高考生物一輪復(fù)習(xí) 生物技術(shù)的安全性和倫理問題課件.ppt

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高考總復(fù)習(xí)生物,,選修3現(xiàn)代生物科技專題學(xué)案45生物技術(shù)的安全性和倫理問題,一、轉(zhuǎn)基因生物的安全性,基礎(chǔ)回顧,1．安全性問題。(1)食物安全：滯后效應(yīng)、________、營養(yǎng)成分改變等。(2)生物安全：對____________的影響等。(3)環(huán)境安全：對__________________的影響等。2．理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)。(1)需要正確的社會輿論導(dǎo)向，____________，不能因噎廢食。(2)制定________________，最大程度保證轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的安全性。,過敏原,生物多樣性,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,趨利避害,政策和法規(guī),基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,二、關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題,基礎(chǔ)回顧,1．幾種生物技術(shù)的倫理觀點。,,倫理道德觀念,胚胎分級、基因診斷、染色體檢查,骨髓造血干細胞,遺傳性,歧視,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,2.克隆人。(1)分類：__________和__________。(2)我國態(tài)度：禁止____________________，不反對________________。對前者一再重申的“四不”原則為________、________、________、________。,基礎(chǔ)回顧,生殖性克隆,治療性克隆,生殖性克隆人,治療性克隆,不贊成,不允許,不支持,不接受,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,三、禁止生物武器,基礎(chǔ)回顧,1．生物武器的種類。(連線),答案：①－b②－c③－a,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,2．我國政府觀點：在任何情況下________________________生物武器，并反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴散。,基礎(chǔ)回顧,不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,考點1生物技術(shù)的安全性,要點探究,1．轉(zhuǎn)基因生物存在安全性的原因：(1)目前對基因的結(jié)構(gòu)、調(diào)控機制及基因間的相互作用了解有限。(2)目的基因往往是異種生物的基因。(3)外源基因往往是隨機插入到宿主細胞的基因組中。,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,2．理性看待轉(zhuǎn)基因生物。(1)轉(zhuǎn)基因生物的優(yōu)缺點分析：,要點探究,(2)對待轉(zhuǎn)基因生物的正確態(tài)度是趨利避害，不能因噎廢食。,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,【例?】下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性的分析，不合理的是()A．用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時必須用37℃下就會死亡的菌株B．轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存C．轉(zhuǎn)基因作物大規(guī)模商品化可能對作物的遺傳多樣性構(gòu)成威脅D．轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細菌獲得抗藥性,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,解析：為安全考慮，用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時必須用在人體體溫37℃下就會死亡的菌株；轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后可能會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存；轉(zhuǎn)基因作物大規(guī)模商品化可能對作物的遺傳多樣性構(gòu)成威脅；轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細菌獲得抗藥性。答案：B,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,名師點睛關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性問題易錯提醒(1)轉(zhuǎn)基因生物進入自然界，不一定增加生物的多樣性。如果轉(zhuǎn)基因生物能破壞環(huán)境，或者影響當(dāng)?shù)厣锏纳妫赡茉斐缮锒鄻有缘匿J減。(2)轉(zhuǎn)基因生物可能帶來安全隱患，不一定阻止技術(shù)的發(fā)展。認(rèn)識到個別有害轉(zhuǎn)基因生物可能帶來危害，但以基因工程為代表的一大批生物技術(shù)成果，在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮了極大的作用。,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,考點2生物技術(shù)的倫理問題,要點探究,1．克隆人過程：,(1)分類：,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,(2)態(tài)度：中國政府對克隆人的態(tài)度是禁止生殖性克隆，但不反對治療性克隆。2．試管嬰兒和設(shè)計試管嬰兒的比較：如圖，后者比前者多了過程④：,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,(1)不同點：所用技術(shù)手段：設(shè)計試管嬰兒胚胎移植前需進行遺傳學(xué)診斷或基因診斷，試管嬰兒不需進行遺傳學(xué)診斷或基因診斷。應(yīng)用：試管嬰兒主要是解決不孕夫婦的生育問題，設(shè)計試管嬰兒用于白血病、貧血癥的治療。(2)相同點：都是體外受精，并進行體外早期胚胎培養(yǎng)，都要經(jīng)過胚胎移植，都是有性生殖。,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,3．基因檢測：(1)概念：指通過基因芯片對被檢測者細胞中的DNA分子進行檢測，分析出被檢測者所含的各種致病基因和疾病易感基因的情況的一種技術(shù)。(2)爭論焦點：①基因檢測能否達到預(yù)防疾病的目的。②是否引起基因歧視及其他危害。,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,特別提醒克隆人與試管嬰兒有著本質(zhì)的區(qū)別：(1)克隆人的早期胚胎形成是通過細胞核移植，形成重組細胞培養(yǎng)得到的，過程中沒有減數(shù)分裂和受精作用，屬于無性生殖。(2)試管嬰兒培育過程進行減數(shù)分裂和受精作用，屬于典型的有性生殖，只是受精過程和早期胚胎培養(yǎng)發(fā)生在體外。,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,【例?】