人教版五級英語教案下冊完整版.doc

_ 五年級英語教案下冊   Unit 1 My day  課時1教學(xué)方法： 交際法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 動詞卡片，教學(xué)掛圖，鐘表； 學(xué)生準(zhǔn)備 本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞組：have class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能聽懂問句When do you do morning exercises?并能做出正確的回答At 7 oclock.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用新的語言進(jìn)行問答練習(xí)。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握Lets learn部分的單詞：have class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五個詞組的聽、說、讀、寫；能聽懂會說When do you do morning exercises? 并回答At  7  oclock.  難點(diǎn)：do morning exercises, 及單詞exercise的發(fā)音；根據(jù)實際情況運(yùn)用句型：When do you? I usually at 教學(xué)過程自主學(xué)習(xí) 1、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級上冊第二單元的動詞詞組。2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元A Lets learn 部分的動詞卡片。 交流展示 一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。 二、熱身、復(fù)習(xí)： 三、小班內(nèi)查練： What day is today ?Its Monday.  What do you have on Mondays？  We have English, Chineseon Mondays.四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：學(xué)習(xí)Lets learn（1）have class a. T: Excuse me. What time is it now? S: Its time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.  學(xué)生跟讀，教師板書：I usually have English class at 9:00 on Mondays.   教師可結(jié)合以前學(xué)過的其他課程，進(jìn)行小組活動。并補(bǔ)充孩子們學(xué)的另外的學(xué)科：math, Chinese, music, science, art, PE, (2).教學(xué)play sports  do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsually run. When do you play sports? What do you do?S:教師在示范時可邊說邊做動作，學(xué)生模仿。注意exercises的發(fā)音。（3）教學(xué)eat breakfast   eat dinner教師張貼準(zhǔn)備好的鐘表圖片，并簡筆畫出太陽，月亮，代表早晨和晚上，然后教師把時間撥到7點(diǎn)說：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把時間撥到8:00說：I eat dinner at 8:00 in the evening.并擴(kuò)充lunch.（4）學(xué)生聽A部分Lets learn的錄音，跟讀。注意usually的發(fā)音。 六、 小班交流展示 完成Ask and write 學(xué)生介紹   小組內(nèi)互相討論 ：When do you ? I at . 注意：1.整點(diǎn)時間后面加oclock2.時間表達(dá)法的適當(dāng)講解拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P5磁帶聽錄音讀單詞，并會背。4、預(yù)習(xí)P4聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。 板書設(shè)計                    Unit1 This is my day                                    do morning exercises?      When do you        have English class?                                   play sports?      I usually.at.      課后反思 ：1.能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能“溫故而知新”，2.能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的活動，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。不足的方面：1.情景的材料不夠充分。2.流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。  課時2 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 動詞卡片，教學(xué)掛圖   錄音機(jī)及磁帶； 學(xué)生準(zhǔn)備 本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能聽懂會說：When do you .?  I usually.并能在情境中熟練的運(yùn)用。  能力目標(biāo)：學(xué)會統(tǒng)籌的安排時間，合理的安排自己的日程表。情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握句型： When do you.? I usually .at .難點(diǎn)：運(yùn)用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在實際情境中運(yùn)用以及usually的發(fā)音。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的動詞詞組。做運(yùn)動                      do morning exercises            go to bed                    吃晚飯                 have English class          eat breakfast                吃午飯            交流展示 一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets sing: “Weekend”三、小班內(nèi)查練：What time is it ? Its 8:30. When do you have English class on Mondays?   I usually have English class at 8:30 on Mondays.四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（1）Lets try教師放Lets try部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。（2）Lets talka.學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets talk 的內(nèi)容。出示Lets talk的情境圖，學(xué)生聽錄音并用英語記下Pedro和ZhangPeng結(jié)束課時、返校和吃晚鈑的時間。教師板書：ZhangPeng: When do you .?Pedro: I finish class atI go back to school atI eat dinner in Spain atb.教師讓學(xué)生把剛才記下的時間補(bǔ)充上，并齊讀。c.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀一遍后，進(jìn)行角色扮演。六、小班交流展示   (3) Role-play   四人小組進(jìn)行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自詢問對方的timetable。要求四人輪流問一次，完成調(diào)查表。并小組上臺展示自己的完成情況：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 oclock.      完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排合理？   (4) Task time    教師可把這個內(nèi)容改成：-s Mothers Day 或-s Fathers Day。讓兩個學(xué)生一組上臺討論雙方父母的時間安排表，其他學(xué)生邊聽邊記下所有的信息。（注意謂語的第三人稱單數(shù)形式） 國家首字母大寫，前面要用介詞in.           拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、幫助家長制作一張合理的時間安排表3、P4磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P6聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。 板書設(shè)計                     Unit1 This is my day         When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain?        At.