學(xué)案19 5-3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
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1、高一生物BCA教學(xué)案 主備人:常順利 審核人:鄧寶媛 使用人: 使用時(shí)間: 編號(hào):19 課 題 5-3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 課型 新授課 1. 以碳循環(huán)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.說明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。 3.關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 B案 反思提升 ①依 使用說明:①依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí),完成以下內(nèi)容。②用紅筆做好疑難標(biāo)記,以備討論。 【預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容】 一、 物質(zhì)循環(huán)概念:在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的 等化學(xué)元素,不斷的進(jìn)行 從無機(jī)環(huán)境到,又從 回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)
2、過程,叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 二、 實(shí)例 循環(huán) 1. 存在形式:碳在自然界中的存在形式: 和碳酸鹽。 2. 循環(huán)形式:碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以 的形式循環(huán)。 3. 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的渠道是相同的即。 4. 物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn) 和具有全球性。能量流動(dòng)的特點(diǎn)、。 三、 與社會(huì)聯(lián)系一室效應(yīng) 1. 在自然生態(tài)系統(tǒng)中,植物通過 從大氣中攝取碳的速度,與通過生物的 和 作用而把碳釋放到大氣中的速度大致相同。 2. 溫室效應(yīng)形成的主要原因是大量化石燃料的燃燒,打破了生物圈中 的平衡,使大氣 中 含量迅速增加造成的。 四、 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 能量流動(dòng)和物質(zhì)
3、循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要 ,二者是同時(shí)進(jìn)行,彼此不可分割。能量的一 和釋放,都離不開物質(zhì)的合成和 等過程。物質(zhì)作為能量的,使能量沿著食物 鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為,使物質(zhì)不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。 【預(yù)習(xí)自我檢測(cè)】 1 .生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的特點(diǎn)是() A. 單向的 B.逐級(jí)遞減的 C.往復(fù)循環(huán)的 D.快速運(yùn)動(dòng)的 2. 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是() ^碳酸 B.碳酸鹽 C.二氧化碳 D.碳水化合物 3. 碳元素從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑不包括() A. 生產(chǎn)者的光合作用 B.消費(fèi)者的呼吸作用 C.分解者的呼吸作用 D.人類大量燃燒煤、石油等 4. 下
4、列不是溫室效應(yīng)形成原因的是() A.煤和石油的大量燃燒 B.生物圈中的碳循環(huán)的平衡被打破 C.氣溫升高,加快極地冰川的融化 D.大氣中的CO2含量過多 反思提升 C案 使用說明:①將自學(xué)中遇到的問題同桌交流,用紅筆做好標(biāo)記。②小組交流,總結(jié)本組內(nèi)的看法和觀點(diǎn),組長(zhǎng) 做好記錄,準(zhǔn)備展示和點(diǎn)評(píng)。③按照互動(dòng)要求,及時(shí)思考,展示到位,認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。 【課堂合作探究】 合作探究一、實(shí)例一碳循環(huán) 1、閱讀課本P100- 101,認(rèn)真看圖5-11碳循環(huán)模式,結(jié)合課本思考討論下列問題: (1) 碳在無機(jī)自然界中和生物群落中分別主要以什么形式存在? (2) 碳循環(huán)過程中,碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落
5、的主要途徑有哪些? (3) 碳從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有哪些? (4) 循環(huán)形式:在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要是以 式循環(huán); 在生物群落中主要以 式流動(dòng)的,其渠道是。 (5) 碳循環(huán)具有怎樣的特點(diǎn)? (6)在碳循環(huán)過程中,對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化必不可缺少的生物成份有哪些?為什么? 并標(biāo)注其生理作用名稱 2. 根據(jù)上述討論結(jié)果,請(qǐng)將下面各種成分分別用箭頭連接 大氣中的co2 植物 動(dòng)物 化石燃料 微生物 ★思考回答:觀察上圖中各成分的箭頭走向規(guī)律,請(qǐng)回答下圖中字母代表的是生態(tài)系統(tǒng)中的那種成分? 3. 與社會(huì)的聯(lián)系 要求:閱讀課本P101,結(jié)合實(shí)際情況,思考討論并
6、分析溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因及預(yù)防環(huán)節(jié)措 施。 (1) 產(chǎn)生原因: (2)預(yù)防和緩解措施: 合作探究二、物質(zhì)循環(huán)的概念 要求:根據(jù)碳循環(huán)的特點(diǎn),閱讀課本P101內(nèi)容,歸納總結(jié)下列內(nèi)容。 1. 概念:生態(tài)系統(tǒng)是指,物質(zhì)指,循環(huán)指 2. 循環(huán)途徑: 3. 特點(diǎn): 合作探究三、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 項(xiàng)目 能量流動(dòng) 物質(zhì)循環(huán) 形式 以有機(jī)物的形式 特點(diǎn) 范圍 生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí) 聯(lián)系 遷移訓(xùn)練1、根據(jù)下圖回答下列問題。 (1) 與①⑥有關(guān)的生理過程是 。 (2) 碳在生物群落中的存在形 。 (3) 大氣中CO2的來源有動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸、
7、 要求:閱讀P103能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系,請(qǐng)討論完成下表: 、等。 (4)2001年2月聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說, 這種溫室效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失 達(dá)到3000多億美元。為了防止CO2在大氣中含量的上升 可采取哪些措施? (寫兩條)Q 【本節(jié)知識(shí)小節(jié)】 ,<概念 無機(jī)環(huán)境中的存在形式: 循環(huán)形式:、 物 質(zhì) 循 環(huán) C )C ) I )()(?)生物群落 - 〔在生物群落中以 形式沿 形成原因:CO2的含量過多 緩解措施: 循環(huán)過程』無機(jī)環(huán)境 傳遞 與能量流動(dòng)的關(guān)系:二者同時(shí)進(jìn)行,相互依存,不可
