高考英語 專題十六 語法填空課件.ppt

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一般來說，語法填空試題有兩種試題形式：詞類轉(zhuǎn)化題和純空格題。對于每一類試題要采用不同的解題方法。同時要特別注意對動詞類的考查，它是考試中的重中之重。,【方法指導(dǎo)】作表語(系動詞之后)、定語(修飾名詞)或補語(表性質(zhì)狀態(tài))時，通常用形容詞形式?！镜淅縃espoketomeinEnglishandstartedexplaininghispastlifewhenhewas(health).解析句中缺表語，根據(jù)空后堤示詞及語意可知，此處應(yīng)填health的形容詞形式healthy。,詞類轉(zhuǎn)換題,healthy,(1)...andothertimestheymakeavery(consider)efforttocommunicatewithyou.解析修飾名詞effort，要用形容詞形式，故填considerable。,considerable,【方法指導(dǎo)】作主語，或在及物動詞、介詞后作賓語時，前面可能有形容詞修飾，通常用名詞形式，注意單復(fù)數(shù)形式?！镜淅縃ehadwitnessedtoomany(die)andwoundsattheBattleofSolferinoinItalyfouryearsearlier，inwhich40，000peoplewerekilled，woundedormissing.解析考查詞形變化。這里指的是死亡，是可數(shù)名詞，在句中作及物動詞witness的賓語，空前的toomany也暗示應(yīng)用death的復(fù)數(shù)形式。,deaths,(2)Applesnewmachine，theLisa，provedtobeanexpensive(fail).解析考查派生詞的用法。從空前的anexpensive可知此處缺少一個名詞，故填failure。,failure,【方法指導(dǎo)】在指示代詞、形容詞性物主代詞或者“冠詞(＋形容詞)”后，用名詞形式?！镜淅縄ranintomyneighbor，Dennis，yesterdayafternoon.HeaskedifIwantedtwoticketstothetheater.Hehadseasonticketsbutcouldntgotothis(perform).解析根據(jù)this的提示，此處應(yīng)該使用perform的名詞形式。,performance,【方法指導(dǎo)】修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，或作狀語時，用副詞形式?！镜淅縊nehundredpercentofalldonationswillgo_______(direct)tothecharities.解析用副詞修飾動詞go。,directly,(3)Thecountrynowhasatotalof178millionpeopleover60，accountingfor13.26percentofthetotalpopulation，andthefigurewillincreaseby3percent(annual).解析此處使用副詞修飾整個句子。所以填annually，意思是“一年一次地”。,annually,【方法指導(dǎo)】根據(jù)句子意思及前后邏輯關(guān)系，有可能是詞義轉(zhuǎn)換題，詞性不一定要變，主要考查與詞根意義相反的派生詞，需要在詞根前加un、im、in等，或在詞根后加less等?！镜淅縇ostinthetune，hecamesuddenlyupona_________(home)beggarlyinginthemidstofthesidewalk.Hereacheddown，touchedthebeggarscheek，andlefta100－dollarbilltohim.解析此處需要形容詞修飾名詞beggar。他突然發(fā)現(xiàn)一個無家可歸的乞丐躺在人行道中間。,homeless,【方法指導(dǎo)】若括號中所給詞為動詞，也有可能考詞類轉(zhuǎn)換；若是形容詞或副詞，有可能考查其比較級或最高級?！镜淅緼lso，themorechildrenyoungcoupleshave，the(happy)theybecome.解析“the＋比較級，the＋比較級”意思是“越……就越……”。根據(jù)句中的themorechildren可知，此處要用比較級。且語境表示“孩子越多，年輕夫婦就越不幸?！?，故應(yīng)填unhappier。,unhappier,純空格試題,【方法指導(dǎo)】如果句子缺主語或賓語，則一定是填代詞或名詞(多考代詞)?！镜淅緽ehindhimwereotherpeopletowhomhewastryingtotalk，butaftersomeminuteswalkedawayandsatnearme，lookingannoyed.解析句子缺少主語，根據(jù)上文可知此處仍指上文提到的那位男子，所以用he。,he,【方法指導(dǎo)】如果句子不缺主語或表語，動詞后又不缺賓語，則在名詞或代詞前面一定是填介詞?！镜淅縏henewboylookedattheteacherafewsecondsand...解析forafewseconds意思是“幾秒鐘”，for接一段時間構(gòu)成的介詞短語作狀語。,for,(1)Theyoungmanwenthomeahappyheart.解析本空格處缺介詞，故填with構(gòu)成介詞短語withahappyheart“心情愉快地”，作伴隨狀語。,with,【方法指導(dǎo)】名詞前面若沒有限定詞(冠詞、形容詞性物主代詞、不定代詞)，則很可能是填限定詞?！镜淅緽utshequicklyrealizedthatitwasnther，itwasprobablythefactthatshesatinlastrow.