課后反思： 1、角色扮演活動能把知識情景化、生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，促使學(xué)生的知識變得更富有生活意義和生命價值。  課時3 教學(xué)方法： 交際法教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備PPT課件，錄音設(shè)備和cl/pl的音標(biāo)卡片等。教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型：Clean the ,please. Put twoin the playground.2、能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。 重點(diǎn) 、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。難點(diǎn)：1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。 2、名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí) 用“My Day”為題目，學(xué)生兩人一組一問一答互相配合， 向全班表述自己的作息時間。 交流展示 一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。    Lets sing: “Weekend”三、 小班內(nèi)查練： Do you like weekends?  Why ? Yes, I like I on weekends.讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對話。 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：五、 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read ,listen and chant. (1) Whats it ?教師板書：cl 和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡單規(guī)則詞。 (2)教師出示PPT，讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean, clock, class, clever.plate ,egglplant, please, play.( 3) 讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。( 4) 放錄音，跟讀。（5）在授課過程中把chant內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。（6）分角色練習(xí)。（7）Bingo。   找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。 拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、P6磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。3、預(yù)習(xí)P8聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。 課后反思：1、Show time 展示了學(xué)生對所學(xué)語言的掌控能力。2、通過Lets play活躍課堂氣氛的同時，將新課所涉及到的單詞也進(jìn)行了引入。 3、通過多媒體展示圖片來引起學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。                   課時4  教學(xué)方法： 交際法教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備周末活動的圖片，教學(xué)掛圖 ，錄音機(jī)和磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備本課人物頭飾。教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞組：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class。 2、能結(jié)合所給句型：What do you do on the weekend ? I often.在實際情境中運(yùn)用。3、能理解Lets wrap it up 部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) ：重點(diǎn)：掌握Lets learn部分的四會詞組，并應(yīng)用。難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping 和dancing單詞ing形式的變化。教學(xué)過程交流展示    一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。  二、Warm-upLets  sing: 教師放p70的Lets sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。 三、小班內(nèi)查練：四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：a.學(xué)習(xí)Lets learn（1）clean my room教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生：Do you often clean my room?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說：I clean my room/class.on the weekend.(2) 學(xué)習(xí)go for a walk  T:  After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for a walk的卡片，教師領(lǐng)讀.(3) 學(xué)習(xí)go shopping 教師出示go hiking 的卡片，說：We can also go shopping on the weekend .通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)take a dancing classDo you like dancing? If you like ,lets go.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。     教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。 （5）呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。  六、小班交流展示Do a survey周末樂翻天  熟悉會話What do you do on the weekend? I oftenT: Then what do you do on the weekend ?S: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekend?S: What do you do on the weekend?教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。T：What do you do on the weekend?S：I usually play sports學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。    拓展延伸1、 完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P8磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P7聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。 板書設(shè)計 Unit1 My dayClean my room (圖片)Go for a walk(圖片)Go shopping (圖片)Take a dancing class (圖片)What do you do on Saturdays?I often clean my room.課后反思 本節(jié)課，無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時，都及時注重孩子在教學(xué)過程中的表現(xiàn)與信息反饋。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，注重學(xué)生的感受，并很注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中注意相互配合與合作。               課時5 教學(xué)方法： 交際法、游戲教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖   錄音機(jī)及磁帶； 學(xué)生準(zhǔn)備本課游戲龜兔賽跑的頭飾。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、能聽懂 、會說句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and  play ping-pong with my father. 并能在實際情境中運(yùn)用。2. 能在Lets check部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末共同活動的伙伴。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。 重點(diǎn) 、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and  play ping-pong with my father.并能在實際情境中運(yùn)用。難點(diǎn)：對頻度副詞的使用，以及對句型“That sounds like a lot of fun”的認(rèn)讀教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的動詞詞組，并加以描述：I often .on Saturdays.2、問：What do you usually do don weekend?   