高考英語二輪復(fù)習(xí) 完形填空 高模仿真練析 議論文課件.ppt

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本文論述了建立有效團(tuán)隊的一個重要方面是有效領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)要目的明確、鼓舞士氣、妥善解決矛盾、以身作則等。1.B原詞復(fù)現(xiàn)。由下一句Agoodteamleaderalsohasto…可知選B。leader是原詞復(fù)現(xiàn)。2.D詞語同現(xiàn)。能反過來激勵工作的應(yīng)是團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)所創(chuàng)造的“積極的”工作文化。good(優(yōu)秀的)，motivate(激勵)與positive(積極的)是詞語同現(xiàn)。3.C動賓搭配。與ahighlevelofmorale(士氣)搭配，應(yīng)是promote，表示“提高士氣”。4.A詞語同現(xiàn)。與valued(受到重視)同現(xiàn)的應(yīng)是supported(得到支持)，即團(tuán)隊成員能感到被支持和被重視，員工就會士氣高漲。,(十一),5.D詞語復(fù)現(xiàn)。由前面的created和后面的creation可知，是指“團(tuán)隊創(chuàng)立的背面”。當(dāng)一個團(tuán)隊被創(chuàng)造的時候，那么創(chuàng)立的背后肯定是有目的的，要不然這個團(tuán)隊為何要創(chuàng)立？6.A邏輯推斷。團(tuán)隊成員的期望就應(yīng)該清楚地規(guī)劃出來，以便每個人都有清楚的努力方向。7.C邏輯推斷。由后面的“以便滿足團(tuán)隊的期望”可知，須使在這個團(tuán)隊里面的人、資金和時間能得到充分的利用(available)。8.B常識推斷。根據(jù)常識，員工得到領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚就會充滿激情，自然會表現(xiàn)得更好(improvetheirperformance)。,9.A邏輯推斷。由ontheotherhand可知，與“對他們高度贊揚(praisethemhighly)”相對應(yīng)是“(他們)沒有被給予認(rèn)可(notgivenrecognition)”，后文說員工becomeunhappy,andgreatlyreducetheirproductivity正是因為他們得不到“認(rèn)可”。10.D生活常識。再好的團(tuán)隊，矛盾遲早“肯定”會發(fā)生的。11.B同現(xiàn)復(fù)現(xiàn)。首先要理解空格后的them替代conflicts，根據(jù)常識，有了矛盾，就應(yīng)制止矛盾或“解決(settle)”矛盾；settle與conflicts也是搭配上的同現(xiàn)；settle與前面的counter(制止)，與下文中的workout(解決)是同義復(fù)現(xiàn)。12.A近義復(fù)現(xiàn)。據(jù)常識，找矛盾各方來座談，應(yīng)是解決他們之間的“分歧”，另外conflict(矛盾)與differences(分歧)是近義復(fù)現(xiàn)。,13.C邏輯推斷。由后面的“保持客觀(remainobjective)”可知，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者就“不要有偏袒(takesides)”。14.D原詞復(fù)現(xiàn)。體現(xiàn)文章主旨的首句已指出“建立高效的(effective)團(tuán)隊的一個重要方面就是有效的領(lǐng)導(dǎo)”，由finally可知，是講建立高效的(effective)團(tuán)隊的最后一條，是領(lǐng)導(dǎo)要以身作則做好榜樣。effective是原詞復(fù)現(xiàn)。15.B上下義復(fù)現(xiàn)。上義(抽象概括)是所有這些品質(zhì)(qualities)，下義(具體內(nèi)容)是忠于職守(committed=devoted)、positive(積極向上)、目的明確(motivated)。句意是：為了讓團(tuán)隊保持忠于職守、積極向上、目的明確，團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)本人必須具備這些品質(zhì)。,文章主要告訴我們病菌的種種傳播途徑。1.A邏輯推斷。體現(xiàn)文章主旨的首句已指出“從一個城市或國家到另一個城市或國家可能會傳播疾病”，因此，人們來到一個“新的”地方，他們可能帶入病菌。2.C邏輯推斷。既然是帶入的病菌，也就是這個地方以前不存在(notpresent)，的病菌。3.A邏輯推斷。因?qū)@種新的病菌沒有抵抗力，所以就更容易得病。4.D邏輯推斷。因為不了解這種新病毒，所以醫(yī)務(wù)人員就可能不能識別它。,(十二),5.C邏輯推斷或詞語復(fù)現(xiàn)。既然醫(yī)務(wù)人員就可能不能識別它，所以也不知采取什么措施來阻止它“傳播”；另外，spreading與本段首句thespreadofdisease中的spread是原詞復(fù)現(xiàn)。6.B邏輯推斷。由下一句Inthisway,thegermstravelfrompersontoperson可推知，帶有這種病菌的人可能繼續(xù)與其他人“接觸”。7.B邏輯推斷。根據(jù)本段后面內(nèi)容可知，Heatingandcoolingsystems(冷熱系統(tǒng)，即空調(diào)系統(tǒng))也是病毒的“來源”。