解析“最后一排”為特指，要加定冠詞the，即inthelastrow。,the,(2)Afterthestudentleft，theteacherletstudenttastethewater.解析空格后接的詞是student，是單數(shù)，anotherstudent表示另一個學(xué)生，無限定范圍的另一個。,another,【方法指導(dǎo)】若兩個或兩個以上的單詞或短語之間沒有連詞，則可能是填連詞?！镜淅縀achtimetheboydidsomethinggood，athousandtinyangelsgatheredaroundtheboysheartstartedticklingit.解析根據(jù)本句內(nèi)容可知，gatheredaroundtheboy‘sheart和startedticklingit是并列關(guān)系，故用并列連詞and。,and,【方法指導(dǎo)】若兩句(一個主謂關(guān)系算一個句子)之間沒有連詞，也沒有分號或句號，則一定是填并列連詞或從屬連詞?！镜淅縏heUniceffoundthat，althoughthesituationhasslightlyimproved，manywomenarestillnotincludedinfamilydecisions，asaresulttheirchildrenaremorelikelytosufferfrompoorhealth.解析考查連詞。根據(jù)句意可知，空格前后都在說明男女不平等的結(jié)果，因此使用并列連詞and。,and,(3)Oneday，hecameupwithanideahewouldpluckupallofhiscropafewinches.Hedidsothenextday.解析他提出一個想法(idea)即他將把所有的禾苗拔高幾英寸?？崭窈蟮木渥右饬x完整并不缺少成分，故該空格處應(yīng)填純粹的連詞that(不作成分，也沒有含義)引導(dǎo)同位語從句解釋先行詞idea的內(nèi)容。,that,【方法指導(dǎo)】若結(jié)構(gòu)較完整，并且空格后的謂語動詞是原形，特別是與上下文時態(tài)不一致或主謂不一致時，則很可能是填情態(tài)動態(tài)或表示強調(diào)或倒裝的助動詞(do，does，did等)?！镜淅縃ehadnotimeorenergytoplaywithhischildrenortalkwithhiswife，buthebringhomearegularsalary.解析這是一個由but連接的并列句，由前一分句的謂語動詞had可知，后一分句的謂語動詞bring也應(yīng)用一般過去時?？墒?，bring卻用原形，既與語境的時態(tài)不符，也與主語he不一致，而且該句不是倒裝句，因此，此處必定是填情態(tài)動詞或表示強調(diào)的助動詞did(的確)。,did,【方法指導(dǎo)】由特殊的句式結(jié)構(gòu)來判斷空格應(yīng)填的詞。①由itis...that...強調(diào)結(jié)構(gòu)判斷，填it還是that；so/such...that，(n)either...(n)or等。【典例】Theuneducatedperson，ontheotherhand，eitherisunabletodoit，doesitbadly，...解析此處表示“或者”，要注意either...or搭配。,or,(4)IwasnervouswhenIstoodonthestagethatIforgoteverything.解析so...that...意思是“如此……以至于……”。,so,②由倒裝句式判斷，是填構(gòu)成倒裝條件的only，so，neither，nor，never，hardly，seldom，notuntil，had等，還是填do，does，did等?！镜淅縉otIcaughtsightofmyteacherinthecrowddidIcalmdown.解析句意：直到我在人群中看見我的老師我才平靜下來。notuntil放在句首，句子要部分倒裝。,until,③由it作形式主語或形式賓語的句式判斷，空格處是否填it?！镜淅縎herememberedhowdifficultwastochooseasuitableChristmaspresentforherfather.解析句型：itisdifficult(forsb)todo(某人)難以做……。how引導(dǎo)的賓語從句缺少主語，用it作形式主語，真正的主語是動詞不定式短語tochoose...。,it,給出動詞題,【方法指導(dǎo)】如果句中缺少謂語動詞，并確定所給動詞要填寫為謂語動詞，就要考慮時態(tài)和語態(tài)?！镜淅縃e(pretend)thatatigertoywasrealandgivingitavoice.解析句意：他假裝那個老虎玩具是真的……此處表達“我”上車時他正在做的事，故用過去進行時態(tài)。,waspretending,(1)Hewalkedinasifhe(buy)theschool.AndthewordquicklygotaroundthathewasfromNewYorkCity.解析這是由asif引導(dǎo)的虛擬語氣(他沒有買下學(xué)校)，因為是與過去事實相反，故用過去完成時。(2)Wheremencontrolthehousehold，lessmoney(spend)onhealthcareandfood，whichresultsinpoorerhealthforchildren.解析考查時態(tài)和語態(tài)。money與spend之間存在被動關(guān)系，因此使用被動語態(tài)，根據(jù)從句的時態(tài)可知應(yīng)用一般現(xiàn)在時。,hadbought,isspent,【方法指導(dǎo)】如果句中已有謂語動詞，并確定所給動詞要填寫為非謂語動詞，就要考慮是v.