人教版五級英語教案下冊完整版.doc
_ 五年級英語教案下冊 Unit 1 My day 課時1教學(xué)方法: 交際法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備 動詞卡片,教學(xué)掛圖,鐘表; 學(xué)生準(zhǔn)備 本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫詞組:have class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能聽懂問句When do you do morning exercises?并能做出正確的回答At 7 oclock.能力目標(biāo):能夠運(yùn)用新的語言進(jìn)行問答練習(xí)。情感目標(biāo):教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握Lets learn部分的單詞:have class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五個詞組的聽、說、讀、寫;能聽懂會說When do you do morning exercises? 并回答At 7 oclock. 難點(diǎn):do morning exercises, 及單詞exercise的發(fā)音;根據(jù)實際情況運(yùn)用句型:When do you? I usually at 教學(xué)過程自主學(xué)習(xí) 1、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級上冊第二單元的動詞詞組。2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元A Lets learn 部分的動詞卡片。 交流展示 一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledge is power.知識就是力量。 二、熱身、復(fù)習(xí): 三、小班內(nèi)查練: What day is today ?Its Monday. What do you have on Mondays? We have English, Chineseon Mondays.四、導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:學(xué)習(xí)Lets learn(1)have class a. T: Excuse me. What time is it now? S: Its time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 學(xué)生跟讀,教師板書:I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教師可結(jié)合以前學(xué)過的其他課程,進(jìn)行小組活動。并補(bǔ)充孩子們學(xué)的另外的學(xué)科:math, Chinese, music, science, art, PE, (2).教學(xué)play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsually run. When do you play sports? What do you do?S:教師在示范時可邊說邊做動作,學(xué)生模仿。注意exercises的發(fā)音。(3)教學(xué)eat breakfast eat dinner教師張貼準(zhǔn)備好的鐘表圖片,并簡筆畫出太陽,月亮,代表早晨和晚上,然后教師把時間撥到7點(diǎn)說:I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把時間撥到8:00說:I eat dinner at 8:00 in the evening.并擴(kuò)充lunch.(4)學(xué)生聽A部分Lets learn的錄音,跟讀。注意usually的發(fā)音。 六、 小班交流展示 完成Ask and write 學(xué)生介紹 小組內(nèi)互相討論 :When do you ? I at . 注意:1.整點(diǎn)時間后面加oclock2.時間表達(dá)法的適當(dāng)講解拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P5磁帶聽錄音讀單詞,并會背。4、預(yù)習(xí)P4聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。 板書設(shè)計 Unit1 This is my day do morning exercises? When do you have English class? play sports? I usually.at. 課后反思 :1.能把新知識和舊知識聯(lián)系起來,使學(xué)生能“溫故而知新”,2.能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的活動,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。不足的方面:1.情景的材料不夠充分。2.流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。 課時2 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備 動詞卡片,教學(xué)掛圖 錄音機(jī)及磁帶; 學(xué)生準(zhǔn)備 本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):能聽懂會說:When do you .? I usually.并能在情境中熟練的運(yùn)用。 能力目標(biāo):學(xué)會統(tǒng)籌的安排時間,合理的安排自己的日程表。情感目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握句型: When do you.? I usually .at .難點(diǎn):運(yùn)用do morning exercises, have English class, play sports等造句,并能在實際情境中運(yùn)用以及usually的發(fā)音。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的動詞詞組。做運(yùn)動 do morning exercises go to bed 吃晚飯 have English class eat breakfast 吃午飯 交流展示 一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets sing: “Weekend”三、小班內(nèi)查練:What time is it ? Its 8:30. When do you have English class on Mondays? I usually have English class at 8:30 on Mondays.四、導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo),學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:(1)Lets try教師放Lets try部分的錄音,讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知,完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。(2)Lets talka.學(xué)生聽錄音,跟讀A Lets talk 的內(nèi)容。出示Lets talk的情境圖,學(xué)生聽錄音并用英語記下Pedro和ZhangPeng結(jié)束課時、返校和吃晚鈑的時間。教師板書:ZhangPeng: When do you .?Pedro: I finish class atI go back to school atI eat dinner in Spain atb.教師讓學(xué)生把剛才記下的時間補(bǔ)充上,并齊讀。c.教師放錄音,讓學(xué)生跟讀一遍后,進(jìn)行角色扮演。六、小班交流展示 (3) Role-play 四人小組進(jìn)行角色扮演,有driver, cook football player, doctor各自詢問對方的timetable。