8.C邏輯推斷。由空后的forgermstogrow(病菌生長)，可知是指利于它們生長的“環(huán)境”。,9.D詞語復(fù)現(xiàn)。這里的this是指代上文內(nèi)容，指空調(diào)打開后，病菌就被吹到家里或辦公室里，導(dǎo)致人們生病(makepeoplesick)這個“問題(problem)”。上義詞是problem(抽象概括)，下義詞(具體內(nèi)容)是makepeoplesick。10.C原詞復(fù)現(xiàn)。由后面的intotheocean以及多處提到的ocean不難知道選C。ocean是原詞復(fù)現(xiàn)。11.A原詞復(fù)現(xiàn)。由下文總結(jié)性的話Thesechemicalsorhumanwasteresultsin…可知這里是指農(nóng)業(yè)中所使用的化學(xué)制品(chemicals)。chemicals是原詞復(fù)現(xiàn)。,12.B邏輯推斷。根據(jù)空后的withnoprocessing(未經(jīng)處理)可知，人類廢物是“直接(directly)”倒入海洋之中。13.D邏輯推斷。由下句Theyprovideanidealhomeforadeadly…可知，化學(xué)制品和人類廢物的直接倒入致使藻類植物的“增長(increase)”。14.D常識或詞語復(fù)現(xiàn)。由空后的calledcholera(叫做霍亂的)可知，是一種疾病。disease是cholera是上義詞。15.B常識推斷。因病菌跟隨船體到達(dá)全世界，所以結(jié)果會引起(cause)可能使許多人死亡的疾病(霍亂)。,本文主要講了當(dāng)新事情變成常規(guī)活動后,人們就會厭倦此活動,接著會繼續(xù)尋找新的興趣或愛好。文中舉了不同年齡層的人作為例子來印證此觀點。1.A首句點出了本文討論的內(nèi)容——當(dāng)事情成為常規(guī)活動后,人們會厭倦這活動。選項A原理,法則,B習(xí)慣，C較弱的，D力量，參照上下文，這里“當(dāng)事情成為常規(guī)活動后，人們會厭倦這活動”應(yīng)該是一種原理，法則，而不是一個人長久養(yǎng)成的習(xí)慣，所以選A2.D全文列舉了小孩子，青年人，成年人，老人等不同年齡的人為例子，所以選D。3.B下半句出現(xiàn)byJanuarythosesametoyscanbefoundputawayinthebasement明年1月，同樣的玩具已經(jīng)被安放在地下室了，所以選B，指小孩子對（圣誕節(jié)的）玩具失去興趣。,(十三),4.C在and前面的句子出現(xiàn)了half-filled，完成一半的，and表示并列結(jié)構(gòu)，所以后面是unfinished，未完成的。5.B未集滿的集郵冊，沒完成的模型，表明人們都是厭倦了此項活動，不再繼續(xù)，因此這些都是人們已經(jīng)消逝的興趣的紀(jì)念，選B。6.C根據(jù)作者提出的原則，人們一開始總是對新事物充滿興趣，所以小孩子看到父母帶來寵物時，會非常開心地給他們洗澡、梳理毛發(fā)，而不是A安靜地，或B不耐心地或D擔(dān)心地做這件事。7.D根據(jù)作者提出的原則，一開始是有熱情，所以青年人進(jìn)入高中時應(yīng)該是心情興奮。A勇氣，B鎮(zhèn)定，C迷惑都不符合文意。,8.A繼續(xù)是作者提出原則的體現(xiàn)，青年人進(jìn)入高中時雖然興奮，但是很快就厭倦了，于是希望快點畢業(yè)。9.C從前文的順序來看，先是children，再是adolescent，然后是youngadult，可以找到規(guī)律，是按人的年齡大小作為順序的，所以接下來應(yīng)該是adult。10.B依然是圍繞作者提出的原則展開，句意是現(xiàn)在許多成人開車上班時都在抱怨，但是，他們剛剛拿到駕照的時候，是非常愿意開車的，A小心地，B急切地，C緊張地，D勇敢地，只有B急切地能表現(xiàn)出成人剛拿到駕照時，非常興奮、非常急切想要開車的心理狀態(tài)。,11.D“Beforepeopleretire…whichtheyneverhad…todowhileworking”。既然退休前不會做這些事，可以排除B，C。選D，意思是退休前計劃退休后要做什么事。12.A聯(lián)系本段倒數(shù)第二句thegolfing,thefishing,thereadingandalloftheotherpastimesbecomeasboringasthejobstheyleft.關(guān)鍵詞boring，退休后的這些事，變得和他們離開的工作一樣無聊，因此選A，表明計劃退休后要做的事，應(yīng)該是他們很有興趣的，認(rèn)為非常棒的事情（根據(jù)作者提出的原則，只是很快這些事就變得無聊了）。,13.A退休前計劃退休后的事，既然要等退休后，不需要工作才去做，推斷出工作時是沒有時間去做，選A。14.D依然是作者提出的原則的體現(xiàn)，對新事物有興趣，但是很快就厭倦了。選項A僅僅，B好，C甚至，D很快，選D，意思是退休后，打高爾夫球、釣魚等事情很快都變得無聊了。15.B前后呼應(yīng)，上文說到小孩子對圣誕節(jié)的玩具很快就失去興趣，在第二年的1月已經(jīng)尋找新的玩具，所以選B。,本文是一篇議論文。學(xué)習(xí)語言的首先要有好的學(xué)習(xí)的動機;然后說到學(xué)習(xí)語言貴在堅持,不要怕犯錯誤,多努力,一定會取得進(jìn)步的。1.C根據(jù)本句下文提示詞suchasyourjoboryourstudies可知是實用的（practical）理由。其余三選項分別意為：技術(shù)的；政治的；身體的，物理的。2.A利用詞語間的并列的邏輯關(guān)系解題。