－ing形式、過去分詞形式還是動詞不定式：①作主語，v.－ing形式與不定式一般可以互換，意義無多大區(qū)別；但在疑問句和句型“Thereisno＋主語”中，主語需用動名詞而不用不定式?！镜淅縄tiswidelybelievedthat(form)agoodhabitwillbenefitusallourlives.解析Itiswidelybelievedthat...從句中缺主語，這里使用動名詞短語作主語，表示泛指意義的行為。,forming,②作目的狀語或在形容詞后作狀語，一般用不定式?！镜淅縁orexample，theproverb，“pluckingupacrop(help)itgrow”，isbasedonthefollowingstory.解析根據(jù)句子的意思，諺語是“揠苗助長”，要用動詞不定式作目的狀語。,tohelp,(3)Shewishedthathewasaseasy(please)ashermother，whowasalwaysdelightedwithperfume.解析她希望他像她的母親一樣容易滿足。賓語從句的謂語是waseasy，并且空格位于表語形容詞easy之后，故考慮填動詞不定式作補語，這時應(yīng)聯(lián)想到句型：Heiseasytoplease.(＝Itiseasytopleasehim.)“使他很容易滿足”。,toplease,③作伴隨狀語，通常用分詞：與邏輯主語是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞；與邏輯主語是被動關(guān)系，用過去分詞?！镜淅縈arywillneverforgetthefirsttimeshesawhim.Hesuddenlyappearedinclassoneday，(wear)sunglasses.解析由前面的逗號可知這里不是并列謂語，應(yīng)該是分詞短語作伴隨狀語，因為邏輯主語是he，故用現(xiàn)在分詞形式。,wearing,(4)Afterthestudentleft，theteacherletanotherstudenttastethewater.Hespititout，(say)itwasawful.解析他把喝進口里的水吐了出來，同時說這水很難喝。out與空格之間是逗號，并且say的邏輯主語也是句子的主語he，謂語動詞spit的動作與say的動作相伴發(fā)生，故填saying作伴隨狀語。,saying,④作賓語，通常用動名詞或不定式，介詞后面要用動名詞。【典例】Iremember(cry)onmymotherslapatafamilygatheringtoreadherwill.解析rememberdoingsth意思是“記得做過某事”。,crying,⑤作定語，不定式表將來；現(xiàn)在分詞表進行；過去分詞表被動與完成?！镜淅縒hentherewasnoplaceinthewholefield_____(leave)todig，therabbitdugatunnelrighttowherethedoghadbeenlyingallthetime.Therehefoundthecarrotandthebone.解析此處為place的后置定語，leave與place構(gòu)成邏輯上的被動關(guān)系，因此使用過去分詞形式。,left,(5)Thedoorstothetheaterwereopenandwehandedourticketstothetickettakers(stand)inthedoorway.解析thetickettakers是動作stand的執(zhí)行者，故要用現(xiàn)在分詞形式作后置定語。(6)Theirlivesaremadeabiteasiertohavethisopportunity(find)niceclothingfornotasinglepenny.解析此處用不定式作定語，修飾opportunity。,standing,tofind,⑥作賓語補足語，不定式表動作全過程；現(xiàn)在分詞表主動或進行；過去分詞表被動或完成?！镜淅縄noticedaman(sit)atthefront.解析noticesbdoingsth現(xiàn)在分詞作賓語的補足語，表示正在做某事。,sitting,(7)Whileshewasgettingme(settle)intoatinybutcleanroom，theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycar.解析把“我”安置在一個很小但很干凈的房間里。getsbdone。故填過去分詞settled作賓補。,settled,⑦獨立主格和with復(fù)合結(jié)構(gòu)?！镜淅緼nyonewhofindsadeadbirdwithabandonitslegsisaskedtosendthebandtoWashingtonwithanote(tell)wherethebirdwasfound.解析with復(fù)合結(jié)構(gòu)中，非謂語動詞和其邏輯主語note為主謂關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞形式。,telling,易錯點1思維定勢干擾,Hewasverytireddoingthisforawholeday,buthefeltveryhappysincethecropdid“grow”higher.解析tired的短語搭配。betiredof具有很強的干擾性，其意為“對……厭煩”，很明顯，本句解釋不通。同時，我們還應(yīng)想到betiredafter/from，其意為“因……而勞累”。本句句意為：農(nóng)夫勞作一整天后很疲勞，但是他對莊稼長“高”了感到很高興。