山東省七年級生物上冊 2.1.3《綠色植物的光合作用》（第2課時）課件（新版）濟南版.ppt

第三課,第一章第二單元,預習,添加學生“導學”作業(yè)中的典型成果,預習光合作用的原料和光合原理的應用,通過這個實驗我們能知道光合作用的原料是土壤嗎？,導入新課,海爾蒙特實驗：植物的重量增加了很多,但土的重量減少的非常少,為什么？,土壤減少的重量是植物吸收了其中的無機鹽。植物重量的增加僅僅是因為植物根從土壤中吸收了水？,新課學習,二氧化碳是光合作用的原料,1.碳酸氫鈉溶液的作用？2.比較試管內液面下降至標記處所需的時間。甲的氣泡多，液面下降快,所需時間少，因為產生氧氣多,木條復燃3.結論：,增加二氧化碳濃度,二氧化碳是光合作用的原料,新課學習,水是綠色植物進行光合作用的原料,b,a,ab形成對照實驗變量為水分,現象是:a為黃白色b為藍色,光合作用需要水,新課學習,光合作用反應式,氣孔,氣孔,葉脈,二氧化碳+水,光能,葉綠體,有機物+氧氣（儲存著能量）,新課學習,比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。,光合作用原理的應用,充分利用光照、提高產量,新課學習,光合作用原理的應用,光合作用的效率直接影響農作物的產量。在農業(yè)生產中，提高光合作用效率的方法有：1.間作套種（充分利用光能）2.合理密植（通風通氣，保證有足夠的二氧化碳及光照，達到提高產量的目的）,新課學習,間作套種,新課學習,合理密植,新課學習,合作用的原料是,光合原理的應用,二氧化碳和水,間作套種、合理密植,結論總結,1.光合作用的原料是()光葉綠體二氧化碳水氧氣A.B.C.D.2.某同學在一條東西走向的峽谷中發(fā)現，南側山峰上的樹大都是“旗形樹”，即樹枝都朝向峽谷這一側，另一側樹枝很少。請分析，影響這種樹形成的因素是()A.風B.陽光C.水D.巖石,B,A,作業(yè)布置,3.下列哪項不是植物光合作用的意義?()A.維持大氣中碳氧的平衡B.為其他生物的生活提供有機物C.其他生物生活的能量來源D.促進生物圈中水的循環(huán),D,作業(yè)布置,作業(yè)布置,1.完成同步練習。2.預習下一節(jié)課內容。,合作用的原料是,光合原理的應用,二氧化碳和水,間作套種、合理密植,第三節(jié)綠色植物的光合作用,板書設計,