四個選項中，與語言學(xué)習(xí)關(guān)系最密切，且能和films和music并列的，就是A選項literature(文學(xué))。其余三個選項分別意為：交通；農(nóng)業(yè)；醫(yī)藥。,(十四),3.C根據(jù)上下文語境解題。traditionalclasses是語言學(xué)習(xí)的一種方法。句意：大部分人通過各種各樣的方法(methods)學(xué)得最好，但是傳統(tǒng)課堂對許多人來說是個理想的開始。本句中usingavarietyofmethods用作方式狀語。4.D根據(jù)上下文提示詞解題。本句的提示詞是environment。傳統(tǒng)的課堂提供一個環(huán)境，在其中你可以在某個擅長于這種語言的人的指導(dǎo)(guidance)下練習(xí)。其余三個選項分別意為：控制；命令；壓力，均不符合語境。5.A根據(jù)句內(nèi)的邏輯關(guān)系解題。我們都過著忙碌的(busy)生活并且學(xué)習(xí)一門語言需要時間。其余三個選項分別意為：快樂的；簡單的；正常的，均不符合語境，,6.B根據(jù)生活常識及語境解題。學(xué)習(xí)一門語言當(dāng)然需要花費時間（time）。其余三項和take搭配分別意為：鼓起勇氣；消耗能量；發(fā)生。7.C根據(jù)提示詞解題。前面的提示詞是“regularly(定期地)”，可知選routine(常規(guī)，慣例)。本句的解題關(guān)鍵是要知道routine的中文意思。8.B根據(jù)提示詞和轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系解題。根據(jù)后文的learningtogetby。getby意為“過得去，勉強可以”，可以推斷出上文相對的是becomingfluent。,9.A根據(jù)上下文語境解題。根據(jù)后文的“Yes,childrendolearnlanguagesmorequicklythanadults”可知，有些人覺得自己太老(old)了。其余三項分別意為：緊張的；虛弱的；疲勞的，均不符合語境。10.B根據(jù)生活常識解題。一般來說，小孩學(xué)習(xí)語言的確比成年人要快(quickly)。11.D根據(jù)句間的轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題。前面說小孩學(xué)習(xí)語言的確比成年人要快，后面but轉(zhuǎn)折說研究表明你可以在任何年齡(age)學(xué)習(xí)語言。其余三個選項分別為：速度;距離;學(xué)校,均不符合題意。12.A根據(jù)后文提示解題。下句出現(xiàn)了“Well,relaxandlaugh”，可知人們擔(dān)心(worryabout)他們犯的錯誤。,13.D利用語境解題。本文的主題就是學(xué)習(xí)語言，前面反復(fù)出現(xiàn)learn、learning，可知此處選D。其余三個選項分別意為：唱歌；工作；討價還價，均不符合語境。14.D根據(jù)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題。根據(jù)下文“Butwithsomeworkanddevotion,you’llmakeprogress”可知，學(xué)習(xí)一門新的語言從來都不容易(easy)。其余三項分別意為：令人厭煩的；困難的，努力的，堅硬的；有趣的，均不符合題意。15.B根據(jù)后文提示詞解題。根據(jù)后面的“thepositivereactionofsomepeoplewhenyousayjustafewwords”可知，你只說幾句話，人們就與積極的反應(yīng)，因此會amazed(驚奇的)。其余三項分別意為:被責(zé)備;被打斷;被告知,均不符合題意。,這是一篇議論文。主要從不同層面論述了“一個好學(xué)生”應(yīng)該具備的品質(zhì)和內(nèi)涵。1.D根據(jù)此空前后的幾個問句不難得知，此句意思是“一個真正的好學(xué)生是什么樣子的？”2.B根據(jù)整句結(jié)構(gòu)與句意可知，because從句前的Agoodstudentisallthis是對前面幾個問句的肯定回答,又根據(jù)空前的notjust表示“不僅僅是”之意,這里是與學(xué)習(xí)有關(guān)的,故選B,表示“重復(fù)學(xué)習(xí)”。3.C句意：一個好學(xué)生需要某些品質(zhì)。此空下一句…thequalitiesofagoodstudent也有提示。屬同詞復(fù)現(xiàn)。,(十五),4.D這正是我們需要了解的——一個好學(xué)生的品質(zhì)。最后一段第一句也有提示。也屬同詞復(fù)現(xiàn)。5.A根據(jù)語境，此句表示“這些將幫助你理解一個好學(xué)生是什么樣子和具備什么樣的品質(zhì)才能成為一個好學(xué)生”。6.B根據(jù)后文的organize不難得知答案，屬同根詞復(fù)現(xiàn)。7.A此處action和thought“行動和思想”是一對反義詞，屬反義復(fù)現(xiàn)。8.C根據(jù)前文tobepreparedforallthesituations，這里選follow表示“接著、隨后要來”之意，符合語境。,9.D此句是虛擬語氣，表示與過去事實相反的假設(shè)。意思是“假如他到了最后一分鐘才來開始學(xué)習(xí)，那么計劃和組織好學(xué)習(xí)是不可能做到的?！?0.C根據(jù)上下文意和常識可知，給一個好學(xué)生下定義需要很多方面，而知識是其中的一方面，故選C。11.A句意：獲得知識不能只局限于課本而且還包括時事和其他知識。