8、分割。 【課堂自我檢測(cè)】 1 .生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所指的物質(zhì)是( A.構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物 B.組成生物體的蛋白質(zhì)和核酸 C.組成生物體的各種有機(jī)物 D?組成生物體的一些基本元素 2. 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與生物群落的哪些活動(dòng)有關(guān)( ) ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④微生物的分解作用 A.?② B.Q2@ C.Q2? D.?? 3. 在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化必不可少的生物因素是( ) A.綠色植物和動(dòng)物 B.綠色植物和微生物 C. 動(dòng)物和微生物 D .微生物或綠色植物 4. 有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的敘述不正確的是( ) A. 能量流動(dòng)和物質(zhì)
9、循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)主要功能 B. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈進(jìn)行的 C?能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存 D. 能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的 5. 下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題: 反思提升 (1) 大氣中的CO2進(jìn)入生物群落是通過圖中 (填圖中字母)所表示的 作用來 實(shí)現(xiàn)的。 (2) 圖中A、B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程,實(shí)質(zhì)上都是表示生物的 作用。 (3) 從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,進(jìn)行A過程的生物屬于。 (4) “溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是圖中[]過程加劇所導(dǎo)致的。 (5) 1997聯(lián)合國(guó)
10、簽署了有關(guān)溫室氣體排放的《京都議定書》,這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán) 具有_ 一的特點(diǎn)。 使用說明:①課后認(rèn)真回顧反思,力求全面掌握知識(shí)內(nèi)容、明確知識(shí)體系。②小組成員交流學(xué)習(xí)體會(huì),就存 【課后延伸訓(xùn)練】 1. 在局部地區(qū)的暴雨會(huì)使提供特定生態(tài)系統(tǒng)的氮、磷、鈣的量受到限制,而提供給該系統(tǒng)的 碳量很少出現(xiàn)這一問題,其原因是( ) A.生物體不需要多少碳 B.植物用陽(yáng)光和水分就能制造自身的碳 C. 植物能很好地吸收土壤中的碳 D.氮、磷、鈣來自土壤,碳主要來自空氣 2. 生物地球化學(xué)循環(huán)是指組成生物體的基本元素( ) A. 在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的復(fù)雜過程 B. 是能
11、量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)的逐級(jí)遞減的全過程
C. 在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)
D. 在生物圈的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)
3. 解決全球溫室效應(yīng)危機(jī)的重要措施之一是()
A.種植夾竹桃等能大量吸收CO2的植物
C-控制CO2的排放
4.我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),
B.進(jìn)行人工降雨
D.減少氟里昂制品的使用 其碳素循環(huán)如右圖
所示,箭頭和字母分別表示碳素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項(xiàng)正 確的是(
A.夏季,a>b+c+e B.秋季,e+f
12、系。下列相關(guān)敘述中, 正確的是( ) A. C. 6. a* c 大氣 b 植物 g 十壤中的牛物 ① 1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落 B. 3代表的是自養(yǎng)生物 ①代表光合作用,②代表呼吸作用 D. 4中包含了大氣中的CO2庫(kù) 完成下面有關(guān)能量流動(dòng)與碳循環(huán)關(guān)系的概念圖。 太陽(yáng)能 ①. 中 呼吸 ②. 能量 含碳有機(jī) 能量 呼吸 ④ 里亶商級(jí)消費(fèi)分 碳有機(jī)痂J工 體 ③ 《分解者 ⑤. 呼吸 大氣中CCh 7.右圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)與物質(zhì) 循環(huán)關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題。(圖 中△為有毒物質(zhì),濃度百萬(wàn)分之一,即 10-6)
13、 ⑴從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度簡(jiǎn)要說明 生產(chǎn)者的重要作用是 ⑵流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ/(cm2?a)。 (3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、 由B到C的傳遞效率依次分別 是 %和%。其余的能量 最終通過生物的 散失,同時(shí)由于生 ⑥. 物不能在代謝中再利用,因此能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。 (4)圖中無機(jī)物箭頭是指 和CO2等物質(zhì)的流動(dòng)過程。圖中D是 ,通過它們的 和 兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中,由
14、此可見D在物質(zhì) 流動(dòng)中的重要作用是 。 學(xué)案19 5-3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)答案 【預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容】 一、 C H O N P S生物群落 生物群落 二、 1、CO2 2、CO2 3、食物鏈(網(wǎng))4、循環(huán)流動(dòng) 逐級(jí)遞減 單向流動(dòng) 三、 1、光合作用 呼吸作用 分解2、CO2 CO2 四、 、功能固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移載體動(dòng)力 【預(yù)習(xí)自我檢測(cè)】1-4 C C A C 【課堂合作探究】 遷移訓(xùn)練1、⑴呼吸作用 光合作用⑵有機(jī)物⑶微生物的分解作用化石燃料燃燒⑸植樹造林,增 加綠地面積;減少化工染料的燃燒 【課堂自我檢測(cè)】1--4 D B B D ⑴E光合⑵呼吸⑶生產(chǎn)者⑷D化石燃料燃燒⑸具有全球性,循環(huán)流動(dòng) 【課后延伸訓(xùn)練】1-5 D D C A D 6. ①光合作用②CO2和H2O③消費(fèi)者④呼吸作用⑤遺體⑥能量 7. (1)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為生物界提供能量 ⑵466 ⑶13.5% 20.6%熱能 逐級(jí)遞減 ⑷H2O分解者有氧呼吸無氧呼吸將動(dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無機(jī)物
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