（聊城專版）2019年中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第十一章 功和機械能課件.ppt

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,第十一章功和機械能,編者語本章考點的主要內(nèi)容有：功、功率的概念及計算、動能、重力勢能和彈性勢能及其相互轉(zhuǎn)化、機械能守恒其中機械能及其轉(zhuǎn)化是聊城市中考題近六年來考查重點，以實驗探究題或選擇題形式進行考查,考點梳理過關(guān),考點1功,考點2功率,考點3機械能及其守恒,教材重點圖片,重點難點突破,類型1機械能及其轉(zhuǎn)化,【例1】2017臨朐一模將一支有彈力后蓋的圓珠筆按在桌面上，松開手，會發(fā)現(xiàn)圓珠筆豎直向上跳起下列是圓珠筆從松手到上升至最高點的過程中有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的分析，正確的是(C)A.動能重力勢能彈性勢能B.內(nèi)能動能重力勢能C.彈性勢能動能重力勢能D.動能重力勢能內(nèi)能,思路點撥將有彈力后蓋的圓珠筆按在桌面上，此時圓珠筆具有彈性勢能，松手后彈性勢能轉(zhuǎn)化為圓珠筆的動能，隨后圓珠筆上升，重力勢能增大，故動能又轉(zhuǎn)化為重力勢能.,變式運用1.2017泰安模擬跳遠運動的幾個階段如圖所示，則運動員()A在助跑階段機械能不變B.在起跳時機械能為零C.經(jīng)過最高點時動能最大D.經(jīng)過最高點時重力勢能最大,D助跑階段，運動員的質(zhì)量不變，速度逐漸增大，因此動能增大，運動員的高度不變，因此重力勢能不變，機械能等于動能和勢能的和，動能增大，重力勢能不變，因此機械能增大，故A錯；起跳時，運動員的速度達到最大值，動能達到最大值，重力勢能不變，機械能達到最大值，故B錯；經(jīng)過最高點時，豎直方向速度為零，只有水平方向的速度，故動能最小，高度最大，重力勢能最大，故C錯、D正確,2.2016文華期末下列四幅圖中，動能和勢能之間沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化的是(),A壓路機的速度不變，質(zhì)量不變，動能不變，沒有發(fā)生動能和勢能的轉(zhuǎn)化，故A符合題意；上升的滾擺，高度增加，重力勢能增大，速度減小，動能減小，所以是將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程，故B不符合題意；用弓將箭射出去，弓的彈性勢能減小，箭的動能增大，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，故C不符合題意；過山車向下俯沖，高度減小，重力勢能減小，速度變大，動能變大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D不符合題意,類型2有關(guān)功和功率的綜合計算,【例2】如圖是引體向上的示意圖，在體育課中，小明同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了12個規(guī)范的引體向上已知小明的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，求：(g取10N/kg)(1)小明每做一次引體向上所做的功是多少？(2)小明整個過程中的功率是多少？,變式運用3.掃地機器人是智能家用電器的一種，它正逐漸進入我們的生活如圖所示是一款集自動清掃技術(shù)和人工智能設(shè)計于一體的地面清掃機器人小王在室內(nèi)運動場上試用中發(fā)現(xiàn)，該機器人在1min內(nèi)沿直線勻速清掃的距離為18m，若它在運動中所受阻力為105N，問：(1)此機器人在清掃地面時運動的速度為多大？(2)此過程中機器人的水平推力所做的功及功率分別是多大？,重點實驗聚焦,實驗14：探究物體的動能跟哪些因素有關(guān),【例】2017宿遷中考在“探究影響動能大小的因素”實驗中，如圖a、b、c所示，讓質(zhì)量為m、2m的兩個小球分別從斜面上由靜止?jié)L下，小球撞擊放在水平木板上的木塊，使木塊滑動，虛線位置為木塊滑動一段距離后停止的位置.(1)小球動能是由重力勢能(填某種能量)轉(zhuǎn)化來的.(2)實驗中通過木塊滑動的距離反映小球動能的大小.(3)比較a、c兩圖進行的實驗，可以探究小球的動能與速度的關(guān)系.(4)比較a、b兩圖進行的實驗，可以得到小球的動能隨質(zhì)量增大而增大.,思路點撥(1)小球動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化來的；(2)實驗中通過木塊滑動的距離反映小球動能的大??