故選A。12.B根據(jù)前文withouthardwork和后文turnawayfromwork可知此句強調(diào)勤奮的重要性，故選B。屬同根詞復(fù)現(xiàn)。,13.D一個勤奮的學(xué)生不是一個厭惡學(xué)習(xí)或想辦法把工作速戰(zhàn)速決的人。這里表示做某事的方法。14.A根據(jù)后文forthesakeoffinishingitsoon可知應(yīng)選A。屬同義詞復(fù)現(xiàn)。15.C根據(jù)前面的instead可知，此句是提出與前一句相反的一個好學(xué)生的品質(zhì)，再根據(jù)后文andputinallhiseffortswithoutcompromisingonquality可知選C，其他選項在感情色彩上均不符合語境。,作者因為牙齒間有縫隙曾感到自卑，但母親的話讓她覺得：缺陷本來就是一種美。當(dāng)所有的丑去掉了的時候，也就是所有的美消失的時候。1.A根據(jù)上句中的提示詞agirlaskedmeoneday，可以推斷，與asked是原詞復(fù)現(xiàn)。2.A根據(jù)第一句中的betweenyourteeth?可推出填mouth，mouth與teeth是詞語同現(xiàn)。3.C根據(jù)上一句的sincerely可以推斷小孩是真誠的想知道，并不是不禮貌，notpolite=rude。4.D本句后面的提示詞為saw，所以是lookat的結(jié)果。5.B后面為Ithought，可想答案應(yīng)為“思考”有關(guān)，只有A“考慮”符合。而且下文mademeconsidermyteethseriously有暗示。6.B由空后的條件狀語從句ifmyteethwerenotgappy可推出填better。,(十六),7.B根據(jù)上一段作者的表現(xiàn)，即對自己的牙齒不滿意，可知是媽媽注意到了她的這種表現(xiàn)。8.A根據(jù)句中的shetoldmeIcouldgetthesurgerytoclosethe9可推出作者是不聽母親的建議。故用refuse。9.D根據(jù)從下文媽媽所說：Ifeveryonegotsurgeriestobecomepretty,everyonewouldbeexactlythesame.Thereisbeautyindifferences.可知，媽媽反對虛假的東西。10.C根據(jù)句中的Ifeveryonegotsurgeriestobecomepretty可推出填exactly，即everyonebecomesbeautiful=exactlythesame。11.A上一段中引號部分是母親說的話，故用words。,12.B我的牙齒是“我”身份的一部分。上句howimportantitwastome可知“我”已不想失去我的gap了,因為這是“我”的“特色”。identity意為“身份”。13.D由上句中的theirdreamof“perfection”可知，perfect與perfection是同根詞復(fù)現(xiàn)。14.C根據(jù)本句中的ugliness及前面的Ifeveryonegotsurgeriestobecomepretty可知，beauty與ugliness、pretty是詞語同現(xiàn)。15.D經(jīng)過作者母親的一番話,作者已經(jīng)認(rèn)識到有縫的牙齒是自己獨一無二的東西,故這里應(yīng)該填褒義詞，cute意為“可愛的”。,在現(xiàn)代社會中，由于數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展，我們獨處的概念幾乎不復(fù)存在。盡管人們對現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展持有不同的看法，但是技術(shù)的進(jìn)步，我們的生活會完全不同。1.D根據(jù)本句的提示詞Intheworldofdigitaltechnology,email…我們可知信息是共享的，故選shared。2.A前面的Intheworldofdigitaltechnology有提示，technology與technologies是同根詞復(fù)現(xiàn)。Inthisrespect意為“在這方面”。3.C根據(jù)本句中的connect（連接，聯(lián)系）可知，此處表示終止孤獨。end意為“結(jié)束，終止”，因果的邏輯關(guān)系。4.B由句中的intheworldofnetworksandconnections可推斷出Peoplebecomereachable。前后也是因果的邏輯關(guān)系。5.D由句中的talk,text,e-mail,chatandblog(寫博客)可推出填computers，e-mail，blog與computers是詞語同現(xiàn)。,(十七),6.C根據(jù)本句中的becausethey’vegrownaccustomedtoit可知填dependent（依賴的）。前后是因果的邏輯關(guān)系。7.B根據(jù)后半句makethemanoutsider可推出是因為不用這些數(shù)字技術(shù)導(dǎo)致他們成為局外人。故填using。8.A根據(jù)與之并列的careers可推出填jobs。jobs與careers是近義詞復(fù)現(xiàn)，也是并列的邏輯關(guān)系。9.B由空后的whomaynotwanttobeabletobecontacted可推出對這些人是一種負(fù)擔(dān)。10.D根據(jù)下句Computerscanbeshutdownandmobilephonescanbeturnedoff可以推斷出有些人是真正需要獨處的，really“真正地”。