，配合、協(xié)助年級(jí)主管抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與老師共同商討共同制訂出年級(jí)切實(shí)可行的教學(xué)、教研計(jì)劃，開展教材和教法研究，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，積極開展、組織和參與教研活動(dòng)和基組活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持和完善年級(jí)組集體備課制度，把備課變?yōu)椤罢f課”的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人和骨干教師的輻射作用，使得老師獲得更多的學(xué)習(xí)和自我完善。第六，身為年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的安全，把德育工作擺在一切工作的首位。協(xié)助年級(jí)主管，既抓好學(xué)生的紀(jì)律和安全穩(wěn)定，又抓好班主任的管理；還不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀(jì)律和前途的教育，采取適當(dāng)、靈活的方法，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，范文寫作不厭其煩的教育；以滿腔的熱忱對(duì)待工作，滿懷的愛心面對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生多關(guān)心，多鼓勵(lì)，使好差生在原有基礎(chǔ)上有所好轉(zhuǎn)，甚至較大的進(jìn)步。注重學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，加深學(xué)生理想前途的認(rèn)識(shí)，使其端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷向良好的方面發(fā)展。第七，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，深入教師，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，艱苦樸素，品德端正，為人師表。 總之，無論是教學(xué)工作還是學(xué)校、年級(jí)工作以及其它方面，我都踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。工作主動(dòng)熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，效果良好，成績突出。今后還要繼續(xù)努力，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，爭取不斷的進(jìn)步。