；(3)要探究動能與速度的關(guān)系，需保持小球的質(zhì)量不變，讓同一小球從斜面不同高度自由滾下，可知應(yīng)比較a、c兩圖的實驗；(4)比較a、b兩圖的實驗可得：小球的動能隨質(zhì)量的增大而增大.,命題挖掘(5)實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：實驗步驟：(a)為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1和3兩個序號的實驗進行比較.(b)為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1和2兩個序號的實驗進行比較.分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體動能的影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重.,命題點1機械能及其轉(zhuǎn)化考查的重點是對動能與勢能大小的判斷、動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化以及機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化；題型以選擇題、實驗探究題為主,六年真題全練,1.2012聊城中考(多選)陽陽在蹦床上做游戲，從高處落到蹦床上又被彈起在她從高處下落且尚未接觸蹦床的過程中，忽略空氣阻力的影響，以下說法正確的是()A陽陽的重力勢能逐漸減小B陽陽的動能逐漸增大C陽陽的機械能逐漸增大D陽陽受到的力逐漸增大,AB,2.2013聊城中考如圖所示，是把小球放在相同的斜面上自由滾下，撞擊靜止在水平面上的木塊進行的實驗?zāi)苷f明物體的動能與物體的速度有關(guān)的是()A甲、丙B乙、丙C甲、乙D甲、乙、丙,C在探究物體的動能與速度的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的質(zhì)量相同，改變物體的速度，實驗中通過小球在斜面的不同高度自由滾下來改變速度,3.2014聊城中考將你的文具盒或直尺的一端抬起形成一個斜面，把你的橡皮放在斜面的頂端如圖所示，改變斜面的傾角，由靜止釋放后的橡皮沿斜面下滑，對應(yīng)橡皮的下滑過程，下列說法正確的是()A橡皮所受支持力做了功B橡皮的機械能增加了C橡皮所受的重力做了功D橡皮的動能不變,C橡皮所受支持力的方向始終與斜面垂直，橡皮在支持力的方向上沒有移動距離，因此支持力不做功；橡皮在從斜面上滑下的過程中需要克服摩擦做功，因此其機械能要減?。幌鹌さ倪\動狀態(tài)不確定，從題目條件中不能明確它是加速下滑還是勻速下滑，因此無法判斷其動能變化；橡皮在下滑的過程中在豎直方向上移動了距離，因此重力做功,4.2015聊城中考如圖所示，捻動滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運動過程，長時間后滾擺停止上下滾動下列說法正確的是()A滾擺下降時，重力勢能減小，動能減小B滾擺到最低點后又上升，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C滾擺整個運動過程中，機械能守恒D滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺的機械能減小,D滾擺下降時，質(zhì)量不變，速度增大，故動能增加，高度減小，即重力勢能減小，故A錯誤；滾擺到最低點后又上升，質(zhì)量不變，速度減小，動能減小，同時高度增加，重力勢能增加，故是將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程，故B錯誤；由于空氣的摩擦，所以整個過程中，一部分機械能會轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故機械能是減小的，故C錯誤；滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺的機械能減小，故D正確,猜押預(yù)測1.2017郴州中考改革開放以來，我國的航天事業(yè)得到了空前的發(fā)展，并取得了舉世矚目的成就如圖所示，為我國神舟號飛船返回艙減速降落的情景返回艙在此過程中()A動能減小，重力勢能減小B動能增大，重力勢能增大C動能不變，重力勢能減小D動能減小，重力勢能不變,A返回艙減速降落的過程中，質(zhì)量不變，速度變小，高度變小，則返回艙的動能減小、重力勢能減小,2.2017樂山中考如甲圖所示，小球從豎直放置的彈簧上方一定高度處由靜止開始下落，從a處開始接觸彈簧，壓縮至c處時彈簧最短從a至c處的過程中，小球在b處速度最大小球的速度v和彈簧被壓縮的長度L之間的關(guān)系如乙圖所示不計空氣阻力，則從a至c處的過程中，下列說法中正確的是()A小球所受重力始終大于彈簧的彈力B小球的重力勢能先減小后增大C小球減少的機械能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能D小球的動能一直減小,C當(dāng)小球速度減小時，重力小于彈力，故A錯誤；小球高度一直減小，質(zhì)量不變，因而其重力勢能一直減小，故B錯誤；小球減少的機械能用來克服彈簧的彈力做功，轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能，故C正確；從a到b，小球速度增大，動能增大，故D錯誤,52017聊城中考如圖所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鋼球A從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊上實驗中，通過觀察木塊B被撞的距離來判斷鋼球動能的大??