《部編本語文二年級(jí)下冊(cè) 口語交際一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編本語文二年級(jí)下冊(cè) 口語交際一（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編本語文二年級(jí)下冊(cè) 口語交際一
《注意說話語氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。
3.明確說話時(shí)的語氣要求，做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中注意說話語氣，真正做到語氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。
教學(xué)過程
2、：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 同學(xué)們，你們還記得自己是幾歲學(xué)會(huì)說話的嗎？
（生答、師評(píng)）
2、 從我們兒時(shí)的牙牙學(xué)語到現(xiàn)在的暢所欲言，說話對(duì)于我們來說是件再平 常不過的事情了，那你們知道嗎？其實(shí)，會(huì)說話也是一門大學(xué)問呢。
3、 今天，就讓我們一起來研究一下說話的藝術(shù)——注意說話的語氣。
4、 板課題，讀課題，釋題。（指名讀、齊讀、質(zhì)疑）
二、值日風(fēng)波，初探語氣
引：說話的語氣真的這么重要嗎？請(qǐng)大家欣賞由咱們班同學(xué)自導(dǎo)自演的情景劇——“值日風(fēng)波”。
請(qǐng)大家邊看邊想：你喜歡哪個(gè)值日組長(zhǎng)？為什么？
1、 學(xué)生認(rèn)真觀看情景劇
2、 生答（喜歡誰？為
3、什么？）
3、 師評(píng)價(jià)（說話語氣客氣，便于人接受）
結(jié)：由此看來，說話的語氣至關(guān)重要，同樣一件事，說話的語氣不同，結(jié)果也會(huì)不同。
三、對(duì)比品讀，歸納兒歌
引：不信，我們?cè)賮韺?duì)比“讀下面句子，注意語氣，體會(huì)有什么不同效果”。
推送平板
兩組語句
1、 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這兩組句子，邊讀邊想，喜歡哪一句就打勾？
2、 找兩位同學(xué)對(duì)比讀第一組，你感受到什么？
（板書：①生硬②文明）
3、 除了不生硬，我們還要注意什么？
男女生配合第二組
（板書：①命令②商量）
結(jié)：通過對(duì)比讀，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)該這樣注意說話的語氣?！罘Q呼、年齡。
4、
（邊板書邊出兒歌） 板書兒歌
4、 全班齊讀《語氣兒歌》
推送平板 《語氣兒歌》？？？
四、運(yùn)用兒歌 情景體驗(yàn)
引：接下來，讓我們看看《語氣兒歌》能否解決生活中的實(shí)際問題？ “如果遇到下面問題，你會(huì)怎么樣的語氣來表達(dá)你的想法？”
推送平板 三個(gè)情景
1、 指名介紹三個(gè)情境。（1、2、3個(gè)同學(xué)）
2、 和同桌說一說（三選一）
3、 指名說→（生評(píng)、師評(píng)、語氣）教師配合角色 并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！钕敕?理 由 結(jié)：看來同學(xué)們，在說話時(shí)，都注意了《語氣兒歌》的提示。
五、風(fēng)采展示 情景表演
引：下面，就請(qǐng)大家和同桌分角色讀一讀，也是選擇一個(gè)你們倆喜歡的情境。
1、同桌讀（對(duì)話+動(dòng)作+道具）
←☆教師巡視指導(dǎo)。
2、上臺(tái)演一演，→生評(píng)、師評(píng)。
3、評(píng)優(yōu)，頒獎(jiǎng)。（表?yè)P(yáng)信等）
六、讀寫結(jié)合 妙筆生花
引：同學(xué)們表演很精彩，也注意了說話的語氣，下面就請(qǐng)你來寫一寫。
提示：坐姿、執(zhí)筆等。
推送平板 妙筆生花
七、作業(yè)布置
八、結(jié)束語
希望大家在今后多注意說話的語氣，我們的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)更加快樂、美麗。
部編本語文二年級(jí)下冊(cè) 口語交際一