要求四人輪流問一次,完成調(diào)查表。并小組上臺展示自己的完成情況:S1:What do you get up? S2: I get up at 5 oclock. 完成調(diào)查表后思考:誰的時間安排合理? (4) Task time 教師可把這個內(nèi)容改成:-s Mothers Day 或-s Fathers Day。讓兩個學(xué)生一組上臺討論雙方父母的時間安排表,其他學(xué)生邊聽邊記下所有的信息。(注意謂語的第三人稱單數(shù)形式) 國家首字母大寫,前面要用介詞in. 拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、幫助家長制作一張合理的時間安排表3、P4磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P6聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。 板書設(shè)計 Unit1 This is my day When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At.課后反思: 1、角色扮演活動能把知識情景化、生活化,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系,促使學(xué)生的知識變得更富有生活意義和生命價值。 課時3 教學(xué)方法: 交際法教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備PPT課件,錄音設(shè)備和cl/pl的音標(biāo)卡片等。教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫句型:Clean the ,please. Put twoin the playground.2、能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。 重點(diǎn) 、難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。難點(diǎn):1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。 2、名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí) 用“My Day”為題目,學(xué)生兩人一組一問一答互相配合, 向全班表述自己的作息時間。 交流展示 一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。 Lets sing: “Weekend”三、 小班內(nèi)查練: Do you like weekends? Why ? Yes, I like I on weekends.讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。 四、 導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):五、 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:Read ,listen and chant. (1) Whats it ?教師板書:cl 和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音,然后老師再進(jìn)行授教。反復(fù)的朗讀單詞,練音,得出結(jié)論,應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)則詞。 (2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖,分別說出他們所表示的意思:clean, clock, class, clever.plate ,egglplant, please, play.( 3) 讓學(xué)生看圖畫說出后,進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。( 4) 放錄音,跟讀。(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。(6)分角色練習(xí)。(7)Bingo。 找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù),另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。 拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、P6磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。3、預(yù)習(xí)P8聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。 課后反思:1、Show time 展示了學(xué)生對所學(xué)語言的掌控能力。2、通過Lets play活躍課堂氣氛的同時,將新課所涉及到的單詞也進(jìn)行了引入。 3、通過多媒體展示圖片來引起學(xué)生的注意,提高學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律,為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 課時4 教學(xué)方法: 交際法教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備周末活動的圖片,教學(xué)掛圖 ,錄音機(jī)和磁帶;學(xué)生準(zhǔn)備本課人物頭飾。教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫詞組:clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class。 2、能結(jié)合所給句型:What do you do on the weekend ? I often.在實際情境中運(yùn)用。3、能理解Lets wrap it up 部分的內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標(biāo):教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動,增強(qiáng)體質(zhì)。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) :重點(diǎn):掌握Lets learn部分的四會詞組,并應(yīng)用。難點(diǎn):詞組的書寫,shopping 和dancing單詞ing形式的變化。教學(xué)過程交流展示 一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledge is power.知識就是力量。 二、Warm-upLets sing: 教師放p70的Lets sing 的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。 三、小班內(nèi)查練:四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:a.學(xué)習(xí)Lets learn(1)clean my room教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片,告訴學(xué)生:This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生:Do you often clean my room?等學(xué)生回答后,教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說:I clean my room/class.on the weekend.(2) 學(xué)習(xí)go for a walk T: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for a walk的卡片,教師領(lǐng)讀.(3) 學(xué)習(xí)go shopping 教師出示go hiking 的卡片,說:We can also go shopping on the weekend .