,11.C根據(jù)句末的beturnedoff可知填shut。shutdown與turnoff是近義詞同現(xiàn)。12.D句末的disadvantages作了提示，advantages與disadvantages是反義詞同現(xiàn)。13.B根據(jù)本句的后面mobilephoneshavesavedcountlesslives可知是游客在山里迷路了，手機救了無數(shù)的生命。14.C根據(jù)后文的Some….Others…可知接下來列舉不同的情況。本句的主干Attitudesvaryacrossgenerations。15.Awithoutdailyadvancementsintechnology意為沒有日常科技的前進(jìn)。根據(jù)本句的前半部分it’shardtoimaginewhatlifewouldbelike可以推斷出應(yīng)該是advancements“進(jìn)步”。,本文通過作者和兒時的伙伴雖然信奉的宗教不同但是彼此非常要好，作者通過自己的經(jīng)歷告訴我們要消除種族歧視，創(chuàng)建和諧社會。1.C根據(jù)后一句why的反問句可知是作者感到迷惑，故選puzzled。2.A根據(jù)第二段的第一句fromdifferentracesandreligions以及最后一段的regardlessofrace，可以找到提提示，與race是原詞復(fù)現(xiàn)。3.C根據(jù)后文的noonewasbotheredthat…及第三段可推出。inharmony意為“和睦相處”。4.C由句中的noonewasbothered可推出填accepted。5.D根據(jù)下句內(nèi)容Duringtheschoolholidays,we’dexplorethecountrysideonourbicycles,可知填friends。roommates是室友，文章沒有提及，范圍太小。6.A由句中的comeacrosstheunexpected可推出填hoping表目的。,(十八),7.B上句中的AttimesIsmailwouldaccompanymyfamily…有提示，company與accompany是同根詞復(fù)現(xiàn)。8.C根據(jù)下句中的Ismail’sfamilylaterreturnedtotheirvillage可知,與family是原詞復(fù)現(xiàn)。9.Alosetouchwithsb.“與某人失去聯(lián)系”。10.B干擾項D.hit是“打”,但我們不能說hitataxi。打的我們應(yīng)該說“stopataxi”。11.A根據(jù)上句的Istatedmydestination可推出，instruction是對本句的解釋。12.C根據(jù)usingmychildhoodnickname(綽號).Iwasastonished可推出填familiarly。13.D根據(jù)第二段的intheearly1960s及本段的in1983可以推斷出是twodecades。14.B本句是回答第一段的反問，又根據(jù)第二段來自不同種族的人能友好共處，可以推斷是沒有偏見和歧視，故選prejudice，意為“偏見”。15.D上句中的they’llbuildfriendshipswithpeople有提示，與friendships是原詞復(fù)現(xiàn)。,文通過作者買自行車及其多種裝置的經(jīng)歷，諷刺性地說明了社會學(xué)家在電視節(jié)目中提出的消費觀點——現(xiàn)代的消費社會正一點點的吞噬著人類。1.A根據(jù)下一句的avictimoftheconsumersociety可以推斷，和consumer是原詞復(fù)現(xiàn)?！癱onsumersociety”意為“消費社會”。B項意為“人類”，C項意為“成人”，D項意為“單身”，都與語境和文章主題不符。2.B本句的關(guān)鍵詞是hurry，又根據(jù)本句前面部分的Forfearthat(萬一)…可以推斷出是立刻匆忙地跑去。A項意為“最后，終于”，C項意為“不情愿地”，D項意為“感激地”，都與語意不符。3.D由句中的Astheshopkeeper可推出，selling與shopkeeper是詞語同現(xiàn)。4.B根據(jù)下一句的simple可以推斷出是complicated是反義詞同現(xiàn)。,(十九),5.A根據(jù)破折號后面的內(nèi)容freshair,sunshineandexercise可以推出是natural，上下義同現(xiàn)，natural是上義詞。6.C根據(jù)語境：享受大自然，又是新自行車，及asachild可知填happy。7.Acoverlongdistances意為“經(jīng)過很長的路程”，故A項正確。B項意為“測量”，C項意為“揭露”，D項意為“注意”，都與語境不符。8.C根據(jù)上文的longdistance，還有提示詞go可推出填far。9.D根據(jù)下一句的anodometer(里程表)onmybicycle可知。根據(jù)語境可知，“我”在自行車上裝里程表，是因為“我”想知道精確的里程。D項意為“不準(zhǔn)確的”，與hated連用，符合語意，故D項正確；A項意為“不可靠的”，B項意為“不適用的”，C項意為“沒有準(zhǔn)備的”，都與語意不符。,10.B根據(jù)常識,尤其是afork可知，knife與fork是詞語同現(xiàn)。11.B下句中的Look,thishorn…有提示，與horn是原詞復(fù)現(xiàn)。horn意為“喇叭”。brake意為“剎車”。12.C下句中的Attractedbythesefunctions明確告訴了我們，與functions是原詞復(fù)現(xiàn)。13.A根據(jù)語境可知，該句意為：你不能讓后座部位空著。