(2014北京聯(lián)考)下列對“試管嬰兒”和克隆動物培育過程的敘述中，正確的是()①“試管嬰兒”的產(chǎn)生是有性生殖②設(shè)計試管嬰兒涉及許多倫理問題③“試管嬰兒”是輔助生殖的技術(shù)④可以用雄性動物的體細胞核進行克隆A．①②③B．①②④C．③④D．①②③④,要點探究,,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,解析：“試管嬰兒”是精卵結(jié)合的產(chǎn)物，屬于有性生殖，是一項輔助生殖的技術(shù)；克隆動物可以用雄性動物的體細胞核(也可用雌性動物的體細胞核)進行克隆，是無性生殖的結(jié)果。答案：D,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,名師點睛基因診斷≠基因治療≠基因檢測(1)基因診斷：主要針對患有遺傳性疾病的個體，通過基因診斷以檢測出其致病基因。(2)基因治療：指將外源正?；?qū)氚屑毎?，以糾正或補償因基因缺陷和異常引起的疾病，達到治療目的。(3)基因檢測：指對人體基因進行篩檢，以確定人體是否含有致病基因，雖然在疾病發(fā)生的預(yù)防和治療上有作用，但可能引起“基因歧視”和“基因壟斷”。,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,考點2生物武器對人類的威脅,要點探究,1．生物武器的特點。(1)致病力強、傳染性大。(2)污染面廣、危害時間長。直接噴灑的生物氣溶膠，可隨風(fēng)飄到較遠的地區(qū)，殺傷范圍可達數(shù)百至數(shù)千平方千米，且存活時間長，不易被發(fā)現(xiàn)。(3)難以防治。(4)具有一定的潛伏期。(5)受自然條件影響大。2．局限性。(1)生物武器主要指病原微生物，它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件的影響。(2)受地形、方向等多種條件的影響。(3)使用不易控制，使用不當(dāng)可危害本方安全。,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,【例?】利用重組基因技術(shù)制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是()①人類從來沒有接觸過這種致病菌②無針對性藥物③只有某種易感基因的民族容易感染，而施放國的人卻不易感染A．①B．②C．②③D．①②,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,解析：對于重組基因技術(shù)制造的全新致病菌，由于人類從來沒有接觸過，缺乏對該菌的抵抗力，且缺乏針對性的藥物，因而比一般的生物武器危害性大。答案：D,要點探究,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014重慶卷)生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點。下列敘述，錯誤的是()A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)B．當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗，但不反對治療性克隆C．反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒D．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力,D,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：在轉(zhuǎn)基因過程中，避免基因污染和對人類的影響，必須嚴(yán)格選擇目的基因，A正確；我國不反對治療性克隆，堅決反對生殖性克隆，B正確；反對設(shè)計試管嬰兒原因之一防止選擇性設(shè)計嬰兒，違背倫理道德，C正確；生物武器是指有意識的利用微生物、毒素、昆蟲侵襲敵人的軍隊、人口、農(nóng)作物或者牲畜等目標(biāo)，以達到戰(zhàn)爭目的的一類武器，干擾素為淋巴因子，非生物武器，D錯誤。,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯誤的是()A．我國已經(jīng)對轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強制實施了產(chǎn)品標(biāo)識制度B．國際上大多數(shù)國家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害C．開展風(fēng)險評估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提D．目前對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上,B,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：轉(zhuǎn)基因生物是否存在安全問題，尚在爭論之中，國家為了維護消費者對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的選擇權(quán)和知情權(quán)，一般會加貼標(biāo)注，但不會警示性注明可能的危害，B錯誤。,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,3.“試管嬰兒”技術(shù)是將不孕夫婦的精子和卵細胞取出，在體外完成受精，并在體外培養(yǎng)，使其發(fā)育到如圖所示的時期，再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會，也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑。據(jù)此回答：(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是()A．有性生殖B．組織培養(yǎng)C．克隆技術(shù)D．基因工程,,A,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,提能演練,(2)人的受精卵通過卵裂，逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細胞、組織，進而形成器官和系統(tǒng)。從細胞水平看，卵裂的分裂方式是____________。(3)圖示時期是胚胎發(fā)育的________期。(4)在該圖下一時期，b細胞最可能成為________胚層的一部分。(5)要得到“同卵雙胞胎”，采用的技術(shù)是____________________________________________。雙胞胎的性別是否相同？________。,有絲分裂,囊胚,內(nèi),胚胎分割移植技術(shù),相同,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別，其原因是什么？____________________________________________________。,破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德,解析：(1)試管嬰兒技術(shù)實際是體外受精，即經(jīng)過精卵結(jié)合，所以是有性生殖。(2)卵裂是指在透明帶中進行的早期胚胎發(fā)育，細胞數(shù)目不斷增多，此時的細胞分裂方式為有絲分裂。(3)圖示時期的特點是含有一個腔，即囊胚腔，所以稱為囊胚期。(4)圖示胚胎發(fā)育過程中，b細胞從囊胚表面運動到內(nèi)部，形成一層內(nèi)層細胞，最終形成內(nèi)胚層。(5)將一個受精卵發(fā)育形成的早期胚胎一分為二，再移植到母體子宮發(fā)育，可形成兩個嬰兒，即同卵雙胞胎，性別相同。(6)濫用設(shè)計試管嬰兒技術(shù)設(shè)計嬰兒性別會引起性別比例失調(diào)，且違反了倫理道德。,基礎(chǔ)回顧要點探究提能演練,欄目鏈接,