湖南省耒陽(yáng)市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第二框 師生交往課件 新人教版.ppt

第六課第二節(jié)師生交往,教學(xué)相長(zhǎng),老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客,你真討厭,場(chǎng)景一,場(chǎng)景二,組織者,傾聽(tīng)者,老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談,老師和同學(xué)一起打球,場(chǎng)景三,場(chǎng)景四,陪伴者,朋友、指導(dǎo)者,相互陪伴,共同成長(zhǎng),學(xué)生與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”,教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn),學(xué)生,老師,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。,教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程,古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對(duì)老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫(xiě)詩(shī)贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的這樣的人啊，如今已無(wú)處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！”這句名言流傳至今。,各抒己見(jiàn),1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？2.他是否背叛了自己的老師？為什么？,與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。,面對(duì)老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流,小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓,語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。,我會(huì)對(duì)小奇說(shuō)，不要在上課時(shí)寫(xiě)小說(shuō)，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。,學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。,老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。,亦師亦友,“師生關(guān)系”小論壇,是什么使我們處在這樣一個(gè)矛盾狀態(tài)？,傳統(tǒng)師生關(guān)系,“權(quán)威-遵從”的不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往。,知識(shí)的探索者,大膽地向老師的學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn),主動(dòng)尋求老師的幫助,求助者,老師的朋友,和老師分享快樂(lè)、向老師傾訴煩惱,知識(shí)的引導(dǎo)者,救助者,學(xué)生的朋友,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。,新型的師生關(guān)系,師生交往的良好狀態(tài),師生,師生樂(lè)學(xué),彼此尊重,相互關(guān)心,攜手并進(jìn),朋友,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài),師生交往的良好狀態(tài),你如何看待漫畫(huà)中“躲避老師”的行為？,“這些做法合適嗎?”,見(jiàn)到老師不問(wèn)候；進(jìn)辦公室不敲門(mén)、不報(bào)到；在課堂上和老師開(kāi)玩笑；打聽(tīng)老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師,遵守課堂紀(jì)律,尊重老師勞動(dòng)成果,按時(shí)交作業(yè),閱讀課本68頁(yè)王亞男的故事，回答下列問(wèn)題。,我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo),還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都是值得我們尊重的。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。,程門(mén)立雪,楊時(shí)和游酢的行為體現(xiàn)了對(duì)老師怎樣的一種態(tài)度？你能從他們身上得到怎樣的啟示？,師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。,彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始,1937年1月，老師徐特立60歲生日時(shí)，毛澤東寫(xiě)信祝賀，心中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”,2014年9月9日，習(xí)近平說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”,自我反思，冷靜、客觀地分析原因,坦誠(chéng)相待，注意溝通方式,相信善意，多謝寬容和理解,求同存異，主動(dòng)關(guān)心,與老師發(fā)生矛盾怎么辦,老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。,在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友,1.尋找老師打動(dòng)你的瞬間2.用短信、郵件、書(shū)信、便簽、心愿卡等形式向老師表達(dá)你的感受。,1、開(kāi)學(xué)第一課有段歌詞：“每一次鼓勵(lì)，溫暖懷抱。相信你會(huì)成，我的驕傲。開(kāi)學(xué)第一課，愛(ài)的筑造?！睅熒g要成為亦師亦友的“愛(ài)的筑造”，必須彼此尊重，因?yàn)?)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尊重老師，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)彼此尊重，才能實(shí)現(xiàn)師生平等相待、相互促進(jìn)A.B.C.D.,A,2、學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)體現(xiàn)這一師生關(guān)系的做法是()A甲同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任很生氣B乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑C丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題D丁同學(xué)敬畏老師的威嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開(kāi),C,3、著名教育專(zhuān)家朱和平曾說(shuō)過(guò)：“心的距離靠什么拉近?對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩顆心的方程式只有用情配平。”這說(shuō)明()A.學(xué)生應(yīng)當(dāng)多理解老師B.老師必須全身心關(guān)愛(ài)學(xué)生C.師生之間要彼此尊重、理解，平等相待，增進(jìn)情誼D.學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與老師溝通交流,C,