A項意為“空的，無遮蔽的”，符合語意。B項意為“空白的”，C項意為“松散的”，D項意為“未完成的”，都與語境不符。14.C根據(jù)本句中的“oven”可知，老板意在推銷烤箱，理由是在回家的路上可能饑餓。C項意為“饑餓的”，符合句意。15.D根據(jù)最后一段可知，老板推銷成功，故“我”無法拒絕他的推銷。D項意為“抵抗，拒絕”，符合語意。A項意為“考慮”，B項意為“收回”，C項意為“使……”，都與語意不符。,本文是議論文，作者建議公司的互聯(lián)網(wǎng)站應(yīng)該讓每個人都能進(jìn)入和使用,尤其是殘疾人。1.B這里的是指的內(nèi)容,principles與上句是上下義復(fù)現(xiàn)。2.A根據(jù)后面的McDonald’sandMotorola可知。companies與McDonald’sandMotorola是上下義復(fù)現(xiàn)。3.D由第一句中的Themoreaccessibleacompany’sservicesare可知。access與accessible是同根詞復(fù)現(xiàn)。4.C根據(jù)句中的notonlylosingcustomers可知前后為遞進(jìn)關(guān)系，故填failing。5.D第二句中的whenitcomestoInternetwebsites有提示，與websites是原詞復(fù)現(xiàn)。6.A根據(jù)上句內(nèi)容,尤其是Inanever-moreInternet-connectedworld和important可推出。7.C根據(jù)常識,殘疾人在家購物當(dāng)然是比去商店容易多了。,(二十),8.D由句中的doesnotletthemdothis可知，close與notlet是近義詞復(fù)現(xiàn)。9.B根據(jù)butatpresenttherearenospecificlaws可推出。illegal與laws是詞語同現(xiàn)。10.B空后的peoplewhoarevisuallydisabled作了暗示，read與visually是詞語同現(xiàn)。11.D根據(jù)前面的responsibleforensuringthat…可知。與ensure是原詞復(fù)現(xiàn)。12.C根據(jù)邏輯，由句中的fast和mucheasier可推出答案。13.B前面的Theyare6usedas…明確給了我們提示。usable與used是同根詞復(fù)現(xiàn)。14.A根據(jù)上下文及搭配可推出答案。15.C本句與本文第一句首尾照應(yīng),全文講的是公司應(yīng)該讓所有人都能進(jìn)入并使用網(wǎng)站,尤其是為殘疾人提供方便。,這是一篇議論文。本文主要描述未來學(xué)校教育，尤其是大學(xué)教育的藍(lán)圖；具體闡述了未來教育要教（我們現(xiàn)在沒有教）的一樣?xùn)|西：自我發(fā)現(xiàn)。1.B根據(jù)下句內(nèi)容可以推出，本句省略了thanself-discovery。2.D前面提到knowhowtogiveanswers，由but可知。ask與give是詞語同現(xiàn)。3.C由句中的fortheworkplace可知是大學(xué)畢業(yè)后參加工作。4.C根據(jù)howtolive可推出填living。live與living是同根詞復(fù)現(xiàn)。5.A下句中的Theyarenottaughtthetrueart有明確提示。與art是原詞復(fù)現(xiàn)。6.C同樣根據(jù)下句中的Truereadingisnotjust可知。與reading是原詞復(fù)現(xiàn)。,(二十一),7.D根據(jù)常識可知，reading用的是eyes。eyes與reading是詞語同現(xiàn)。8.A由語境可知。gatherinformation意為“收集信息”。9.B因為下句seeingfirst,andthenusingthe10是對本句進(jìn)行解釋說明，故可推出答案。10.B根據(jù)下面的Asweread,weshouldtrytogetsomethingnew可推出。11.A由搭配可知。allwalksoflife意為“各行各業(yè)”。12.C根據(jù)語境可以知道此處應(yīng)填actually。13.D根據(jù)句意，尤其是only可知。14.B這里是指作者寫的這篇文章，故用page。15.A前面的Truereadingisa9act是題眼，creative與creativity是同根詞復(fù)現(xiàn)。,作者所在的社區(qū)要求中學(xué)生必須做完60小時的義工才能畢業(yè)。有人贊成，有人反對。作者的觀點是：讓學(xué)生自己選擇。1.C由下句中的Servicelearningisacademiclearningthat…可知。與service是原詞復(fù)現(xiàn)。2.D由本句后面部分可知。Examples與后面內(nèi)容構(gòu)成上下義復(fù)現(xiàn)。3.C根據(jù)句中的cleaningup及常識可以排除A、B、D，故選C。4.B根據(jù)與之并列的mustkeepajournal可知。report與journal是近義詞復(fù)現(xiàn)。5.B根據(jù)接下來對益處的描述以及本句的主語supporters可以推出。6.D本題主要根據(jù)搭配，當(dāng)然句意也很明確地告訴我們這里表示明白(aware)的意思。,(二十二),7.A根據(jù)前面的servicelearninginclude…可知。與include是詞語同現(xiàn)。其實本題根據(jù)句意及include的含義也很容易得出正確選項。