I usually             on the weekend.   Sometime I             .    I can         with          .   I can         with           . 交流展示 一、 全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。  二、熱身、復(fù)習(xí)。Lets  chant: 教師放 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。       .三、 小班內(nèi)查練：I go hiking/on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/?Please put up your hands.S: 四、 導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Lets try教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Lets talk教師出示填寫完整的Lets try部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演Sarah, Shopkeeper教師分別提問他們：Where is Sarah? 兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：What do you do on the weekend? 有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。（2）師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型： T: What do you do on the weekend? 教師引導(dǎo)學(xué)生說：  T: I often/usually/ sometimes.教師利用例句進(jìn)一步講解often，usually， sometimes的用法。  S: I usually have English class at on Tuesdays?.(3).教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。（4） 教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。Lets check（1）學(xué)生四人一組互相提問：What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：I usually        on the weekend. Sometimes I  I can   with    .I can       with           . (2). 學(xué)生思考：How can you have a happy weekend?討論最佳周末活動安排。六、小班交流展示  Game:新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊 one ,two ,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：What do you do on the weekend?中間的學(xué)生回答：I go often go hiking. 四角的學(xué)生齊答：Lets go hiking together next Sunday.        拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：My weekend。3、P7磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P9聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。  Unit1 My dayWhat do you do on the weekend?I often play ping-pong.That sounds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.課后反思 ： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的情感，營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識，通過真實的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語言點(diǎn)，為學(xué)生提供了較大的語言實踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的語言活動中輸出語言，讓他們在做中學(xué)，在玩中學(xué)。  課時6 教學(xué)方法 ：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：  相關(guān)課件/Let's check部分錄音/story time部分掛圖。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too.2、 能夠聽、說、認(rèn)讀句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。3、 理解Story time 的內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會句型。難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識并自我評測 交流展示 ：一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Story time: 教師放C部分Story time 的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和 Zoom的談話內(nèi)容三、 小班內(nèi)查練： What day is today ? What day is tomorrow?    What day is between Friday and Monday? Whats the weather like today/tomorrow? 四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：    Read and write教師出示本部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提問：Where does Robinson live?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Island.(2) 讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.教師請一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動作：“get up, wash ones face, eat breakfast, clean ones  cave.”然后教師與另一名學(xué)生展開對話：T：What do you do on the weekend?S: I usually get up early every day.并依次將后半部分補(bǔ)充完整。(4) 教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）選幾組學(xué)生表演對話。（6）完成Tick or cross的表格，并書寫四會掌握的句子。Write a letter to Robinson.教師放Robins play錄音，學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享：My name is _, I live in        . I often         and             .In the afternoon, I               with            .I hope you can get off your island soon. Yours ,七、學(xué)生跟讀P72第一單元的單詞，進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。課文帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生全面重點(diǎn)的理解并掌握。練習(xí)拓展 PPT展示第一單元的重點(diǎn)題型學(xué)生一起比比誰最快，誰最棒。拓展延伸1、訂正今天第一單元聽寫內(nèi)容，錯誤訂五遍。2、預(yù)習(xí)P15聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。課后反思 ：1、 教學(xué)過程中，考慮到教學(xué)方式對學(xué)生的可接受性，所以在課堂教學(xué)中加入游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺，教師應(yīng)在平時的教學(xué)中對這方面多滲透，多指導(dǎo)。2、 本部分課堂教學(xué)中設(shè)計了Story time等活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在活動過程中要維持一個良好的課堂紀(jì)律，有紀(jì)律的進(jìn)行各項課堂活動。五下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，教學(xué)中可鼓勵學(xué)生進(jìn)行此方面的鍛煉。 Unit 2  My  favourite  season                        第一課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。 二、教學(xué)目標(biāo)    1.能聽說讀寫單詞season, spring, summer, autumn, winter。    2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。