通過圖片的提示理解詞義,并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)take a dancing classDo you like dancing? If you like ,lets go.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來,活躍氣氛。 教師放本部的錄音,學(xué)生跟讀。 (5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖,掩蓋住動詞短語,讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。 六、小班交流展示Do a survey周末樂翻天 熟悉會話What do you do on the weekend? I oftenT: Then what do you do on the weekend ?S: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekend?S: What do you do on the weekend?教師悄悄的提問的學(xué)生,形成信息溝,鼓勵更多的學(xué)生參與。T:What do you do on the weekend?S:I usually play sports學(xué)生二人一組練習(xí)對話,并用不同的短語做替換練習(xí)。 拓展延伸1、 完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P8磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P7聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。 板書設(shè)計 Unit1 My dayClean my room (圖片)Go for a walk(圖片)Go shopping (圖片)Take a dancing class (圖片)What do you do on Saturdays?I often clean my room.課后反思 本節(jié)課,無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時,都及時注重孩子在教學(xué)過程中的表現(xiàn)與信息反饋。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,注重學(xué)生的感受,并很注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)的過程中注意相互配合與合作。 課時5 教學(xué)方法: 交際法、游戲教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 錄音機(jī)及磁帶; 學(xué)生準(zhǔn)備本課游戲龜兔賽跑的頭飾。教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):1、能聽懂 、會說句型:What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在實際情境中運(yùn)用。2. 能在Lets check部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排,從而能找到能在周末共同活動的伙伴。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標(biāo):教育學(xué)生要樂于合作參與,學(xué)英語的興趣和自信。 重點(diǎn) 、難點(diǎn) 重點(diǎn):熟練的運(yùn)用句型:What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實際情境中運(yùn)用。難點(diǎn):對頻度副詞的使用,以及對句型“That sounds like a lot of fun”的認(rèn)讀教學(xué)過程:自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的動詞詞組,并加以描述:I often .on Saturdays.2、問:What do you usually do don weekend? I usually on the weekend. Sometime I . I can with . I can with . 交流展示 一、 全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledge is power.知識就是力量。 二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets chant: 教師放 的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。 .三、 小班內(nèi)查練:I go hiking/on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/?Please put up your hands.S: 四、 導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:Lets try教師放錄音,讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型,并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Lets talk教師出示填寫完整的Lets try部分教學(xué)掛圖,請兩名學(xué)生分別扮演Sarah, Shopkeeper教師分別提問他們:Where is Sarah? 兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們:What do you do on the weekend? 有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。(2)師生互相交流,練習(xí)重點(diǎn)句型: T: What do you do on the weekend? 教師引導(dǎo)學(xué)生說: T: I often/usually/ sometimes.教師利用例句進(jìn)一步講解often,usually, sometimes的用法。 S: I usually have English class at on Tuesdays?.(3).教師放Lets talk部分的錄音,學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4) 教師呈現(xiàn)掛圖,讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí),鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換,形成多組對話。Lets check(1)學(xué)生四人一組互相提問:What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員,找出可以一起度周末的同學(xué),然后完成填空:I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with . (2). 學(xué)生思考:How can you have a happy weekend?討論最佳周末活動安排。六、小班交流展示 Game:新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊 one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置,剩下一人只好站在中間,四角的學(xué)生齊問:What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回答:I go often go hiking. 四角的學(xué)生齊答:Lets go hiking together next Sunday. 拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告:My weekend。3、P7磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P9聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。 