,after/from,【即時小練】(1)July1，1997sawthereturnofHongKongtoChina.ThedayourChinesepeoplehadlookedforwardto(come)atlast.解析句子主語是theday，此處缺少謂語動詞，并不是考查lookforwardtodoing結(jié)構(gòu)。,came,(2)Cursingmymisfortune，IwaswonderingwhereIwasgoingtospendthenightwhenIrealizedthatthevillagerswhohadgatheredaroundmewerearguingastowhoshouldhavethehonorofreceivingmeaguestintheirhouse.解析因為receive的搭配receive...from，這給考生解題造成了干擾，但是如果我們考慮到receive...as意為“把……當(dāng)作……來接待”，那么答案就很清楚了。,as,以題說法有考生看到betired馬上聯(lián)想到betiredof結(jié)構(gòu)，但這里不是“厭倦”之意，而是表示“在……之后累”“因……而疲倦”。突破指南為了避免思維定勢的干擾，考生應(yīng)認真理清句子含義和固定搭配結(jié)構(gòu)，判斷出合乎情理的句子意思。,易錯點2詞形變化干擾,(2013廣東)Butsuchasmallthingcouldnt23(possible)destroyavillage.解析possible修飾謂語動詞destroy作狀語，將possible變成副詞，但是考生容易把possible的副詞寫成possiblely或possiblly，而不是possibly，這就造成本題失分。答案possibly,【即時小練】(1)(2014廣東)Shewas22(surprise)helpful.解析此處修飾helpful，要用副詞，故用surprisingly，但是考生容易寫成surprising，surprisingly或surprisedly，造成失分。答案surprisingly,(2)(2014新課標(biāo)全國Ⅰ)Whilethereare68(amaze)storiesofinstanttransformation，formostofusthechangesaregradualandrequirealotofeffortandwork，likecleaningupapollutedriver.解析此處修飾stories，要用形容詞，故用amazing。但是，考生很容易寫成amazed，amazedly，造成失分，因為amazing意為“令人驚訝的”，amazed意為“(人)感到驚訝的”。換言之，現(xiàn)在分詞轉(zhuǎn)換的形容詞常常修飾事物，過去分詞轉(zhuǎn)換的形容詞常常修飾人或者與人有關(guān)的事物。橫線后面是名詞story，說明應(yīng)該使用現(xiàn)在分詞轉(zhuǎn)換的形容詞。答案amazing,(3)(2014新課標(biāo)全國Ⅱ)Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop，andsomeofthemlookedveryanxiousand43(disappoint).解析此處考查系動詞look的用法，在本空中l(wèi)ook后接形容詞。但是，考生很容易寫成disappointing而造成失分，因為disappointed意為“(人)感到失望的”，而disappointing意為“令人感到失望的”，與句子意思不相符。答案disappointed,以題說法詞形變化干擾是指提示詞本身具有特殊變形所引起的干擾。在語法填空中，有些形容詞在變化為副詞時拼寫發(fā)生變化。例如：(1)以－le結(jié)尾的形容詞，變－le為ly：possible—possibly，terrible—terribly，comfortable—comfortably，gentle—gently，simple—simply(2)以－y結(jié)尾的形容詞，變－y為ily：easy—easily，angry—angrily，noisy—noisily，happy—happily，heavy—heavily，healthy—healthily,(3)容易拼錯的詞：excitedly，rudely，truly，healthily，politely，widely，nicely，closely，surprisingly，disappointedly，fortunately還有些名詞的特殊變化形式，例如：argue→argument突破指南詞形的變化要求考查有扎實的基礎(chǔ)知識，需要積累，多用心記憶。,附錄：語法填空做題技巧“語法填空”考查的主要內(nèi)容是句子結(jié)構(gòu)、句子成分之間的一致性和句子與篇章在結(jié)構(gòu)和意義兩個層面上的制約性。語言結(jié)構(gòu)的分析能力是本題考查的重點，在做題時應(yīng)該遵循“先總后分”的原則。(1)總體。先通讀全文，掌握主旨大意，了解短文的體裁、題材、時態(tài)、內(nèi)容、線索、寫作意圖、觀點看法、段落大意、邏輯層次等。在“總”讀的過程中，可順便填寫某些空。,(2)分項?！胺帧本褪窍乱徊降木唧w填空。正確理解挖空句子的含義，分析其句子成分，判斷該空需要填入的是介詞、冠詞、代詞，還是連詞或引導(dǎo)詞。如果是介詞，則大部分是詞組或固定搭配；如果是冠詞，主要是在篇章中考查其語法功能，表示泛指、特指或類別等；如果是代詞，通?？疾榈氖侨朔Q代詞的主格、賓格或物主代詞等；如果是連詞、引導(dǎo)詞，就要判斷其連接的是并列句、定語從句、狀語從句還是名詞性從句等。,However,which,Obviously,but,完成短文后，你能否對此加以擴展，寫一篇80詞左右的小短文？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,difficulties,to,