三、教學(xué)重難點(diǎn)    1.掌握單詞season, spring, summer, autumn, winter的發(fā)音。    2.掌握Lets learn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故    1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold, warm, hot, cool.     cold,cold Its cold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。       2.復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型    T: Whats the weather like in Yanbian?        Ss: Its cold/               Step 2. 新課內(nèi)容展示    （1）Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.      T: spring, spring spell it please   Ss: spring, spring  S-P-R-I-N-G    （其余單詞學(xué)法同上）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.Lspjy.com    （2） T: spring, spring,I like spring.   Ss: spring, spring,I like spring.   （其余單詞學(xué)法同上）   （3）Talk about the weather.    T: Whats the weather like today? Is it cold?    Ss: No, its warm.引出spring    T: Which season is cold? 引出season，winter.    T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反復(fù)教讀單詞)   （4）Lets learn.     S1: Spring. Its warm and sunny.     T: Which season do you like best?  S2:Summer.I can go swimming every day.      反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。   （5）Listen to the tape，分角色讀Lets learn. 請學(xué)生翻譯句子。Step 3. 合作交流     1.Role- play：     猜一猜，學(xué)生靈活并運(yùn)用所學(xué)單詞練習(xí)句型：     S1: Which season do you like best?         S2:Spring/.I can 反復(fù)練習(xí)。    2.Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測選一選，讀一讀。      1. Whats the weather like today?        A. 我每天都能去游泳。      2. Today is cold.                      B. 冬天是白色的。      3. I can go swimming every day.         C. 你最喜歡哪個季節(jié)？      4. Winter is white.                     D. 今天很冷。 5. Which season do you like best?         E. 今天天氣怎么樣？Step 5.布置作業(yè)     背誦并默寫四會單詞及句型。五、教學(xué)反思：1、 師生自由對話，鍛煉學(xué)生口語交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣季節(jié)的討論，引起下文。2、 聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生聽的能力。3、 在英語單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。                             第二課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：lets talk部分錄音、教材配套課件及l(fā)ets talk對話人物頭飾等。二、教學(xué)目標(biāo)    1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。    2.聽、讀Lets talk部分，運(yùn)用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/.Its pretty/Ilike snow/”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對話，說出簡單的理由。三、教學(xué)重難點(diǎn)    1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在實際情境中運(yùn)用。    2.能正確回答“Which season do you like best?”并能說出喜歡的理由。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故     1.Review “the weather”.（歌曲）     Whats the weacher like?     Its warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。    2.Review the words. season,spring, summer, autumn, winter 并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)： T: Which season do you like best?          Ss: Spring. Its warm./(用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step 2. 新課內(nèi)容展示     1. Lets talk.    （1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型：beautifulIts very beautiful.  prettyIts pretty.(教師可以自己找一找并板書)    （2）Listen to the tape and read the dialogue .     （3）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：     T: Which season do you like best?     Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.       反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。    （4）請學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對重點(diǎn)做好筆記。     2. Lets try.What is the weather like today？Listen and write.Step 3. 合作交流     靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。     T: What is the weather like today?          Ss: Its warm/.     T: Which season do you like best?           Ss: Spring/.     也可分小組練習(xí)對話。Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測  一、補(bǔ)全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。  spr_ ng (     )   s_ _son (     )   wint_ _ (     )  wh_ch (     )   b_st (     )    _ _tumn (     )  s_mmer (     )   sn_ _ （     ）二、把你所聽到的句子進(jìn)行排序。      A. Yes. Its very beautiful.       B. Which season do you like best, Wu Yifan?      C. Winter. I like snow.      D. Do you like the music?      E. What about you？      F. Spring. Its pretty.       _    _    _     _    _    _Step 5.布置作業(yè)      熟讀并背誦本課對話。5、 教學(xué)反思：1、 師生對話，融洽課堂氣氛，同時起到了課前熱身,承啟新課的作用。2、 逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力，有助提高學(xué)生聽力水平。3、 通過播放歌曲，營造了良好的英語課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。4、 通過教師示范，學(xué)生可給自己一個定位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。                            第三課時一、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、畫筆、畫紙、獎品、詞組卡片等。 二、教學(xué)目標(biāo)     1.能掌握動詞短語：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。    2.能掌握問句“Which season do you like best?”