Unit1 My dayWhat do you do on the weekend?I often play ping-pong.That sounds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.課后反思 : 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,關(guān)注了學(xué)生的情感,營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識,通過真實的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語言點(diǎn),為學(xué)生提供了較大的語言實踐空間,充分發(fā)揮了他們的主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在輕松愉快的語言活動中輸出語言,讓他們在做中學(xué),在玩中學(xué)。 課時6 教學(xué)方法 :交際法教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)課件/Let's check部分錄音/story time部分掛圖。教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫句型: I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too.2、 能夠聽、說、認(rèn)讀句子: I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。3、 理解Story time 的內(nèi)容。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。情感目標(biāo):教育學(xué)生要積極與他人合作,相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握四會句型。難點(diǎn):能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學(xué)過程:一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識并自我評測 交流展示 :一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Story time: 教師放C部分Story time 的錄音,學(xué)生跟讀,并理解Zip和 Zoom的談話內(nèi)容三、 小班內(nèi)查練: What day is today ? What day is tomorrow? What day is between Friday and Monday? Whats the weather like today/tomorrow? 四、導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容: Read and write教師出示本部分的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖,是介紹:Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提問:Where does Robinson live?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:Island.(2) 讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話,找出不理解的生詞和句子,師生或生生之間共同商討解決問題。(3)理解句子:I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.教師請一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動作:“get up, wash ones face, eat breakfast, clean ones cave.”然后教師與另一名學(xué)生展開對話:T:What do you do on the weekend?S: I usually get up early every day.并依次將后半部分補(bǔ)充完整。(4) 教師放Read and write 部分的錄音,學(xué)生跟讀。(5)選幾組學(xué)生表演對話。(6)完成Tick or cross的表格,并書寫四會掌握的句子。Write a letter to Robinson.教師放Robins play錄音,學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享:My name is _, I live in . I often and .In the afternoon, I with .I hope you can get off your island soon. Yours ,七、學(xué)生跟讀P72第一單元的單詞,進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。課文帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生全面重點(diǎn)的理解并掌握。練習(xí)拓展 PPT展示第一單元的重點(diǎn)題型學(xué)生一起比比誰最快,誰最棒。拓展延伸1、訂正今天第一單元聽寫內(nèi)容,錯誤訂五遍。2、預(yù)習(xí)P15聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。課后反思 :1、 教學(xué)過程中,考慮到教學(xué)方式對學(xué)生的可接受性,所以在課堂教學(xué)中加入游戲活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺,教師應(yīng)在平時的教學(xué)中對這方面多滲透,多指導(dǎo)。2、 本部分課堂教學(xué)中設(shè)計了Story time等活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但在活動過程中要維持一個良好的課堂紀(jì)律,有紀(jì)律的進(jìn)行各項課堂活動。五下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ),教學(xué)中可鼓勵學(xué)生進(jìn)行此方面的鍛煉。 Unit 2 My favourite season 第一課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽說讀寫單詞season, spring, summer, autumn, winter。 2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握單詞season, spring, summer, autumn, winter的發(fā)音。 2.掌握Lets learn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié),并能試著說出理由。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故 1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold, warm, hot, cool. cold,cold Its cold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。 2.復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型 T: Whats the weather like in Yanbian? Ss: Its cold/ Step 2. 新課內(nèi)容展示 (1)Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter. T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G (其余單詞學(xué)法同上)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.Lspjy.com (2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring. (其余單詞學(xué)法同上) (3)Talk about the weather. T: Whats the weather like today? Is it cold? Ss: No, its warm.