杭州市2019年七年級上冊生物第一章 認識生命 單元測試題（I）卷

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杭州市2019年七年級上冊生物第一章 認識生命 單元測試題（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 在“觀察植物葉片”的實驗中，滴加碘液后，把變成藍色的那部分葉片制成裝片，放在顯微鏡下觀察。請觀察下圖，分析主要變成藍色的部位是 A．① B．② C．③ D．④ 2 . 某同學對如圖生物進行了觀察和記錄，其中錯誤的是（ ） A．1是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉 B．3是單細胞藻類，細胞內(nèi)有葉綠體 C．2是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊 D．4是裸子植物，種子外面無果皮包被 3 . 下列生物中，在結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他生物的是 A．大腸桿菌 B．SARS病毒 C．乳酸菌 D．蘑菇 4 . 昆崳山上的蕨菜很有名，我們吃的是它的 A．根 B．莖 C．葉 D．根、莖、葉 5 . 下列各項中，能正確表示食物鏈的一項是（ ） A．小麥←蝗蟲→青蛙 B．小麥→蝗蟲→青蛙 C．陽光→小麥→蝗蟲→青蛙 D．小麥→蝗蟲→青蛙→細菌和真菌 6 . 下列各組植物中，生活環(huán)境和繁殖方式最相似的是（ ） A．貫眾、葫蘆蘚 B．水綿、水稻 C．海帶、雪松 D．紫菜、白菜 7 . “春風又綠江南岸”中綠指的是（ ） A．原生動物 B．藻類 C．真菌 D．水生植物 8 . 下列屬于被子植物的是（ ）。 A．衣藻 B．葫蘆蘚 C．花生 D．銀杏 9 . 下列單細胞生物中，會使人患瘧疾的是 A．酵母菌 B．眼蟲 C．衣藻 D．瘧原蟲 10 . 植物種類和數(shù)量最多的植被類型是（ ） A．草原 B．熱帶雨林 C．荒漠 D．針葉林 11 . 某同學將水稻、松樹歸為一類， 把海帶和葫蘆蘚歸為一類。則他分類的主要依據(jù)是（ ） A．根的有無 B．種子的有無 C．果實的有無 D．陸生或水生 12 . 捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會 A．減低 B．提高 C．不變 D．先減低后提高 13 . 農(nóng)民種地施用的農(nóng)家肥料,被土壤中的腐生細菌、真菌分解后產(chǎn)生水分和無機鹽重新被綠色植物吸收利用,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的（ ） A．能量流動 B．物質(zhì)循環(huán) C．食物鏈 D．食物鏈 14 . 下列生物中屬于植物的是：（ ） A．丹頂鶴 B．感冒病毒 C．鼠疫桿菌 D．玉米 15 . 生物給予我們許多啟迪。下列左右之間的對應關系，不正確的是 A．蜻蜓的翅—直升機 B．鳥巢—國家游泳中心（俗稱“水立方”） C．蟬的保護色—軍人的迷彩服 D．海豚—潛水艇 16 . 對如圖解釋錯誤的是（ ） A．此圖反應了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié) B．正常情況下，草原植被數(shù)量應多于鼠類 C．生態(tài)系統(tǒng)各種生物之間存在著相互制約的關系 D．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量維持在不變的狀態(tài) 17 . 假設一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100％，按20%傳遞效率計算，第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得的能量應為（ ）。 A．4％和4％ B．0.8％和0.8％ C．4％和0.8％ D．10％和4％ 18 . 下列植物中，種子不被果皮包被的是（ ） A．向日葵 B．月季 C．松樹 D．玉米 19 . 同學們發(fā)現(xiàn)墻角石頭表面覆蓋著一層淡淡的綠色，非常濕滑。下列選項中不能用于判斷這一層綠色中是否存在生物的是（ ） A．是否能生長 B．是否為綠色 C．有無細胞結(jié)構(gòu) D．有無應激性 二、填空題 20 . 下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請補充完整。下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完整． _______ 三、綜合題 21 . 下圖為微生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖。請回答下列問題。 （1）a表示___________，植物可以將a與水合成為有機物，并將___________轉(zhuǎn)變?yōu)閮Σ卦谟袡C物中的能量。 （2）兔和鹿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________，它們可以通過___________作用分解有機物，獲得能量。 （3）微生物可以將動、植物遺體分解成為a和b，其中b表示___________，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。 22 . 設計實驗 修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎?請你設計一個實驗，對這個問題進行探討。 (實驗材料：修正液小白鼠6只老鼠的食物：米飯可關小白鼠的籠子) （1）作出假設：_______________________________________ （2）該實驗的變量是：_______ 設計方案： ①取相同量兩份的米飯，其中一份拌有修正液的米飯，另一份沒有拌有修正液的米飯，分別放入兩個相同大小的籠子中，把籠子放在同一環(huán)境中； ②將6只小白鼠（體型大小和活動能力相同）分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中； ③觀察6只老鼠進食的情況；如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠。 出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常； （3）結(jié)論是：_________________________________ 23 . 如圖所示幾種植物，請回答 （1）A比E高大的原因是________________B比C高等的原因是____________________。 （2）圖中BC依靠____________繁殖，ADE依靠________________繁殖。 （3）從________植物開始有真正的根，植物從水生到陸生過渡的類群是____________。 24 . 慶云北海公園，水面波光粼粼，生態(tài)景觀宜人，是慶云人民休閑的好去處。如圖是部分成分之間的關系簡圖。請據(jù)圖回答： （1）圖中涉及的所有生物_____（填“能”或“不能”）組成一個生態(tài)系統(tǒng)，蛇屬于第_____營養(yǎng)級。 （2）若圖二表示“水生植物→昆蟲→蛙類→蛇”這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則乙對應的生物是_____，以該食物鏈為例，若水生植物光合作用固定了1000千焦能量，蛇最多可獲得能量_____千焦。 （3）如果該公園受到了污染，會導致有毒物質(zhì)隨著消費者級別的升高而逐步增加這種現(xiàn)象叫做_____。 （4）草地上的蚱蜢體色和周圍的環(huán)境非常相似，水中睡蓮莖和葉中有發(fā)達的氣腔。上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關系是_____。生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。 （5）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過綠色植物的_____實現(xiàn)的。 25 . 如圖表示綠色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循環(huán)中的作用，請據(jù)圖回答： （1）圖中的綠色植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和________等四種主要類群。 （2）枯枝落葉被微生物分解為________、水和無機鹽等，可見微生物對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是作為________參與物質(zhì)循環(huán)的。 （3）除此之外，微生物中的細菌和真菌會和動、植物________在一起，如地衣的形成，一些細菌和真菌還可用于食品的制作，請舉出一個你知道的例子：________。 第 6 頁 共 6 頁