更詳細(xì)的回答方式。三、教學(xué)重難點(diǎn)    1.熟練掌握短語：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。    2.能將本課重點(diǎn)短語運(yùn)用到句型“I often go on a picnic/.with my family.”中去。    3.能熟練回答“Which season do you like best?”并能說明理由。四、教學(xué)過程Step1 . 預(yù)習(xí)溫故    1.開火車的形式拼讀單詞：season, spring, summer, autumn, winter。    2.復(fù)習(xí)對話：    T: Which season do you like best?    Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.反復(fù)操練鞏固句型。Step2. 新課內(nèi)容展示    1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnicI often go on a picnic.    用以上方式反復(fù)教其余詞組：go swimming, pick apples, make a snowman.    2. Learn the sentence:     T: Which season do you like best?           Ss: Spring. I often go on a picnic.     替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。     3. Listen to the tape and read it again.分角色讀。    4. 師生互譯短語和重點(diǎn)句子。Step 3. 合作交流    1. Ask and answer： 兩人一小組進(jìn)行對話練習(xí)。 A: Which season do you like best?      B: Winter. I often play in the snow.      用表格內(nèi)的詞組進(jìn)行替換操練。     2.學(xué)生靈活運(yùn)用短語和句型去造句      I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimming./.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測     一、為下列句子選擇相應(yīng)的答語。   （   ）1. Why do you like winter best?   （   ）2. When do you go to school?   （   ）3. Whats the weather like in autumn?   （   ）4. What do you do on the weekend?   （   ）5. Which season do you like best?    二、選擇翻譯正確的一項。   （   ）1.我常常和我的家人一起堆雪人。  A.Which season do you like best?  （   ）2.到處都是美麗的花朵。          B. I can go swimming every day.  （   ）3.你最喜歡哪個季節(jié)。            C. I like spring best.  （   ）4.我最喜歡春天。           D.I often make a snowman with my family.      （   ）5.我每天都能去游泳。      E. There are beautiful flowers every where.Step 5.布置作業(yè)      背誦并默寫四會詞組及句型5、 教學(xué)反思：1、 練習(xí)學(xué)生口語表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。2、 通過活動活躍課堂氣氛，同時涉及新課內(nèi)容。3、 通過做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法                              第四課時一、教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、課件、獎品、單詞卡片等 。 二、教學(xué)目標(biāo)     1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。     2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個句子。三、教學(xué)重難點(diǎn)    1.重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實的情景中運(yùn)用。    2.正確運(yùn)用答句“Because I can”。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故     1.Review the phrase: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman. (板書：go on a picnicI often go on a picnic with my family.讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。)     2.Answer the question.       T: Which season do you like best?            Ss: I like spring. Its pretty.      反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)，要求學(xué)生說出理由。Step 2. 新課內(nèi)容展示    （1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型，good job, because,。（教師可以自己找一找，并板書）    （2）Listen to the tape and read the dialogue .    （3）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：      T: Which season do you like best?              Ss: I like spring best.      T: Why?                                Ss: Because the weather is pretty.      反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。   （4）請學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對重點(diǎn)做好筆記。   （5） Listen “l(fā)ets try”，Choose the right picture.Step 3. 合作交流     各組組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組間分工討論交流，并展示,學(xué)生評價后老師進(jìn)行講評。     1. Act “l(fā)ets talk”.     2. Try to write a dialogue.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測     一、給下列句子選擇正確的翻譯。   （   ）1. Which season do you like best, Mike?   （   ）2. Winter.   （   ）3. Why?   （   ）4. Because I like summer vacation!      二、連詞成句。    1. summer , I , vacation , like ( ! )   2. best , autumn , like , I ( . )   3. best   you   like   season   do   which (?)                                                     4. hot   is    in    summer    it (.)Step 5.布置作業(yè)     背誦lets talk。5、 教學(xué)反思：通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運(yùn)用句型還有點(diǎn)困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。                                       第五課時一、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡片等  2、 教學(xué)目標(biāo)    1.能聽讀chant，并總結(jié)Lets spell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。    2.能掌握句型“I like spring best because. ”。 w    三、教學(xué)重難點(diǎn)    1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。    2.加強(qiáng)聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。四、教學(xué)過程Step1 .預(yù)習(xí)溫故    1.Sing a song“Whats your favourite season？”.    2.Rewiew the words in this unit.（Page72）師生互譯。    3.Rewiew the sentences: T: Which season do you like best?         Ss: I like spring best.T: Why?                              Ss: Because there are pretty flowers.    分小組進(jìn)行操練。Step 2.