引出spring T: Which season is cold? 引出season,winter. T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反復(fù)教讀單詞) (4)Lets learn. S1: Spring. Its warm and sunny. T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day. 反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。 (5)Listen to the tape,分角色讀Lets learn. 請學(xué)生翻譯句子。Step 3. 合作交流 1.Role- play: 猜一猜,學(xué)生靈活并運(yùn)用所學(xué)單詞練習(xí)句型: S1: Which season do you like best? S2:Spring/.I can 反復(fù)練習(xí)。 2.Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測選一選,讀一讀。 1. Whats the weather like today? A. 我每天都能去游泳。 2. Today is cold. B. 冬天是白色的。 3. I can go swimming every day. C. 你最喜歡哪個季節(jié)? 4. Winter is white. D. 今天很冷。 5. Which season do you like best? E. 今天天氣怎么樣?Step 5.布置作業(yè) 背誦并默寫四會單詞及句型。五、教學(xué)反思:1、 師生自由對話,鍛煉學(xué)生口語交際能力,也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣季節(jié)的討論,引起下文。2、 聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生聽的能力。3、 在英語單詞教學(xué)中,有的學(xué)生不太愿意讀,所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。 第二課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:lets talk部分錄音、教材配套課件及l(fā)ets talk對話人物頭飾等。二、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2.聽、讀Lets talk部分,運(yùn)用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/.Its pretty/Ilike snow/”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié),并變換單詞,分角色練習(xí)對話,說出簡單的理由。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在實際情境中運(yùn)用。 2.能正確回答“Which season do you like best?”并能說出喜歡的理由。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故 1.Review “the weather”.(歌曲) Whats the weacher like? Its warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。 2.Review the words. season,spring, summer, autumn, winter 并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí): T: Which season do you like best? Ss: Spring. Its warm./(用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step 2. 新課內(nèi)容展示 1. Lets talk. (1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型:beautifulIts very beautiful. prettyIts pretty.(教師可以自己找一找并板書) (2)Listen to the tape and read the dialogue . (3)學(xué)生自讀課文,并根據(jù)課文回答提問: T: Which season do you like best? Ss: Winter/. I like snow./Its pretty. 反復(fù)操練幾個句型,讓學(xué)生掌握。 (4)請學(xué)生講解重點(diǎn)句子,并對重點(diǎn)做好筆記。 2. Lets try.What is the weather like today?Listen and write.Step 3. 合作交流 靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。 T: What is the weather like today? Ss: Its warm/. T: Which season do you like best? Ss: Spring/. 也可分小組練習(xí)對話。Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測 一、補(bǔ)全單詞,并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。 spr_ ng ( ) s_ _son ( ) wint_ _ ( ) wh_ch ( ) b_st ( ) _ _tumn ( ) s_mmer ( ) sn_ _ ( )二、把你所聽到的句子進(jìn)行排序。 A. Yes. Its very beautiful. B. Which season do you like best, Wu Yifan? C. Winter. I like snow. D. Do you like the music? E. What about you? F. Spring. Its pretty. _ _ _ _ _ _Step 5.布置作業(yè) 熟讀并背誦本課對話。5、 教學(xué)反思:1、 師生對話,融洽課堂氣氛,同時起到了課前熱身,承啟新課的作用。2、 逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力,有助提高學(xué)生聽力水平。3、 通過播放歌曲,營造了良好的英語課堂氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,降低了教學(xué)難度。4、 通過教師示范,學(xué)生可給自己一個定位,更容易完成任務(wù),得到鍛煉。 第三課時一、教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、畫筆、畫紙、獎品、詞組卡片等。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能掌握動詞短語:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2.能掌握問句“Which season do you like best?”更詳細(xì)的回答方式。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.熟練掌握短語:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2.能將本課重點(diǎn)短語運(yùn)用到句型“I often go on a picnic/.with my family.”中去。 3.能熟練回答“Which season do you like best?”并能說明理由。四、教學(xué)過程Step1 . 預(yù)習(xí)溫故 1.開火車的形式拼讀單詞:season, spring, summer, autumn, winter。 2.復(fù)習(xí)對話: T: Which season do you like best? Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.反復(fù)操練鞏固句型。Step2. 新課內(nèi)容展示 1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnicI often go on a picnic. 用以上方式反復(fù)教其余詞組:go swimming, pick apples, make a snowman. 2. Learn the sentence: T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on a picnic. 替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型,讓學(xué)生掌握此句型。 3. Listen to the tape and read it again.分角色讀。 4. 師生互譯短語和重點(diǎn)句子。Step 3. 合作交流 1. Ask and answer: 兩人一小組進(jìn)行對話練習(xí)。 A: Which season do you like best? B: Winter. I often play in the snow. 用表格內(nèi)的詞組進(jìn)行替換操練。 2.學(xué)生靈活運(yùn)用短語和句型去造句 I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimming./.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測 一、為下列句子選擇相應(yīng)的答語。 ( )1. Why do you like winter best? ( )2. When do you go to school? ( )3. Whats the weather like in autumn? ( )4. What do you do on the weekend? ( )5. Which season do you like best? 二、選擇翻譯正確的一項。 ( )1.我常常和我的家人一起堆雪人。 A.Which season do you like best? ( )2.到處都是美麗的花朵。 B. I can go swimming every day. ( )3.你最喜歡哪個季節(jié)。 C. I like spring best. ( )4.我最喜歡春天。 D.I often make a snowman with my family. ( )5.我每天都能去游泳。 E. There are beautiful flowers every where.Step 5.布置作業(yè) 背誦并默寫四會詞組及句型5、 教學(xué)反思:1、 練習(xí)學(xué)生口語表達(dá)能力,檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。2、 通過活動活躍課堂氣氛,同時涉及新課內(nèi)容。3、 通過做游戲操練,讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法 第四課時一、教學(xué)準(zhǔn)備: 磁帶、錄音機(jī)、課件、獎品、單詞卡片等 。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié),并能在情景中熟練運(yùn)用這個句子。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型,要求學(xué)生能在真實的情景中運(yùn)用。 2.正確運(yùn)用答句“Because I can”。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故 1.Review the phrase: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman. (板書:go on a picnicI often go on a picnic with my family.讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。) 2.Answer the question. T: Which season do you like best? Ss: I like spring. Its pretty. 反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí),要求學(xué)生說出理由。Step 2. 新課內(nèi)容展示 (1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型,good job, because,。(教師可以自己找一找,并板書) (2)Listen to the tape and read the dialogue . (3)學(xué)生自讀課文,并根據(jù)課文回答提問: T: Which season do you like best? Ss: I like spring best. T: Why? Ss: Because the weather is pretty. 反復(fù)操練幾個句型,讓學(xué)生掌握。 (4)請學(xué)生講解重點(diǎn)句子,并對重點(diǎn)做好筆記。 (5) Listen “l(fā)ets try”,Choose the right picture.Step 3. 合作交流 各組組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組間分工討論交流,并展示,學(xué)生評價后老師進(jìn)行講評。 1. Act “l(fā)ets talk”. 2. Try to write a dialogue.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測 一、給下列句子選擇正確的翻譯。 ( )1. Which season do you like best, Mike? ( )2. Winter. ( )3. Why? ( )4. Because I like summer vacation! 二、連詞成句。 1. summer , I , vacation , like ( ! ) 2. best , autumn , like , I ( . ) 3. best you like season do which (?) 4. hot is in summer it (.)Step 5.布置作業(yè) 背誦lets talk。5、 教學(xué)反思:通過此部分的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了用英語去詢問季節(jié)的喜好,但想要靈活地運(yùn)用句型還有點(diǎn)困難,教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境,多說,多練,培養(yǎng)學(xué)生的語感。 第五課時一、教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡片等 2、 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽讀chant,并總結(jié)Lets spell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2.能掌握句型“I like spring best because. ”。 w 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。 2.加強(qiáng)聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容,并完成提出的問題。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故 1.Sing a song“Whats your favourite season?”. 2.Rewiew the words in this unit.(Page72)師生互譯。 3.Rewiew the sentences: T: Which season do you like best? Ss: I like spring best.T: Why? Ss: Because there are pretty flowers. 分小組進(jìn)行操練。Step 2.