8.C根據(jù)語境以及partof可知是作為團(tuán)隊(team)中的一員而工作。9.B由句中的workinanelementaryschoolclassroom可以推出。teaching與classroom是詞語同現(xiàn)。10.A根據(jù)接下來對問題的描述以及本句的主語opponents(反對者)可以推出。11.C根據(jù)下句中的spendlesstimestudyingthecoresubjects可知。與subject是原詞復(fù)現(xiàn)。12.D根據(jù)第一段第二句及本句的goesagainstthelaw可推出是強迫學(xué)生進(jìn)行servicelearning。forcing與must是詞語同現(xiàn)。13.B由句意可知,本句是說學(xué)校剝奪了一個人的選擇自由。14.A根據(jù)句意和搭配可知。contributeto“為……作貢獻(xiàn)”。15.D由本句中的forcepeopletohelpothers得出。與help是原詞復(fù)現(xiàn)。,作者父親最喜歡說的一句話是：Tryit。這句話對他后來的工作產(chǎn)生了重要的影響。1.D由前面的“Tryit!”可知。與try是原詞復(fù)現(xiàn)。2.C根據(jù)空后的asoneofmyvalues可以推出。3.A根據(jù)空前的與空后形成對比的Idecidedtotryforacoupleofyears可知。determined與decided是近義詞復(fù)現(xiàn)。4.D由句中的getmarried可推出。family與married是詞語同現(xiàn)。5.B根據(jù)本句前半部分講述的原因可知作者認(rèn)為自己所從事的工作不重要(matter)。6.A由句首的However可推出作者認(rèn)為自己大錯特錯了，故填mistaken。7.D由后面的I’vediscoveredI12…talentsandskills可知。與skill是原詞復(fù)現(xiàn)。,(二十三),8.B根據(jù)句中的thatbeginninglevelposition可知。與position是原詞復(fù)現(xiàn)。9.A空后的內(nèi)容與thought是同位關(guān)系，也是對thought的詮釋。10.C根據(jù)空前的gobackto可以推出作者是指可以回到原來的(earlier)職位。11.B根據(jù)搭配及句意可知。makeachange“做出改變”。12.C根據(jù)句中的withinme可推出。possess“擁有占有”。13.C由句意及固定搭配可知，beopento“愿接受”。14.B根據(jù)空后的賓語，再由本句句意可以得出答案。15.D由條件從句中的workhardatachievingmygoal可知填succeed。,一位婦女講述了20年前自己第一次上科學(xué)課的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷使她產(chǎn)生疑惑，從此放棄了這門學(xué)科。這個故事從側(cè)面反映了教育的弊端。1.B根據(jù)本句中的howmanybeansthejarcontained可知。與jar是原詞復(fù)現(xiàn)。2.B根據(jù)下句中的Afterlisteningtoshoutsofwildlywrongguesses可知。與guesses是原詞復(fù)現(xiàn)。3.C由常識可知，實驗是教授做的，教授宣布的當(dāng)然是正確答案。4.C根據(jù)第一句中的…anintroductorysciencecourse可知。與science是原詞復(fù)現(xiàn)。5.D根據(jù)第一句中的awomanremembered可知。與woman是原詞復(fù)現(xiàn)。6.A根據(jù)后面的intoanunknownworld可推斷出應(yīng)該是一次航行(voyage)。,(二十四),8.D由前面教授說的話Youhavejustlearnedanimportantlessonaboutscience可知，scientific與science是同根詞復(fù)現(xiàn)。9.A由前一句中的asinvitinghisstudents可知，invitation與inviting是同根詞復(fù)現(xiàn)。10.A根據(jù)常識，一般人肯定相信自己的firsthandexperience。11.D既然前面是相信，這里自然是真相(truth)。12.C由空前的however不難推出這里選wrong。13.B根據(jù)常識及空后的forknowing可知填tool。atoolforknowing意為“求知的工具”。14.C根據(jù)搭配及語境可推出。句意：教授拿走了她唯一的求知工具，也沒有給她提供替代品。15.A由空后的andIhaven’tgonenearsciencesince可知。7.B根據(jù)常識，前面的invisible(看不見的)當(dāng)然是針對眼睛而言的。,作者通過描述自己與哥哥的交往變化來倡導(dǎo)書信在交流中的重要性。1.D與前面的enjoy，read形成遞進(jìn)關(guān)系的，只能是reread(重讀)。2.C兩個遠(yuǎn)離的人通過書信交往，根據(jù)常識應(yīng)該是維持友誼(friendship)。friendship與前面的awarmconversation是詞語同現(xiàn)。3.Bchildren與后面的growapart呼應(yīng)，句意：孩提時我們曾經(jīng)很親密，但長大后疏遠(yuǎn)了。4.C根據(jù)后面的ourconversationwasfilledwitharguments…可推知我們的見面是“不愉快的”，故選C。5.Aquarrels與前面的arguments是近義詞復(fù)現(xiàn)。