；本實驗用到的科學(xué)研究方法是控制變量法或轉(zhuǎn)換法(說出一種即可),命題點2探究動能大小的影響因素探究動能和勢能的影響因素是?？碱}，考查內(nèi)容主要從實驗探究方法、實驗現(xiàn)象的分析、實驗結(jié)論的得出等方面展開解答時把握好控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,實驗中通過觀察木塊B被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大?。蛔屚讳撉蜓匦泵娴牟煌叨褥o止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了質(zhì)量相同，目的是探究物體的動能與速度的關(guān)系，采用的是控制變量法,猜押預(yù)測3.2017西寧中考如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖(1)該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體速度的關(guān)系(物體A、B質(zhì)量不變)(2)該實驗中所探究物體的動能是指物體A(選填“A”或“B”)的動能(3)該實驗物體動能的大小是通過物體B移動的距離來反映的(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的(5)實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物,(1)物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，在質(zhì)量不變時，因此本實驗探究動能大小與物體速度的關(guān)系；(2)該實驗研究的主體是物體A的動能大小與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系；(3)該實驗的動能大小通過物體B被撞的距離體現(xiàn)；(4)實驗中探究動能與速度的關(guān)系，需使小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下；(5)同一物體從斜面不同高度滾下，質(zhì)量相同，高度越高，速度越大，因此可得結(jié)論：質(zhì)量一定時，小球的速度越大，動能越大；(6)研究物體的動能和質(zhì)量的關(guān)系，控制速度一定，使物體從斜面同一高度靜止?jié)L下,體B被撞的越遠，可得結(jié)論當(dāng)質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大.(6)若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需用不同質(zhì)量的物體從斜面相同高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄,命題點3功和功率的計算通常以生活中的體育與健身項目或者生產(chǎn)運輸中的情景來考查功和功率的計算；通常以計算題的形式進行考查,62012聊城中考在一次沉船打撈過程中，將一只鐵錨從水下100m深處勻速緩慢地拉到水下10m深處，不考慮水的阻力，假如鐵錨重為7900N，已知鐵7.9103kg/m3，水1.0103kg/m3，g取10N/kg.求：(1)在100m深處，水對鐵錨產(chǎn)生的壓強(2)鐵錨在水中受到的浮力(3)在勻速拉動鐵錨上升的過程中，繩對鐵錨的拉力及拉力做的功,72016聊城中考如圖所示，放在水平面上的薄壁圓柱形容器，底面積為25cm2，彈簧測力計的掛鉤上掛著重為3.9N的金屬塊，現(xiàn)將金屬塊浸沒在水中，容器內(nèi)的水面由20cm上升到22cm(g10N/kg)求：(1)金屬塊未放入水中時(如圖所示)，水對容器底的壓強；(2)金屬塊的密度；(3)金屬塊浸沒水中(未接觸容器底)靜止時，彈簧測力計的示數(shù)；(4)緩慢勻速提升金屬塊使其上升10cm，金屬塊始終處于浸沒狀態(tài)，你認為此過程中浮力做功嗎？若做功，請計算出浮力做了多少功；若不做功，請說明理由,猜押預(yù)測4.2017天水中考如圖甲所示，物體重500N，某人用F400N平行于斜面的拉力使物體沿斜面向上做直線運動，其路程隨時間變化的圖象如圖乙所示(1)物體運動的速度多大？(2)10s內(nèi)人對物體做了多少功？功率多大？(3)10s內(nèi)人對物體做了多少有用功？,