6.D由only這個表程度的副詞可知。misunderstanding與前面的arguments是詞語同現(xiàn)。,(二十五),7.C根據(jù)后面的welosttouch可知作者的哥哥是搬遷到了加勒比的一個島上去了。8.B這里的island與前面的asmallisland屬于原詞復(fù)現(xiàn)。9.A根據(jù)語境可知，這里是指作者的哥哥鼓勵(encourage)他寫信。10.Dqualities(品質(zhì))與前面的humor和cleverexpressions是上下義復(fù)現(xiàn)。11.C這里的write與上文的wrote是原詞復(fù)現(xiàn)。12.D由常識可知。此處的friends與第2空的friendship屬于同根詞復(fù)現(xiàn)。13.B根據(jù)固定搭配itoccurstosb.that(某人突然想到)可知。14.A這里需填表示通訊的名詞，根據(jù)下一句writingwasanecessity可以推出。15.B由前面的…andwelosttouch可知。與其中的touch是原詞復(fù)現(xiàn)。,文章上半部分主要講述研究人員對“先有雞還是先有蛋”的問題研究及其認(rèn)證過程，研究人員發(fā)現(xiàn)“雞先于蛋存在”；文章下半部分主要介紹蛋殼的特征及其對我們在治療疾病和材料設(shè)計方面的作用。1.C由本句的時間狀語forthousandsofyears可知選oldest。2.D根據(jù)第一句Whichcamefirst，thechickenortheegg?可知這是一個puzzle。3.A由后面的butsuddenlymadetheirsurprising7可推出他們是偶然發(fā)現(xiàn)的。故填chance，bychance“偶然”。4.D根據(jù)句中的observetheshell-makingprocess可知。shell與shell-making是同根詞復(fù)現(xiàn)。5.A由上句的anew4wasforming可知。與forming是原詞復(fù)現(xiàn)。,(二十六),6.C由句中的Thisisonlyfoundinsideachicken’sbody可知。與chicken是原詞復(fù)現(xiàn)。7.D根據(jù)前面的Thentheyfoundoneprotein…可知。與discovery是詞語同現(xiàn)。8.B由前句Thebigquestionnowis…可推出。answer與question是詞語同現(xiàn)。9.A根據(jù)語境及修飾本空的nature’s可推出這是大自然的創(chuàng)造(creation)。10.B根據(jù)空后的indesigningnewmaterials及下文內(nèi)容可知。11.D由下句中的asstrongasaneggshell可知。與strong是原詞復(fù)現(xiàn)。,12.C因為本句的主語是themostup-to-datematerials，故謂語只能是produce。其他選項的主語只能是人。13.C根據(jù)前面的butitcanalsobe10indesigningnewmaterials可知此處填help。help與helpful是同根詞復(fù)現(xiàn)。14.B前文談到蛋殼的堅硬以及對材料設(shè)計的幫助，根據(jù)推理可知這里是指建筑業(yè)，故填construction。15.A由于之并列的science可推出填technology。technology與technology是詞語同現(xiàn)。,人的一生中雖然有很多的起起伏伏，但是，科學(xué)家們認(rèn)為人的生活，總會有一些模式。1.A由句中的“best”可推出。good與best是同根詞復(fù)現(xiàn)。2.D根據(jù)第一句Theupsanddownsoflifemayseemunpredictable可知。與life是原詞復(fù)現(xiàn)。3.C根據(jù)本段第一句中的smartest可推出答案。wiser與smartest是詞語同現(xiàn)。4.B由前面的From18to25及后面的Ataround30可推出是指年齡(age)的增長。5.A根據(jù)前句的metalabilitiesbegintodecline及本句首的But可推出填climbs(攀升)。climbs與decline是詞語同現(xiàn)。6.D根據(jù)本句的謂語(possess)和賓語(information)可推出主語只能是brain，故選Ｄ。7.C根據(jù)上句中的At50，…可知是指成年人。,(二十七),8.B由下文的…ourhappiestyearsareyetto10可知。與happiest是原詞復(fù)現(xiàn)。9.B由上句中的thebestphysicalsense可知。與sense是原詞復(fù)現(xiàn)。10.D根據(jù)后面的they’rebehindus可推出填come。本句意為：24歲前，我們認(rèn)為最幸福的年份還在后頭。11.D根據(jù)本句句意及常識可知這里填health。maintainhealth意為“保持健康”。12.A由上句中的don’tviewhappinessasagoalinitself可知。與happiness是原詞復(fù)現(xiàn)。13.B根據(jù)句意及空后的withdifferentprofessions可推出。vary與different是詞語同現(xiàn)。14.C把前面的between30and39和后面的intheir20’sand30’s對比一下，答案就出來。15.A此題可以從常識角度來判斷，也可以根據(jù)句意排除其他選項。keepanactivemind“保持積極的頭腦”。,